【正文】 那一大組將會(huì)得到老師的紅旗，憑紅旗可換取老師準(zhǔn)備的小禮物。村長(zhǎng)慢羊羊提出了一個(gè)要求：他說(shuō)只有質(zhì)量相等的水果可以互相代換。師：提問(wèn)：美羊羊應(yīng)該答應(yīng)喜羊羊的代換要求嗎？同桌互相討論，可以用學(xué)具擺一擺。問(wèn)題一：國(guó)慶節(jié)同學(xué)們參加游園活動(dòng)，結(jié)束后小紅用獎(jiǎng)票換了2只可愛(ài)的跳跳虎，小明來(lái)兌獎(jiǎng)的時(shí)候，跳跳虎沒(méi)有了，他只換到一些橡皮。小結(jié)：為什么說(shuō)石頭有多重，就知道大象有多重（明白代替條件：重量相等）揭題：從數(shù)學(xué)的角度看，曹沖在不經(jīng)意之間運(yùn)用了一種數(shù)學(xué)當(dāng)中非常重要的方法，知道是什么方法嗎？告訴你，它叫“等量代換”（板書課題）！今天我們也來(lái)用這種方法來(lái)解決一些問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)交流解答方法，教師適時(shí)輔以課件演示。師：中國(guó)古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。（教師向?qū)W生說(shuō)明：在本例中，我們假設(shè)每個(gè)西瓜同樣重，每個(gè)蘋果同樣重。這道題中是用16個(gè)蘋果的重量替換4千克，1千克換4個(gè)蘋果，所以1個(gè)西瓜可以換16個(gè)蘋果。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等量代換這一數(shù)學(xué)思想方法來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題或數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)觀察思考與動(dòng)手操作的活動(dòng)，使學(xué)生在思考過(guò)程中得到多種多樣的想法。（5）在學(xué)生探究過(guò)程中，教師盡可能保持沉默。直接代換?；仡櫿?jié)課，有很多的不足之處，特別需要改進(jìn)的是：（1）要注意操作前對(duì)學(xué)生提出明確要求。]學(xué)生討論交流，在交流的過(guò)程中也可以利用課前準(zhǔn)備的學(xué)具擺擺、畫畫。如何讓學(xué)生通過(guò)生活中容易理解的題材初步體會(huì)這種思想方法，并能夠用自己的方法解決問(wèn)題是本課教學(xué)的關(guān)鍵。生答時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上變換水果圖的等量關(guān)系。這節(jié)課我們就用等量代換的知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、水果圖片、學(xué)習(xí)卡片。方法一：一只鵝的重量等于兩只鴨的重量，兩只鵝就等于四只鴨的重量，可以把下面的兩只鵝換成四只鴨，這樣四只鴨比四只雞重，所以一只鴨就比一只雞重。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)已知信息尋找事物間的等量關(guān)系，找到解決問(wèn)題的正確方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩頭羊換一頭豬，共換了4次。這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)等量代換。生：喜羊羊。三、應(yīng)用新知，集體評(píng)價(jià)。師：這幅圖又告訴我們什么呢？生：這幅圖告訴我們：4只豬的重量=1頭牛的重量師：牛兒有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)兔?，有信心幫它解決嗎？（有）請(qǐng)看！1頭牛的重量=？只羊的重量師：誰(shuí)能幫牛兒把問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)？一頭牛與幾只羊同樣重？這個(gè)問(wèn)題提得太好了！我知道肯定有很多同學(xué)能解決的，不過(guò)老師有個(gè)要求：要以小組為單位，各小組的同學(xué)利用圖片把你解決問(wèn)題的想法邊擺邊說(shuō)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程： 課前談話：出示大拇指貼，喜歡它嗎？想得到它可不太容易，說(shuō)說(shuō)在上課的時(shí)候怎樣才能得到它？只要大家能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，敢于挑戰(zhàn)并克服困難，你就可以得到一把紅旗。如果這節(jié)課你能得到足夠多的紅旗，就能換到大拇指貼，然后還有可能換到小禮物哦，大家有信心嗎？ 生：有！一、創(chuàng)設(shè)情境、感受策略的魅力 師：同學(xué)們，你們都喜歡聽(tīng)故事嗎？ 生：喜歡師：看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)過(guò)很多故事，吳老師這有一個(gè)故事（電腦出示曹沖稱象的主題圖）。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，人人動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的精神！表現(xiàn)佳的那一大組將會(huì)得到老師的紅旗，憑紅旗可換取老師準(zhǔn)備的小禮物。師：同學(xué)們用自己的聰明才智幫助可愛(ài)的動(dòng)物們解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，真是太棒了！那么這節(jié)課我們班哪一組同學(xué)表現(xiàn)得最出色呢？下面我們?cè)倏纯刺评哮喓兔桌鲜蟮慕粨Q水果的情景。師：今天羊村要開(kāi)一個(gè)水果代換大會(huì)。出示課題：等量代換。看來(lái)灰太狼可以用2頭牛換到16只羊。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用等量代換的數(shù)學(xué)思想方法來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。方法二：兩只鵝比四只雞重，所以一只鵝比兩只雞重，可以把一只鵝換成兩只鴨，兩只鴨比兩只雞重，所以一只鴨比一只雞重。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。二、自主探究，合作交流。）師：代換就是把一種物體用另一種物體來(lái)代換，我們一定要弄清能不能直接換？不能就要找相關(guān)聯(lián)的量。（一）根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解等量代換的意義，能根據(jù)實(shí)物代換，計(jì)算物體的數(shù)量，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握等量代換的方法，體會(huì)等量代換的思想。匯報(bào)答案，并說(shuō)出自己的想法。（2）要讓學(xué)生要充分的說(shuō)。三、解決問(wèn)題，總結(jié)評(píng)價(jià)。（4）表達(dá)能力待于加強(qiáng)。大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。先把西瓜換成1千克，再把1千克換成蘋果。出示情境圖：水果攤前的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解題意。課件演示：《曹沖稱象》。△+□＝240 △＝□+□+□ △＝ □＝學(xué)生獨(dú)立思考，同桌研究，動(dòng)筆嘗試解答，教師巡視并適時(shí)點(diǎn)撥、幫助。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入課件出示圖片，問(wèn)：大家知道這個(gè)故事吧？（曹沖稱象）介紹故事：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上或一條線，再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到或線的地方為止，然后稱一稱船上的石頭，石頭有多重，就知道大象有多重了。二、靈活應(yīng)用，體驗(yàn)等量代換思想的作用。他提出了兩個(gè)方案： 課件出示：(1)兩個(gè)菠蘿換5個(gè)蘋果2根香蕉（2）兩個(gè)菠蘿換12根香蕉。出示課件。（出示天平和法碼）問(wèn)：你知道這叫什么嗎？（用實(shí)物介紹天平和法碼）當(dāng)天平兩邊平衡時(shí)，說(shuō)明了天平兩邊的重