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中學(xué)體育說課稿及擴(kuò)展資料(存儲版)

2024-11-16 02:03上一頁面

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【正文】 義思想,為將來適應(yīng)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。技能目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)會直拳,擺拳,勾拳的技術(shù)動作和搏擊操第一節(jié)的動作,要求基本能獨(dú)立完成動作。如果老師發(fā)出的口令是“高”,那么報“2”的同學(xué)迅速做兩臂上舉的同時提踵。搏擊操的學(xué)習(xí)左沖拳右沖拳躲閃(先由右至左,后由左至右)向前吸腿同時向前沖拳兩次向左側(cè)吸腿同時沖拳兩次向右后交叉步同時雙手體前交叉下沖拳,插掌(向左在來一遍)左勾拳右勾拳(右邊的動作相反)連貫練習(xí)帶著學(xué)生把動作連貫起來,慢的兩遍,快的兩遍。學(xué)生練習(xí)密度45—55,平均心率:110~120次每分,強(qiáng)度指數(shù):1。根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為:追逐跑籃球運(yùn)球籃球運(yùn)球接力重點(diǎn):用手的感覺控制球。三、說教法啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們看過NBA嗎?認(rèn)識姚明嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶精彩的籃球場上運(yùn)動員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇,是一種力與美的結(jié)合。過程與方法目標(biāo):在投擲技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行評價,并鍛煉指導(dǎo)自己或他人進(jìn)行練習(xí)的能力。教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、探究。準(zhǔn)備部分在準(zhǔn)備部分我將采用體育游戲的導(dǎo)入熱身形式。在這一過程我會進(jìn)行巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作,并強(qiáng)調(diào)技術(shù)動作的重點(diǎn)內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行針對性的講評和分析。百分之八十學(xué)生掌握基本跳的方法,百分之九十學(xué)生知道跳的基本常識,百分之六十學(xué)生能一般完成跳的動作?;@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。(耐久跑)學(xué):圖形跑練、定時跑練、反饋評價。第三課時,400米全程跑。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的39。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項(xiàng)基本技能,是今后學(xué)生面對中長跑教學(xué)的一項(xiàng)基本技能,是要求必須理解和掌握的,所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況,在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備,課堂上的自主學(xué)習(xí),積極動腦,合作鍛煉。B、動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。5通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生對耐久跑的興趣,并鼓勵學(xué)生平時積極地參加體育鍛煉?;@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。五、教法設(shè)想:行進(jìn)間運(yùn)球上籃采用嘗試、比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中進(jìn)行,再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。 ↓輔教材→教師:傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。通過平時的觀察,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范,水平一直處在初級水平,動作是千姿百態(tài)。難點(diǎn):擊球的時機(jī)和擊球力度的掌握。投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲,通過投擲輕物練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量,促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào),提高動作靈敏性,同時培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。特別是小學(xué)階段,更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶,身體得到強(qiáng)健,技能得到發(fā)展,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。③追逐跑:由易到難,從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑,并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。并且抓住跳高這個項(xiàng)目的“勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn),向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來,就能越過新的高度。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡單適用的技術(shù)動作,對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì),樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教學(xué)步驟開始部分:由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。五、教材分析:從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課,一是嫌器械又臟又重,二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。以游戲觀光旅游和搬運(yùn)炸彈取代舊模式下的準(zhǔn)備部分,舊模式下的慢跑,徒手操往往脫離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用,而這個設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感興趣,如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中,那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,表現(xiàn)出沉穩(wěn)、積極的良好品質(zhì),形成獨(dú)立思考,團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。在歡快的氛圍中練習(xí),在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法,并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué),教師再以激勵性的語言及時的進(jìn)行鼓勵,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加培養(yǎng)了學(xué)生對太極拳運(yùn)動的熱愛,使之成為學(xué)生受益一生的運(yùn)動。示范法教學(xué):動作規(guī)范、美觀,具有模仿性和靈活性。在攬雀尾的練習(xí)中,圖解示范、教師示范等使學(xué)生基本了解技術(shù)動作概念。生:那我們學(xué)習(xí)以后就能防身了么?真的好使么?師:當(dāng)然,今天咱們還會組織小組比賽,看哪個小組這個動作掌握的最好,反 應(yīng)最靈敏,評出咱們班的太極高手進(jìn)行表演。探究演示合作創(chuàng)意階段a、以人為本,營造良好的教學(xué)氛圍。俗話說:“有想法才會有進(jìn)步”,學(xué)生的思維舒展了,這更有利于學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)抗挫折能力為發(fā)展最終目標(biāo)。因?yàn)橛辛俗约旱男〗M,學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,通過各小組組長的組織,進(jìn)行各種游戲,不但提高了學(xué)生的組織能力,也拓展了學(xué)生的思維,讓其自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉,充分。再通過分層次教學(xué),按學(xué)生理解動作的能力進(jìn)行分組練習(xí)。教師在運(yùn)用圖解示范法和示范法教學(xué)中,由于其具有動作規(guī)范、美觀、模仿性和靈活性強(qiáng)的特點(diǎn),使學(xué)生能夠在非常直觀的條件下,進(jìn)行模擬練習(xí),不但能夠?qū)夹g(shù)動作的理論知識牢記掌握,而且對技術(shù)動作的掌握也非???。通過練習(xí),充分活動身體各部位,達(dá)到活動身心、活動關(guān)節(jié)的目的,配合輕柔舒緩的樂曲,既烘托出太極的韻味,又有效的集中了學(xué)生的注意力。興趣是學(xué)生最好的老師,學(xué)生是否能通過學(xué)習(xí)形成體育鍛煉的習(xí)慣,興趣起著非常重要的作用。競賽法教學(xué):通過小組間的比賽,互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。六、教法針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。而我所教授的太極拳教材,因?yàn)槲倚U诖竺娣e普及國術(shù)教學(xué),所以很多的太極拳基礎(chǔ)知識、技能,學(xué)生們?nèi)粘6加兴私?。發(fā)展學(xué)生的下肢力量、反應(yīng)和身體協(xié)調(diào)性。一、教學(xué)指導(dǎo)思想:本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,依據(jù)“以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)?!靶∪后w”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。該班體育骨干能力較強(qiáng),學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識。結(jié)束部分:在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行(過低竿)游戲,并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。四、教學(xué)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。二、教材分析本節(jié)課的基本教材為跳高,課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為單元的第二課時。合理調(diào)整。(4)、學(xué)法指導(dǎo):①導(dǎo)入:通過教師引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個兔子舞的情境,學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂,使學(xué)生的注意力得以高度集中,為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動,自覺鍛煉的良好習(xí)慣。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看,發(fā)展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內(nèi)容。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。擴(kuò)展資料:中學(xué)體育說課稿)篇一:中學(xué)體育說課稿范例 一、教學(xué)內(nèi)容:羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球二、教材分析: 本課是羽毛球的第二次課,學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的39。三、學(xué)情分析:本課教學(xué)對象為高二年級40名男生。課堂講評小結(jié),收回器材,師生道別。A、錄像:中長跑比賽錄像。學(xué)法:觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。⑶培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在準(zhǔn)備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;以“展示自我團(tuán)隊(duì)”游戲,看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛,啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式,增加了學(xué)習(xí)的興趣,又盡可能多自然地賦予它達(dá)到多個領(lǐng)域目標(biāo)。本課計(jì)劃用三課時完成,第一課時,復(fù)習(xí)站立式起跑,途中跑的擺臂技術(shù),600或800米跑走交替。七、教學(xué)流程:熱身運(yùn)球進(jìn)場、球操(音樂伴奏)教:提問、要求、巡視主教材(反彈傳接球)學(xué):聽、練、論、創(chuàng)、演。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。三、學(xué)情分析:本課教學(xué)對像為高二年級40名男生。整理場地:培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣。最后給予表揚(yáng)和鼓勵,激勵學(xué)生堅(jiān)持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)。目的是讓學(xué)生掌握投擲的入門方法。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),宣布上課開啟教學(xué)。針對小學(xué)五年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,利用游戲?qū)?,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;通過講解示范,為學(xué)生樹立正確的運(yùn)動技能概念;輔以指導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動原理,在練習(xí)和競賽過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。通過投擲的技能學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法,培養(yǎng)良好的健康意識,在練習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識品質(zhì)。本次課我主要通過各種提問、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。宣布下課。擺拳:上體微轉(zhuǎn),同時拳向外,向前,向里成平面弧形橫擊,臂微屈,拳心向下。(一)課的導(dǎo)入課堂常規(guī):體委整隊(duì),報告人數(shù);師生問好,檢查著裝;簡述課的內(nèi)容與要求;安排見習(xí)生。所以在教學(xué)中要多多的鼓勵他們學(xué)習(xí)。因此,在課堂教學(xué)中,除了要傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”的思想落到實(shí)處。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。中學(xué)體育說課稿范文7一、教學(xué)內(nèi)容:羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球二、教材分析:本課是羽毛球的第二次課,學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。學(xué)法本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。因此,一些帶有模仿性、表演性的練習(xí),很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的說課完畢,謝謝!請老師點(diǎn)評。通過對比,讓學(xué)生糾正錯誤,再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),進(jìn)一步掌握正確的動作要領(lǐng)。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā),叫到的蹲下,沒叫到的站立。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析和學(xué)情分析結(jié)合新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域(運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng))的要求,我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生能夠了解技能目標(biāo):使學(xué)生掌握的動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì))。在授課過程中,遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。一、開始部分:活躍情緒,激發(fā)興趣。能主動觀察和評價同伴的動作,并能和他人合作完成體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力、力量素質(zhì),學(xué)生掌握一些技術(shù)。已發(fā)展學(xué)生為中心。①教師范讀。四、說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在課前了解中國的現(xiàn)代國情——抗日戰(zhàn)爭部分,了解一些這個時期的一些作家,如田間、公木等。教學(xué)難點(diǎn)為:通過反復(fù)朗讀,自行領(lǐng)會內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。這個單元所選五篇不同體裁的文學(xué)作品都是以祖國為主題的。讓學(xué)生對今后的體育課充滿信心。(3)進(jìn)行實(shí)心球練習(xí)學(xué)生整體呈兩排站好,一排一排推,利用實(shí)心球代替鉛球,注意動作,對動作加深肌肉記憶。預(yù)擺時重心移動到右腳,屈膝,左臂自然下垂,全身放松,發(fā)力時蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺身、推球、撥指,注意出手的初速度與角度,角度在45度。這樣安排一是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)相互鼓勵、勇敢、不怕困難,勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。正文:中學(xué)體育說課稿中學(xué)體育說課稿范文1一、教學(xué)內(nèi)容:羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球二、教材分析:本課是羽毛球的第二次課,學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。技能目標(biāo):使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育?!具^程與方法】通過鉛球?qū)W(xué)生的力量進(jìn)行提升,通過鉛球的發(fā)力提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊(duì),配樂韻律操練習(xí)。講解:我會邊講解邊做動作,以右手為例,身體轉(zhuǎn)向右側(cè),雙腳開立寬于肩,右手持球,注意五指將球托起,手心為空,將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生會出現(xiàn)忘記挺身,和出手角度不對的問題,要對這些問題及時糾正。在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行展示是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),在學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步的時候,也能夠體現(xiàn)我這節(jié)課的成功。中學(xué)體育說課稿范文3一、說教材《黃河頌》是七年級下冊第二單元中的一篇課文。教學(xué)重點(diǎn)確定為:培養(yǎng)對詩歌的感悟能力,并把這種感悟表達(dá)出來。應(yīng)該相信學(xué)生的理解感悟能力。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。_____________________________________________________________________中學(xué)體育說課稿范文4各位評委大家 好,(行禮)我是選手,我說課的題目是:一、指導(dǎo)思想本次課我將以新課程的四個基本理念為指導(dǎo),以“健康第一”為
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