【正文】 本次課堂教學主要是以游戲、競賽形式進行，前半部分為后半部分做鋪墊。b、以組為單位，培養(yǎng)相互幫助的良好精神。這樣使學生在學習本課主要內(nèi)容前，在技術(shù)動作的理論知識上，有了詳細的了解，并牢記掌握。使學生在不知不覺中進入角色，過渡合理自然，并對本節(jié)課的太極拳教學產(chǎn)生濃厚的興趣。然后，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進行分組的反應性練習，使得學生練習的興趣得到再次的提升，通過分層次教學及以小組為單位的攻防比賽，經(jīng)過層層選拔推出班級各層次太極高手進行守關(guān)，其他同學闖關(guān)，把學生的熱情引到最高點，既是本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了高潮。自由練習教學：給學生自由發(fā)揮和想象的空間，使學生自主的學練，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。五、教學準備（教學器材、場地布置）本課教學，我準備詳細的圖解，并制作簡易動畫手冊，以此來調(diào)動學生的積極性，彌補教師示范不足的缺陷。搭手捋開擠掌使，敵欲還著勢難逞。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，讓學生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。教師積極引導和鼓勵學生創(chuàng)新和探究活動，讓學生體念到成功的快樂。多種形式的實心球投擲練習、實心球投遠或投準游戲——使學生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展；使學生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)；使學生主動學習，積極思考；使學生學會合作，共同探究，拓展能力，獲取知識；使學生超越自我，體驗到成功的樂趣。引導學生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學習和互助學習的能力?；静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術(shù)動作。三、學生分析初二學生的年齡為115歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習方法、技術(shù)動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。⑤恢復部分：創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調(diào)節(jié)放松。具體構(gòu)思：（1）、教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號快速啟動追逐跑；從走、跑練習到投擲輕物練習，先下肢后上肢，遵循教學規(guī)律、學生認知規(guī)律和運動特點，使學生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。技術(shù)技能基礎(chǔ)：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。（二）、準備部分:（1）慢跑（2）游戲（3）徒手操（三）、基本部分:復習正反手握拍講授正手發(fā)高遠球的動作方法組織練習：（1）徒手分解練習（2）徒手連貫動作練習|（3）分組對練素質(zhì)練習：高抬腿30秒 兩組（四）、結(jié)束部份：放松肌肉總結(jié)宣布下課八、場地器材：四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球九、本課的平均心律：110——130% 練習密度：30——35%十、小結(jié)：本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調(diào)動隊伍方面非常成功，但在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上沒有把握適當，今后會在這些方面做大膽嘗試。三、學情分析: 本課的教學對象是高中二年級的學生，高年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。 ↓下課———→回收器材。采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。四、教學目標：認知目標：學習與了解行進間運球上籃的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。二、教材分析：行進間運球上籃技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種上籃技術(shù)，目的是讓學生明確上籃時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎(chǔ)上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。⑶在比賽中，教師要時常進行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法，當好比賽裁判。二、說教學程序耐久跑是小學體育課中田徑重點教材，在教學過程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學生更直觀地學習本課的知識，提高上課興趣，具體的教學過程設(shè)計如下：激發(fā)興趣，導入新課整理學生隊列，安排見習生，學生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進行準備活動和熱身運動。讓學生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。這樣的設(shè)計，一方面可以激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣；另一方面，體現(xiàn)了體育不是單純獨立的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學科相互整合的一門學科。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。八、學生身心狀態(tài)預計：整堂課練習密度約為：28——31%，練習強度中等偏上，耐久跑時強度達最高峰。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。四、教學目標：認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。二、教材分析：籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎(chǔ)上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。練習（3）推、撇的練習?；静糠钟捎诨静糠质钦谜n的重要部分，因此，我設(shè)計了三個教學步驟：講解示范首先向?qū)W生介紹原地投擲壘球這項運動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，以及在投擲運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。五說教學過程根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將教學過程分為四部分：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分，基本部分為本課的重點。教學難點：注意滾、拋、擲、投、推、撇動作的連貫性以及與身體的協(xié)調(diào)配合。中學體育說課稿范文10體育：《原地投擲壘球》說課稿 一說教材：《原地投擲壘球》內(nèi)容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章，第三節(jié)。強調(diào)運球時，用手拍按球的后上方和掌握運球時“哪手運球哪腿同時邁步”的節(jié)奏。籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大學生的喜愛。（四）組間較量一二組先比賽，由三四組的同學做裁判，評出贏的組，然后三四組比賽，一二組做裁判，評出贏的組，最后兩個贏的組在比賽一次決出一二名。要求動作要快，在老師下口令之前回到自己的位置。五．教學重難點動作重點：擰腰，順肩，力達拳面。三．學情分析本課教學的對象是初中一年級學生，班級男女比例相當，學生各方面素質(zhì)一般。（二）、準備部分:（1）慢跑 （2）游戲 （3）徒手操（三）、基本部分: 復習正反手握拍講授正手發(fā)高遠球的動作方法組織練習：（1）徒手分解練習（2）徒手連貫動作練習|（3）分組對練素質(zhì)練習：高抬腿30秒 兩組（四）、結(jié)束部份：放松肌肉 總結(jié) 宣布下課八、場地器材：四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球九、本課的平均心律：110——130%練習密度：30——35%十、小結(jié)：本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調(diào)動隊伍方面非常成功，但在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上沒有把握適當，今后會在這些方面做大膽嘗試。三、學情分析:本課的教學對象是高中二年級的學生，高年級學生具有獨立思考，自主探究的`能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。五、場地設(shè)計與組織在上課和以往的練習隊形上沒有進行大的調(diào)整，以老隊形四列橫隊不便，方便學生觀看，也讓學生感到學習的嚴肅性。四、教學方法運用教法根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。武德教育應從“抱拳禮”開始。完成率在85%左右，（ ）能基本掌握正確動作要領(lǐng)。教師進行完整示范，給學生建立完整的動作概念，同時提醒要學生認真觀察思考。八、教學過程（一）興趣導入，愉悅身心（8分鐘）課堂常規(guī)（1分鐘）：體委整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習生教師介紹本次課的內(nèi)容，讓學生對本節(jié)課內(nèi)容有所了解。是 中最基本的 ，通過 的學習，可以發(fā)展學生的 能力，能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，積極進取和拼搏精神。4）、教師總結(jié)（表揚鼓勵學生中好的小組和個人，充分肯定全班學生的學習態(tài)度）5）、布置課下作業(yè)（規(guī)定 動作練習多少次）6）、歸還器材（由體委帶領(lǐng)三小組歸還）7）、宣布下課，師生再見號選手說課完畢 ，謝謝各位評委老師， 行禮。分組教學法：有利于培養(yǎng)學生的參與能力和運動技能的掌握，有利于養(yǎng)成自覺鍛煉和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，還有利于培養(yǎng)學生力爭上游的精神。社會適應：培養(yǎng)學生良好的團結(jié)協(xié)作、積極進取、樂觀開朗的精神。他們非常善于表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我，而對體育知識，運動技能的理解、掌握并不太多，教師課上的一言一行，一舉一動都會直接影響學生的學習和成長。用如下板書總結(jié)課文。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。可以借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈，并且在音樂的背景下，通過配樂朗誦反復體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可。，并把這種感悟表達出來。八、場地器材標志旗6個、錄音機1臺、磁帶、田徑場。通過循序漸進的練習，學生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，且能夠發(fā)展面對問題解決問題的能力。在這個環(huán)節(jié)，我會指導個別學生出現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào)，動作生硬，及蹬地與滑步的配合。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問題：下肢動作是怎樣的、上肢如何將球推出，經(jīng)過學生回答總結(jié)得出下肢有滑步，上肢經(jīng)過身體的轉(zhuǎn)體將球推出。課堂常規(guī)的進行，可以使學生盡快進行體育教學內(nèi)容的學習，同時，又能激發(fā)學生的興趣。因此，在實施體育教學中，應充分尊重學生的實際，幫助學生掌握動作，發(fā)展身體素質(zhì)。（二）、準備部分：（1）慢跑（2）游戲（3）徒手操（三）、基本部分：復習正反手握拍講授正手發(fā)高遠球的動作方法組織練習：（1）徒手分解練習（2）徒手連貫動作練習|（3）分組對練素質(zhì)練習：高抬腿30秒兩組（四）、結(jié)束部份：放松肌肉總結(jié)宣布下課八、場地器材：四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球九、本課的平均心律：110——130%練習密度：30——35%十、小結(jié)：本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調(diào)動隊伍方面非常成功，但在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上沒有把握適當，今后會在這些方面做大膽嘗試。三、學情分析：，高年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。二、教材分析側(cè)向滑步推鉛球是投擲類項目之一，通過練習可以發(fā)展學生的力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，特別是對上肢力量有顯著作用。蹬地到撥指之間的配合發(fā)力。（三）基本部分（27分鐘）導入：找出班級公認有力量的同學隨意推鉛球，記錄距離，在找一名普通同學推鉛球，同樣記錄距離，然后向同學提問，第二名同學能否超越第一名同學，帶著問題和學生的好奇心來開始這節(jié)課。以關(guān)鍵詞的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點，幫助學生快速記住動作要領(lǐng)；而邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學習的記憶，達到事半功倍的`復習效果。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。宣布下課、師生再見、回收器材。學習《黃河頌》這首抗日救亡的詩，還要為本單元的綜合性學習《黃河，母親河》作基礎(chǔ)，由課內(nèi)向課外深化拓展，讓學生更多地了解黃河。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料。這篇課文非常適合朗讀，大聲地朗讀可以進一步加深文章對學生的感染。③學生齊讀。提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)積極主動參與體育鍛煉的意識。運動技能：通過 的教學，是學生進一步了解掌握 的技術(shù)。在學中玩，在玩中學，在樂學中完成學習任務。它具有集中學生注意力、充分活動肢體、預防運動損傷的作用。因此在課堂教學中除了傳授學生基本的技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落實到實處。五、教學重點和難點重點：難點：六、場地器材設(shè)計七、教法與學法教法設(shè)計：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性和循序漸進等的原則，我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學方法的綜合運用，由淺入深逐漸引導，因材施教，區(qū)別對待，激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)揮學生的主體性，以更好地完成教學任務。要求學生精神飽滿，步調(diào)一致，反應迅速。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。學生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。合作，組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助大大集體主