【正文】 來(lái)嗎？（腳步再放慢些；再多留戀些；聽(tīng)出來(lái)了，連你都不想離開(kāi)呀！真想留下來(lái)呀?。?指導(dǎo)背誦：① 齊讀第二段：快要離開(kāi)公園了，還沒(méi)看過(guò)癮呢？讓我們?cè)倩剡^(guò)去欣賞一番吧?、?菊花美得讓人陶醉，讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。）（板書。）⑵ 菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開(kāi)放，它具有很高的觀賞價(jià)值?！耙?、聽(tīng)”的正確書寫。還從哪里看出公園里的菊花好看極了？（人們都舍不得離去了）感受顏色的美麗：白的黃的淡綠的紫紅的這么多顏色呀，我們一起來(lái)看一下(出示4種顏色的菊花)喜歡嗎？美美地讀一讀這么多顏色連在一起你會(huì)讀嗎？真漂亮呀？真美呀。來(lái)公園看菊花的游人為什么邊看邊走，邊走邊看？都想多看一會(huì)兒。三、總結(jié)全文生朗讀全文菊花的美麗固然逗人喜愛(ài)，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就讓我們?cè)僖淮纬两诰栈ǖ暮Ｑ蟀?！從課文中我們知道了，人們喜愛(ài)菊花，不僅因?yàn)椤每矗驗(yàn)椤栈ㄓ胁慌吕涞木?。過(guò)程與方法：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花的原因。是什么花？小朋友們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。2．檢查自讀情況。(出示句子：天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。(教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)3．整篇文章能讀通、讀順嗎?(學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)時(shí)可分自然段朗讀。)(2)提示注意點(diǎn)。真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開(kāi)心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來(lái)。（以評(píng)促讀：太快了，沒(méi)有舍不得的心情。在具體學(xué)習(xí)朗讀描寫菊花顏色美、數(shù)量多、不怕冷的語(yǔ)句時(shí)，我先讓學(xué)生一邊看畫面一邊聽(tīng)讀，進(jìn)人情境；接著又在自由試讀、指名讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)邊想畫面邊帶著微笑朗讀的方法，并再次美讀課文；最后，還采取接龍讀、輪讀、小組朗讀、師生合作讀等形式，激起學(xué)生興趣，掀起朗讀高潮。學(xué)無(wú)止境，只有在平時(shí)的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能提高自己的教學(xué)藝術(shù)。二、情景創(chuàng)設(shè)下的多形式朗讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)，最重要、最根本的手段，就是朗讀、背誦結(jié)合。我們來(lái)夸夸它們吧！（指導(dǎo)讀）哪個(gè)詞最能說(shuō)明菊花不怕冷？（“迎”）那該怎么讀？⑤ 這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來(lái)說(shuō)明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神。四、誦讀感悟過(guò)渡：讓我們張大眼睛，去“看”菊花吧！出示：公園里的菊花菊花的什么好看？①（顏色）出示：黃的、白的、淡紫的、紫紅的。(練習(xí)書空。男生讀。(出示卡片：舍不得離去。)第二組：畫許多一點(diǎn)兒也不怕冷開(kāi)放。1．學(xué)生自讀課文。為了體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，在本課教學(xué)中教師應(yīng)努力讓學(xué)生自主地參與到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。那文章中那一句話也寫了菊花的不怕冷？（板書：更）出示“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。這么多 這么美，這么勇敢的菊花，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)讀第二句話。（課件出示菊花圖）看了菊花的畫面，你覺(jué)得菊花怎么樣？出示句子：公園里的菊花好看極了。２、請(qǐng)你們把今天課上看到的菊花美景，用自己的話告訴爸爸媽媽。（指導(dǎo)讀這句。）可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。）⑷ 學(xué)習(xí)第四句話：① 看著這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，你們舍得離開(kāi)嗎？人們──邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）Ｄ、啊呀，刮風(fēng)了，好冷??！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？Ｅ、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)？Ｆ、是呀，菊花多么勇敢呀，迎著寒風(fēng)，盡情地開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)讀？（出示。）一叢叢最后越開(kāi)越旺，放眼望去，你看到了什么？（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。（出示。）⑵ 學(xué)習(xí)第二句話：（出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。２、“放”的筆順。）四、布置作業(yè)１、把習(xí)字本上的這課生字認(rèn)真寫好。三、識(shí)寫生字過(guò)度：同學(xué)們的課文讀得真好，相信大家的生字識(shí)寫也不錯(cuò)?。。薄⒊鍪旧郑汗?開(kāi) 不 點(diǎn) 也 聽(tīng)什么結(jié)構(gòu)？組詞。（抽讀、開(kāi)火車讀。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？２、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。i 都喜愛(ài) 種 類 多不怕冷指名說(shuō)說(shuō)畫這幅畫時(shí)，怎第三篇：看菊花 教學(xué)設(shè)計(jì)看菊花第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文２～３自然段。四、討論交流。誰(shuí)愿意帶著大家進(jìn)入公園，好好的看看那漂亮的菊花呢？（指名讀、教師范讀、自由讀、男女聲讀、齊讀）④師生分別扮演寒風(fēng)、菊花，做迎著風(fēng)開(kāi)放的動(dòng)作，助解句義。）我們?cè)賮?lái)看看文中的小主人看到的菊花美在哪兒？（導(dǎo)入課文）。能簡(jiǎn)單說(shuō)出，并能發(fā)揮想象畫出一兩種類型的菊花。菊花美，菊花香，小朋友們都愛(ài)它。小朋友，此時(shí)此刻，看完菊花你一定有很多話想要說(shuō)，你能用上下面的兩個(gè)句式來(lái)表達(dá)你的感受嗎？“因?yàn)開(kāi)________________，所以我喜歡菊花。如果現(xiàn)在就叫你離開(kāi)，你舍得走嗎？（不舍得）是啊，人們也舍不得（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說(shuō)一說(shuō)類似這樣的詞語(yǔ)嗎？比如：一條魚，有很多的時(shí)候我們叫一條條（一頭頭，一只只，一條條??）公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)菊花顏色，然后再用一個(gè)詞來(lái)描繪菊花顏色之多正是對(duì)課文語(yǔ)言的內(nèi)化和拓展。你來(lái)讀一讀。n kāi f224。那就讓我們一起高興的來(lái)讀一讀。n kāi f224。秋姑娘給我們帶來(lái)了美麗的景色，你們瞧，成群 的大雁往南方飛去了，樹(shù)上的楓葉變紅了，這個(gè)時(shí)候公園里的菊花也開(kāi)了，菊花開(kāi)得多好呀，你們想不想去看一看呀？揭示課題：現(xiàn)在就讓我們一起讀一讀《看菊花》吧?。ò遒N課題，齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，低年級(jí)閱讀教學(xué)要始終把學(xué)生的興趣放在第一位。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)菊花的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的生活情趣。【教學(xué)媒體】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、創(chuàng)境激趣，自主設(shè)疑（5—8分鐘）（一）導(dǎo)入：多媒體出示秋天的情景圖：（排隊(duì)南飛的大雁、火紅的楓葉、盛開(kāi)的菊花）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，不知不覺(jué)秋天到了。師說(shuō)：你們讀得多帶勁呀!現(xiàn)在生字朋友跳到大屏幕上了，想認(rèn)識(shí)它們嗎？ gōng yu225。（可以和同桌說(shuō)一說(shuō)）馬上就能看到菊花了，