【正文】 三、不足之處，文章的第三小節(jié)有一段爸爸說的話“爸爸說：‘天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜愛它。如《看菊花》這篇課文中寫得最美的就是第二自然段的第二句。一朵接一朵?？垂P順圖，邊讀邊書空。(出示卡片。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。男女生讀。(3)學(xué)生再練讀。(貼圖)誰能說說：什么時候，誰去公園干什么？出示第一段。教學(xué)難點: 感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。設(shè)計意圖：課文主要講星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事。）誰能來學(xué)著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅強呀，所以人們——（生接）都很喜歡它。（1）寒冷的冬天快要來臨的時候，這段時間叫“深秋”。教前準備：PPT一、復(fù)習(xí)詞語公園 開放 舍不得 許多 聽了 一點兒 爸爸 媽媽 聽話 離去老師這兒有一些詞語，我想請我們的小老師來帶大家讀一讀，誰愿意來當(dāng)小老師？小老師讀一遍，大家跟著讀一遍，我們用掌聲謝謝我們的小老師。三、課外拓展相關(guān)詩過渡：不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡它，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩： 秋菊秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。（齊讀。）２、學(xué)習(xí)第三自然段：過度：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎么說的？⑴ 指名朗讀。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）深秋Ｂ、深秋的時候，天氣轉(zhuǎn)冷了，你們看，菊花還是開得那么美麗。）小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開。）一起讀。）公園里的菊花好看極了“公園里的菊花”要詞兒連讀?！冀虒W(xué)重點〗能正確、流利、有感情地朗讀課文。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。）⑵ 男女生讀，集體讀?？?，誰能把這個詞語讀好。）４、看了課題后，你有什么問題？二、初讀課文，感知內(nèi)容１、出示：各種類菊花開放的情景。４、有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。③ 作品展示。指名分角色朗讀課文，三、嘗試背誦。引導(dǎo)學(xué)生說出“美麗極了”就是十分好看，非常好看。菊花原產(chǎn)中國，后來傳至國外成為世界著名話卉。板書設(shè)計：美看菊花 多（更）好看 不怕冷第二篇：看菊花教學(xué)設(shè)計《看菊花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第二、三兩個自然段。紅的紅來白的白，黃的紫的真可愛。（齊讀第二段）看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的？（學(xué)生自由讀第三自然段）你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第三自然段讀給大家聽聽嗎？聽了爸爸的話，你覺得菊花怎么樣呀？【設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！窟@兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺？（指答）是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們（正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。（一朵朵）（2）出示“叢” 一叢一叢地數(shù)（師生同數(shù)）。（出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）評：老師聽出來了，你覺得菊花的顏色好看，是呀，這些菊花穿著五彩的衣服，真漂亮呀！誰來美美地讀讀這句話。工 開 方公升 放【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，把知識得以及時掌握】 板書設(shè)計： 看菊花第二課時一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑（5—8分鐘）師描述進入情境：我拉著爸爸媽媽的手，一路走去。認識新筆畫橫折提。】三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（10—15分鐘）師：你們真了不起，不僅讀好了詞語寶寶，課文也讀得不錯。出示自讀要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。學(xué)法：教師首先通過讓學(xué)生欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境，接著讓學(xué)生聽錄音朗讀整體感知內(nèi)容，學(xué)生再讀，邊讀邊勾畫，學(xué)生不僅口到而且手到。（2）學(xué)會本課的８個生字，綠色通道里的字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞。感悟菊花不僅僅外表好看,而且不怕寒冷。上課伊始，運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，在孩子們面前展現(xiàn)一幅美麗的秋天風(fēng)景圖，巧妙地為孩子們營造秋天的氛圍，讓他們不經(jīng)意地進入課文的意境，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。 diǎn er yě 公 園 開 放 舍 不 得 許 多 聽 了 一 點 兒 也（指名讀，跟著小老師讀，齊讀）你們真了不起，生字讀得那么好，相信你們也能把去拼音的生字讀好。角色轉(zhuǎn)換更使學(xué)習(xí)貼近生活實際，更易于生情，從而有感情朗讀。 sh236?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生入境生情，充分調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息，從而作為感悟課文的前提準備，讀好課文?！空l能這樣來說一說（示句式：公園里的菊花有????，有?????，有????，還有?????，真是?????！）菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的！讓我們一起來美美地讀好這個句子：公園里的菊花美麗極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的?！肮珗@里的菊花好看極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。（指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀）學(xué)著老師的樣子，自己試試?！薄驹O(shè)計意圖：學(xué)完了課文，總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西，設(shè)置以上說話練習(xí)可以讓學(xué)生更好的回顧全文?！驹O(shè)計意圖：學(xué)完了課文，通過菊花兒歌和欣賞《秋天的圖畫》，讓學(xué)生把知識拓展到課外，不僅開闊了學(xué)生的眼界，而且增長了學(xué)生的知識。教具準備： 課件，朗讀帶。自由朗讀課文。四人小組討論：從爸爸的話中，知道了什么。課件再次展示菊花圖，激發(fā)學(xué)生想象。理解由生字組成的詞語。〖教學(xué)準備〗幾盆菊花、生字卡片。３、下面同學(xué)們自己讀課文，來體會菊花的美。６、同學(xué)們讀得真好，我們把這些詞語帶進課文里，看看是否也能讀好?！安弧钡诙P是撇，從豎中線起筆?！几桨鍟?８、看菊花公 開 不 點 也 聽第二課時 〖教學(xué)目標〗１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、去公園之前，我們要把門票準備好了，瞧！[出示第一段]齊讀（讓我們一起來得到這張門票，讀）二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀１、學(xué)習(xí)第二自然段：過渡：過關(guān)了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──⑴ 學(xué)習(xí)第一句話：① 公園到了，你看見了什么？（指名說。② 引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”（指導(dǎo)朗讀。（導(dǎo)入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。）一片片⑥ 誰能把這三個詞語連起來讀好呢？讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀吧?。R讀。Ｈ、分大組賽讀。）② 指導(dǎo)朗讀：你能把人們舍不得離去的心情讀出