我的地理教學(xué)故事心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)提供了更多的選擇，尤其我們年輕的老師更應(yīng)該緊緊跟上時(shí)代的步伐，利用最先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)新教學(xué)的形式，依次來(lái)豐富課堂，從上課的一開(kāi)始就從形式上緊緊的吸引學(xué)生。所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)信息泛濫也是值得老師在教學(xué)過(guò)程中注意的問(wèn)題。初中地理內(nèi)容龐雜，從地球地圖到中國(guó)地理、世界地理，不同的地理區(qū)域特點(diǎn)各異，而同一地理區(qū)域內(nèi)部各地理要素（自然環(huán)境、人文環(huán)境）之間相互影響、相互聯(lián)系，構(gòu)成區(qū)域地理環(huán)境與全球地理環(huán)境的整體性。模擬活動(dòng)?？傊乩碚n就是要上學(xué)生感興趣的課，在此基礎(chǔ)上做到創(chuàng)新——“教學(xué)思路創(chuàng)新、教學(xué)問(wèn)題創(chuàng)新、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新”，以創(chuàng)新的勞動(dòng)感染學(xué)生，只有讓學(xué)生既享受知識(shí)的樂(lè)趣，又獲得情感的體驗(yàn)，才是成功的地理課。游戲活動(dòng)很容易吸引人的興趣，更不用說(shuō)天真活潑的青少年，在地理課上適當(dāng)增加游戲活動(dòng)能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第五篇：地理教學(xué)心得如何上好初中地理，使教學(xué)更有效率，做到事半功倍，是我擔(dān)任地理教師以來(lái)一直思索的問(wèn)題。我們應(yīng)該盡可能的利用現(xiàn)在搜索信息的各種手段獲得有用信息。自己一邊教學(xué)一邊思考，怎樣才能夠提高課堂效率，在短短的40分鐘內(nèi)極大的集中學(xué)生的注意力，因?yàn)檎n堂沒(méi)有吸收，才是一切問(wèn)題的根源。例如，問(wèn)學(xué)生：“為什么赤道附近的東非高原不是熱帶雨林氣候？”這樣的問(wèn)題不是背就能解決的問(wèn)題。我自信：一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持總會(huì)有所改變。第三篇：我的初中地理教學(xué)故事我的初中地理教學(xué)故事地理學(xué)科也是一門科學(xué)，地理教師應(yīng)該具有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富的空間想象力和思維能力，在教學(xué)中還要用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)長(zhǎng)期地把地理故事寓于地理教學(xué)中，學(xué)生明白了地理知識(shí)的重要性。如，在講地球具有生命存在的條件時(shí)，我向?qū)W生說(shuō)：“宇宙中其他星球是否有生命存在，是否有外星人存在？”學(xué)生們反應(yīng)熱烈，紛紛各抒已見(jiàn)，趁此機(jī)會(huì)，我給學(xué)生講述宇宙飛船——“旅游者2號(hào)”探測(cè)太空的故事，并指出：目前為止，地球是宇宙中唯一有生命的星球。作者不是我，而是他。其一，那屆畢業(yè)生沒(méi)有因?yàn)槲业耐絼趽p害他們的精神而抱怨，畢業(yè)后，他們都寬容地告訴我，我是他們所遇見(jiàn)過(guò)的最認(rèn)真最負(fù)責(zé)的老師。但在一年高考中考了，于是乎，全中國(guó)的高中地理教師都把厄爾尼諾現(xiàn)象作為了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)、細(xì)致、深入的研究，期待高考時(shí)再出現(xiàn)。厄爾尼諾現(xiàn)象從來(lái)就不是教材的重點(diǎn)，是被教師、學(xué)生忽視的內(nèi)容。沒(méi)有功勞，苦勞還是有的。但我不是最大的受益者，后來(lái)陸續(xù)有許多不良地理教師把這組熱點(diǎn)試題發(fā)表在《高中地理》、《地理教育》等雜志上。針對(duì)這種情況，我每次在接手新班的第一節(jié)課開(kāi)始，就想方設(shè)法去改變
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