我的地理教學(xué)故事心得-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)生這種看法，我從天文講到地理，從古講到今等有趣的故事。指出這些故事或地理現(xiàn)象都與地理學(xué)密切相關(guān)。實(shí)踐證明：在教學(xué)中，恰到好處地運(yùn)用地理故事，就像磁鐵一樣吸引學(xué)生，使本來枯燥無味的知識變得生動有趣，使學(xué)生易于接受和掌握，從而提高了地理科的教學(xué)質(zhì)量。而私下里的個別指導(dǎo)即保護(hù)了學(xué)生的自尊心又讓學(xué)生有了深刻的印象。不要死記硬背地理知識，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析獲取知識的能力。第四篇：地理教學(xué)心得創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從事地理教育時(shí)間不長，但是遇到的困難卻不少。以前有的老師備一次課能用很多年，這樣的事情如果發(fā)生在當(dāng)代，顯得匪夷所思了。感情要投入，深深地感染學(xué)生以上就是我對自己短暫的從教經(jīng)歷的一些總結(jié)，歡迎老師們指正。地理課上做游戲。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，才能在向?qū)W生傳授地理知識和技能的同時(shí)，有意識地對學(xué)生施以情感誘導(dǎo)，給予必要的關(guān)懷、勉勵、尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生積極表演的信心和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用；才能立足課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量，在良好的課堂氛圍下把提高課堂效益作為主要目的，盡可能讓學(xué)生在課堂上完成所有內(nèi)容，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)巴西時(shí)，讓學(xué)生扮演政府官員、熱帶叢林土著居民、世界環(huán)保組織成員、開發(fā)商等角色，討論亞馬孫流域熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)問題。人類活動是建立在各地理區(qū)域固有特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，同時(shí)又對各地產(chǎn)生影響，進(jìn)而產(chǎn)生各種區(qū)域乃至全球性的環(huán)境問題，“人地關(guān)系思想”和“可持續(xù)發(fā)展觀念”在地理學(xué)中得到了深刻的體現(xiàn)。為了使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能的吸收有用知識，這就要求老師對大量信息做出篩選，有選擇性的傳輸給學(xué)生。比如在講到地球時(shí)區(qū)和東西南北半球的劃分時(shí)，對于空間想象思維不好的同學(xué)來說就有些吃力，我就制作了Flash動畫，配了優(yōu)美圖片和動畫，同學(xué)們一看就懂了。地理科也是理性知識，有很多學(xué)生和老師以及校長都認(rèn)為地理是屬于死記硬背的，這是一種錯誤想法。更讓我欣喜的是，三班女孩子地理學(xué)習(xí)興趣在提高，比如于悅?cè)健⒊糖锵嫉??？紤]到有的學(xué)生性格內(nèi)向，不善表現(xiàn)，但他們可以很好地自主學(xué)習(xí)。四、動用地理小故事，幫助記憶教學(xué)時(shí)動用地理小故事。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，是教師必須研究的課題。要么是我走得太快，高考被我甩在了身后很遠(yuǎn)，我不能看清高考。而現(xiàn)在我們許多地理教師一旦離開了參考答案就變得不會講題啦。我大量閱讀各種報(bào)刊，走遍各種網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站，收集命題的素材；還把大學(xué)的教材重溫了好幾遍，尋找命題的靈感。第一篇：我的地理教學(xué)故事心得我的地理教學(xué)故事心得
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