地理教學心得(存儲版)
【正文】 教學，鼓動學生求知欲教育家約翰我發(fā)現(xiàn)把課交到他們手上，他們的積極性得到了老師的認可，更加熱愛這門學科，成績自然而然的就得到了更大的提高。在跟很多同學和任課老師交流后，自己對于地理教學中如何提高課堂效率，有一些不太成熟的想法：一，形式要創(chuàng)新，緊緊地吸引學生記得自己高中第一次上地理課的時候，來了一個年長老師，認為肯定和其他課一樣是照本宣科，做好了睡覺的準備。形式固然要在內(nèi)容上才能發(fā)揮作用，但是好的新穎的新式是能夠吸引學生的前提。為了使學生在有限的時間內(nèi)盡可能的吸收有用知識，這就要求老師對大量信息做出篩選，有選擇性的傳輸給學生。語言是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，優(yōu)美的語言給人以美感，幽默的語言給人以快樂，與其用枯燥無謂的語言去說教，為何不去用幽默的語言去表演呢，當你贏得歡笑的時候體驗的是成功的快樂。歡迎老師和同學們來找我交流，我們共同提高。自然地理的區(qū)域性和整體性、人文地理要素的區(qū)位因素和可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)成了初中階段地理學習的主要內(nèi)容。學習歐洲西部，模擬一次暑期出國旅行，選擇旅游路線，說出經(jīng)過的主要國家和城市，描述可能見到的景觀等。如今是多媒體的時代，計算機網(wǎng)絡(luò)為我們教學提供了更多的選擇，尤其我們年輕的老師更應(yīng)該緊緊跟上時代的步伐，利用最先進的教學手段來創(chuàng)新教學的形式，依次來豐富課堂，從上課的一開始就從形式上緊緊的吸引學生。所以對于孩子來說信息泛濫也是值得老師在教學過程中注意的問題。我們應(yīng)該盡可能的利用現(xiàn)在搜索信息的各種手段獲得有用信息。自己一邊教學一邊思考，怎樣才能夠提高課堂效率，在短短的40分鐘內(nèi)極大的集中學生的注意力，因為課堂沒有吸收，才是一切問題的根源。模擬活動。初中地理內(nèi)容龐雜，從地球地圖到中國地理、世界地理，不同的地理區(qū)域特點各異，而同一地理區(qū)域內(nèi)部各地理要素（自然環(huán)境、人文環(huán)境）之間相互影響、相互聯(lián)系，構(gòu)成區(qū)域地理環(huán)境與全球地理環(huán)境的整體性。同學們?yōu)槲业募で楹驼J真深深的感染，很多同學跟我交流說，如果自己作業(yè)不認真都感覺對不起我，我心里頓時就像吃了蜜一樣甜。同學們又笑了，那位同學不好意思了，我讓他站到講臺起來，面對大海（同學），說白天，同學們就吹他，說晚上我就吹他。這是信息社會，各種信息通過各種媒體鋪天蓋地的襲來，人們有招架不住的趨勢，昨天時尚的話題還沒有來得及討論，已經(jīng)被今天新的議題所覆蓋。比如在降到地球運動的時候，本身這節(jié)是高中的難點，但是很形象的，對于空間想象思維不好的同學來說就有些吃力，我就制作了Flash動畫，配了優(yōu)美圖片和動畫，動畫展示了宇宙、太陽系、地月系的相互關(guān)系和黃赤交角的原理，同學們一看就懂了。進行地理教育實習的時間不長，但是遇到的困難卻不少。我曾嘗試讓學生和老師交換角色，讓他們站在講臺上，體會當老師講課的感覺。課堂小游戲，小競賽，寓樂于教，有助于學生興趣的發(fā)展。在今后的地理教學中，我將不斷總結(jié)和探索，把地理課上得有聲有色，讓學生在課堂上學得輕松。在地理教學中導入一定要新穎，可以用謎語導入、歌曲導入、問題情境導入等。地理新課程改革的實施，對教師來說，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不僅僅將書上的知識講授給學生聽，而是應(yīng)該抓住問題，結(jié)合實際，講學生身邊的地理、講對學生有用的地理，讓他們懂得用“地理的頭腦”去思考問題，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。地理教材中有些內(nèi)容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學實踐中應(yīng)當根據(jù)學生的實際情況，對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子，調(diào)整教法。學生的單純是抽象的學習者，更是有著豐富個性的完整的人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學生，我們要看到學生之間的差異，
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