【正文】 流程：班主任以多于組長(zhǎng)候選人三分之一的數(shù)額推薦組長(zhǎng)候選人候選人演講班內(nèi)投票產(chǎn)生組長(zhǎng)組長(zhǎng)選擇組員組內(nèi)第一活動(dòng),設(shè)計(jì)小組文化：設(shè)計(jì)組名、徽、口號(hào)、組牌等班內(nèi)進(jìn)行小組文化競(jìng)爭(zhēng)，初步形成凝聚力其他活動(dòng)或培訓(xùn)繼續(xù)增強(qiáng)凝聚力=====上課：教師投影每一個(gè)小組的任務(wù)（展示、點(diǎn)評(píng)組），討論：A層同學(xué)給C層同學(xué)釋疑；C層次黑板展示，B層次點(diǎn)評(píng)，A層次質(zhì)疑補(bǔ)充教師為各組賦分班長(zhǎng)課下記錄得分一個(gè)階段后按總分發(fā)獎(jiǎng)杯小組晉級(jí)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的依據(jù)。2．教師收一兩個(gè)組的導(dǎo)學(xué)案，了解學(xué)生預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。=====點(diǎn)評(píng)=====質(zhì)疑、補(bǔ)充隨之展開(kāi)。政治篇子的板塊有①頁(yè)眉頁(yè)腳欄（頁(yè)眉欄包括序號(hào)、小組、班級(jí)、姓名、教師評(píng)價(jià)、使用時(shí)間，組內(nèi)評(píng)價(jià)；頁(yè)腳欄主要是學(xué)生自編的名言警句）；此外，在標(biāo)題的下面還寫(xiě)有編制人，審核人，審評(píng)人。課堂探究題多幾問(wèn)，以便分配給不同的組。導(dǎo)學(xué)案使用后，通過(guò)教師、學(xué)生反思之后補(bǔ)充、完善，使導(dǎo)學(xué)案年年有新意。不知是不是學(xué)案的形式。為了讓學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，他們做了兩個(gè)工作：一是提前兩天發(fā)導(dǎo)學(xué)案，給學(xué)生機(jī)動(dòng)的時(shí)間，二是控制每個(gè)導(dǎo)學(xué)案的題量，政治課后拓展案就7個(gè)選擇題，一天有3個(gè)課后拓展案也就21個(gè)選擇題。8：009：00政治自主過(guò)關(guān)檢測(cè)2單元9：009：30完善歷史第六課導(dǎo)學(xué)案分析：①這一天老師讓完成的學(xué)案不多，這位同學(xué)完成了三個(gè)導(dǎo)學(xué)案，一套練習(xí)題。昌樂(lè)二中把偷菜的運(yùn)行機(jī)制引進(jìn)課堂，動(dòng)員教師學(xué)生玩半天游戲，這是研究，也是氣魄。我們提倡的一個(gè)理念:預(yù)習(xí)作業(yè)化，作業(yè)學(xué)案化，其實(shí)就是昌樂(lè)二中的預(yù)習(xí)案。日，學(xué)校組織教師考察團(tuán)成員赴山東省學(xué)習(xí)考察。我認(rèn)為教育學(xué)生三年，要為他們想三十年，三十年之后，我們培養(yǎng)的學(xué)生在干什么？他們工作快樂(lè)嗎？工作有成就嗎？生活幸福嗎？他們?yōu)樯鐣?huì)做著什么貢獻(xiàn)？為孩子的一生發(fā)展奠基，為孩子一生的幸福負(fù)責(zé)。第三個(gè)理念：把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事。無(wú)個(gè)性即無(wú)人才，沒(méi)有個(gè)性的教育是失敗的教育，獨(dú)立的人格，獨(dú)特的人性，獨(dú)創(chuàng)的精神是學(xué)生未來(lái)生存和發(fā)展的基本素質(zhì)。學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就會(huì)終身受益。在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)。昌樂(lè)二中的“271高效課堂”在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力確實(shí)有其獨(dú)到之處。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這是素質(zhì)教育的要求，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦、主動(dòng)思考，參與知識(shí)的獲得過(guò)程，自己涉取新知識(shí)。在提高教師和學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)。最關(guān)鍵的是人的發(fā)展，沒(méi)有人的發(fā)展，物質(zhì)的發(fā)展和文化的發(fā)展都失去了意義。下面我從這三個(gè)方面具體介紹。日至他們宣傳出來(lái)的都是理論，理論水平越高，離實(shí)踐就越遠(yuǎn)。課堂創(chuàng)新還需宣傳，一個(gè)很好的途徑是讓教研員參與，讓他們一起構(gòu)思、一起出去參加培訓(xùn)，可以借力宣傳。這是預(yù)習(xí)案。不是大任務(wù)。應(yīng)該包括預(yù)習(xí)教材，寫(xiě)完預(yù)習(xí)案和課堂探究案。課講完后，所有同學(xué)完成課后拓展案上交。②自創(chuàng)題達(dá)30%，保持創(chuàng)新性.③聯(lián)系當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際，比如文化板塊節(jié)日部分結(jié)合當(dāng)?shù)氐墓?jié)日命題，激發(fā)學(xué)生興趣。書(shū)的板塊依次是：①課標(biāo)導(dǎo)思（用散文體、故事等方式導(dǎo)出課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容）②新知導(dǎo)學(xué)（基礎(chǔ)知識(shí)）③特別提醒④思維導(dǎo)圖（知識(shí)體系）課前預(yù)習(xí)①疑難導(dǎo)析（易錯(cuò)點(diǎn)分析）②典例精析（1個(gè)典型題分析）③當(dāng)堂檢測(cè)（相當(dāng)于課堂探究案）課堂用課后實(shí)踐導(dǎo)練（相當(dāng)于課后拓展案，其實(shí)是課后習(xí)題鞏固，包括三部：分課標(biāo)基礎(chǔ)、能力提升、考向觀摩，共8個(gè)題）課后用有的還有一個(gè)模塊：知識(shí)拓展。安排一個(gè)人及時(shí)去展示）③ 在討論中，A層次同學(xué)為C層次同學(xué)講解疑難點(diǎn)（不會(huì)的還直接問(wèn)老師了）④ 按投影規(guī)定，6個(gè)組去展示（展示的內(nèi)容寫(xiě)要點(diǎn)、關(guān)鍵詞，討論與展示用時(shí)7分鐘作用）4．展示之后，另兩個(gè)組點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)要一語(yǔ)中的，吸引全員參與，形成互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)重思路、方法、規(guī)律，時(shí)間3分鐘）5．點(diǎn)評(píng)結(jié)束，隨之開(kāi)始質(zhì)疑、補(bǔ)充（其他同學(xué)補(bǔ)充質(zhì)疑記筆記）小組活動(dòng)流程教師投影各組分工=======小組討論=====A層給C層講解======展示。課上時(shí)間主要是解決習(xí)題，通過(guò)課堂聽(tīng)課，課下與學(xué)生和教師交流，我分析出的第二，271課堂教學(xué)程序1．提前兩天發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生在課前完成的任務(wù)：所有學(xué)生預(yù)習(xí)教材、完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)案部分，A層同學(xué)還需要完成課堂探究案。（既小組合作，又責(zé)任到人）7．小組得分:教師在前黑板列出組，根據(jù)表現(xiàn)賦分。四是通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，最優(yōu)秀小組可以推薦4位成員優(yōu)秀學(xué)生，次之3位，再次之2位。2．小組長(zhǎng)的定位：助手、代言人、學(xué)習(xí)英雄、小組之魂、學(xué)習(xí)靈魂。當(dāng)然，改革中一定會(huì)有困難，會(huì)有阻力，但只要想想撥開(kāi)云霧見(jiàn)彩虹時(shí)，你會(huì)覺(jué)得一切都很值得。同時(shí)，他們還堅(jiān)持三大不講原則：一是學(xué)生都會(huì)的堅(jiān)決不講；二是學(xué)生討論后能會(huì)的堅(jiān)決不講；三是學(xué)、教也不會(huì)的堅(jiān)決不講。現(xiàn)在在我們合作教學(xué)起步階段，把握好合作學(xué)習(xí)流程，讓學(xué)生形成概念，養(yǎng)成習(xí)慣，盡快將所學(xué)所看的東西運(yùn)用到樹(shù)人的課堂中，并在以后的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，結(jié)合教材形成我們樹(shù)人特色的合作教學(xué)模式。要善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度。含意四：（生活學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分）20%的時(shí)間是體育鍛煉，70%的時(shí)間是閱讀、實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)，10%的時(shí)間用于處理個(gè)人失事務(wù)。三、學(xué)習(xí)“271”高效課堂的做法：昌樂(lè)二中是實(shí)施素質(zhì)教育的示范高中，高考是教育的副產(chǎn)品。二、家庭式親情關(guān)系建設(shè)昌樂(lè)二中的現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)主要突出了兩個(gè)重點(diǎn)：家庭式的親情關(guān)系的建立；自主管理和自主學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。學(xué)校始終全面貫徹黨的教育方針，以“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“素質(zhì)+個(gè)性，規(guī)范+創(chuàng)新”的辦學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。如果我們還沉醉在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)中，安于現(xiàn)狀，老方法老路子，等“濁水”彌漫之時(shí)，將悔之晚矣。因此，他們的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和選題都是圍繞課堂教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)分學(xué)習(xí)目標(biāo)、使用說(shuō)明、課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、鞏固練習(xí)和能力提升等幾項(xiàng)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、合理性和實(shí)效性；三是資源整合。就是要認(rèn)真做好教學(xué)反思，通過(guò)反思來(lái)促進(jìn)教學(xué)的改良與優(yōu)化。這樣看來(lái)，起著“穿針引線”作用的導(dǎo)學(xué)案就尤為重要了。10%的內(nèi)容需要教師引導(dǎo)點(diǎn)撥后完成。在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng)，以活動(dòng)促親情：如給每一位同學(xué)過(guò)一個(gè)感動(dòng)終生的生日。在上課，下課，課間操中看到的學(xué)生都是精神狀態(tài)非常好，積極向上的狀態(tài)，每個(gè)人臉上都帶著笑容，學(xué)習(xí)的時(shí)候也非常認(rèn)真的討論，展示，聽(tīng)講，提問(wèn)?？傊舜尾龢?lè)二中之行收獲了很多，也找到了自己與人家的差距，和以后的努力方向，相信在張校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們的育紅實(shí)驗(yàn)會(huì)更加美好的！第二篇：山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)心得體會(huì)山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)心得體會(huì)城區(qū)一中蔡小軍2014年6月28日下午，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情和高校長(zhǎng)一行8人踏上去山東昌樂(lè)二中的征程。提倡海量閱讀。值日班長(zhǎng)全班輪流當(dāng)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的全部事務(wù)。班級(jí)文化的建設(shè)也別具匠心，換股教師的四周班訓(xùn)、班規(guī)、班誓、班報(bào)、每日名言琳瑯滿目，甚至有的班級(jí)有班歌、班徽、班旗、立刻讓人感覺(jué)朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。該校開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3）“271高效課堂的內(nèi)涵”一、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：（教室上課時(shí)可做指導(dǎo)）百分之二十的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)百分之七十的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)百分之十的知識(shí)——老師教會(huì)二、學(xué)生組成方面：（班主任分組可做指導(dǎo)）百分之二十的學(xué)生——特優(yōu)生百分之七十的學(xué)生——優(yōu)秀生百分之十的學(xué)生待優(yōu)生三、課堂時(shí)間分配及內(nèi)容安排：（教室上課可做指導(dǎo)）十分鐘——教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑三十分鐘——學(xué)生自學(xué)、討論、展示五分鐘——學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)總之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為每位學(xué)生提供了一把打開(kāi)成功大門(mén)的“金鑰匙”昌樂(lè)二中所做的一切都是著眼于教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)