小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得(存儲版)
【正文】 華加以吸取，嘗試運用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)水平，更好地為學(xué)生知識的學(xué)習和全面的發(fā)展服務(wù)。想象中接下來一定會發(fā)生一些孟老師不曾預(yù)料的事，我在暗自等待。我想，這短短的四十分鐘交給我的東西是無法用一串串簡單的數(shù)字可以衡量的。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。教師應(yīng)重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。教師不是演員，教育更不是一個簡簡單單的舞臺?！胺治鲱}目時，首先要尋找題目中的已知條件……”，孟老師如是給孩子們說道。通過這次的聽課活動，我對新課改有了更深的認識。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，“在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材?，F(xiàn)將聽課心得分享給大家：這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。四、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。如提高邏輯思維，駕馭課堂的能力，語言表達能力等等。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得聽課心得體會鐵匠中心小學(xué) 董文新本次學(xué)校組織聽了劉承鑫老師二年級二班的語文、林科進老師四年級二班的數(shù)學(xué)、聶夢唯老師的語文課，課堂上老師們成熟與老練的教風都給我留下了深刻的印象；學(xué)生們思維的活躍，回答問題積極更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得我有幸聆聽了一些數(shù)學(xué)老師的精彩課程，通過聽課，我學(xué)習到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。這些課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值
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