小學數(shù)學新課改聽課心得(存儲版)
【正文】 ，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。尤其是吳正憲和劉德武兩位老師，他們的課讓老師聽得輕松愉快，不知不覺40分鐘就過去了，讓聽者意猶未盡……給我印象最深的還是著名特級教師吳正憲老師的《認識面積》，整個教學過程輕松有趣，和學生站在同一個平臺上，互相交流，像一種朋友似的交流，漸漸引導學生們掌握知識，學生不僅僅學到的是知識，還掌握了基本的學習方法。柏繼明老師將生活中的計量單位有效地整合進本課教學，驚詫之余著實令我大開眼界。回頭看看他們的語言，有些也是我們曾經(jīng)用過的語言，可是在他的課堂，從他的口中發(fā)出，就產(chǎn)生了異于尋常的效果。這兩天的學習，感覺自己的收獲很大。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我將以更加昂揚的斗志，更加飽滿的熱情，務實重干，開拓創(chuàng)新，全身心地投入到教育教學工作中。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。再融入他豐富的表情和灑脫的體態(tài)語言，構成了劉老師獨特的課堂語言特色。因為我們領略了國內(nèi)幾位特級教師的語言魅力。在柏繼明老師的《計量單位》教學中，處處彰顯了文化數(shù)學這一新理念。一、大師的課堂——充滿笑聲與思考的課堂全國特級教師吳正憲、賁友林、劉德武、柏繼明分別為我們展示了《認識面積》、《統(tǒng)計總復習》、《認識負數(shù)》和《計量單位》四節(jié)經(jīng)典課。在這些展示課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。兩天中的這12節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。在幾位專家們的講座中我感受到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們必須善于反思，對于自己上過的每一堂課，都要做一反思記錄，在以后的教學中借鑒和修改。幾位名師的課都能將學生深深的吸引住，讓每一位學生都參與到學習中，也切實讓在座的每一位聽課老師產(chǎn)生共鳴。第二：善于捕捉學生的學習動態(tài)，充分發(fā)揮語言藝術的作用。在今后的教學中，我會努力上好每一堂課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。同時加強鼓勵，讓學生興趣更濃。把這三個轉(zhuǎn)變靈活地運用于課堂教學中。也感嘆于她們對教學知識的以及對教材的深度把握，如果沒有知識的積淀與認真的鉆研教材是難以做到很好的把握課本，又很好的把握學生的。第一篇：小學數(shù)學新課改聽課心得小學數(shù)學新課程改革聽課心得紅廟小學：周花蘭迎著新課程改革的陽光，我們學校一行六人在雷校長的帶領下到大石小學就新課程改革淘取經(jīng)驗。如果沒有精湛的教學基本技能是難以做到的。即從以教師講授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生自主學習為主；從以個體學習為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕〗M互助合作學習為主；從關注教師教，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學和師生互動。二、不足點我聽完這2節(jié)課之后，覺得還有一個不足之點，就是學生在合作討論時有部分小組沒有落到實處，還需要老師進行引導與幫助，討論完成后應進行小組匯報討論結果。不僅讓我領略到了各位名師的教學風采，也讓我感受到了各位名師課堂上的豐富經(jīng)驗和教學智慧，更讓我深深感受到自己在教學課堂上的不足與淺薄，各位名師，專家的點評和講座也讓我信服。所以老師在備課的時候一定要處理好情境與數(shù)學的關系。讓學
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