小學心理健康教育活動方案(存儲版)
【正文】 是維護學生心理健康、增強學生心理素質(zhì)，解決學生心理問題，其具體目標為：（一）培養(yǎng)學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的形成。根據(jù)學生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。包括處理學生的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。具體總結(jié)如下：一、廣泛宣傳，認真部署為搞好本次活動，學院成立了以系學生處宣傳部負責參與的工作團隊，具體組織實施。一、活動目標：學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質(zhì)，解決學生心理問題，其具體目標為：（一）培養(yǎng)學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的形成。（二）送上一縷陽光——學會寬容現(xiàn)在大多數(shù)小學生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風?；顒幽康模?、讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導(dǎo)學生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。隨著年齡的增長，學生有時會遇到很多困惑，不能夠正確認識自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負擔很重。學會合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。這一系列的主題活動非常成功，它推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，提高了學生的心理保健意識，對和諧寢室人際關(guān)系有良好的促進作用，學生積極響應(yīng)各項活動，參與性廣，活動最終取得圓滿成功。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的最佳切入點。（二）補救性心理健康教育補救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。學習是學生的天職，因此培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習，樹立積極樂觀的學習心態(tài)。（5）征文內(nèi)容：心靈講述——個人成長經(jīng)歷的分享，如自己的心理變化以及相關(guān)的感悟和收獲；我眼中的心理健康——從自身的成長經(jīng)歷來談對心理健康的認識；我與心理咨詢——曾經(jīng)接受過心理幫助的學生談自己的心路歷程，談?wù)勛约涸诮?jīng)歷挫折或困境時，怎樣在個人的努力或他人的幫助下從低谷中重新站起來。第三篇：安固小學心理健康教育活動方案安固小學心理健康教育活動周活動方案一、活動目的 為進一步推進區(qū)中小學心理健康教育工作，切實加強我校師生心理健康教育工作，拓展心理健康教育途徑，積極營造良好的心理健康教育氛圍，不斷提升我校師生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質(zhì)。五、每月具體工作安排如下：9月：制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。在家里可以找長輩、親友談心。(5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教育。(1)心理課輔導(dǎo)。(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。(2)引導(dǎo)學生形成強烈持久的學習動機。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組二、具體目標：注重學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。(三)生活對我說——做一個自信的小學生自信是一種重要的心理素質(zhì)。活動目的：懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性?；顒幽繕耍簩W校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質(zhì)，解決學生
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