【正文】 課尊敬的各位評委、各位老師：大家好！很高興能在這里和大家一起來探討《綜合實(shí)踐》這門課程的教學(xué)。為了讓學(xué)生懂得合理地有計(jì)劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動(dòng)成果，并在活動(dòng)中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。第二階段：實(shí)際研究階段——根據(jù)各自的研究主題確定研究途徑，例如通過調(diào)查、觀察、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。（1）調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目（2）調(diào)查零花錢的用途（3）調(diào)查家長的收入情況（4）怎樣合理使用零花錢二、組織活動(dòng)小組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃分組分工：1組（陽光組）主要負(fù)責(zé)對零花錢來源及數(shù)目的調(diào)查分析；2組（偵探組）主要對學(xué)生零花錢用途的調(diào)查分析；3組(收入組)主要對家長收入情況調(diào)查研究；4組（精靈組）主要對怎樣合理使用零花錢進(jìn)行調(diào)查研究。附1：“我的零花錢”學(xué)生調(diào)查問卷（略）附2：“我的零花錢”家長調(diào)查問卷（略）敬愛的家長，您好！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動(dòng)之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您二、制定統(tǒng)計(jì)表、采訪記錄表。現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)結(jié)果活動(dòng)，是希望在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握調(diào)查問卷的使用方法。20世紀(jì)初的1902年，當(dāng)奧地利科學(xué)家馬克斯學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，參與活動(dòng)，養(yǎng)成探究意識。活動(dòng)安排：本次活動(dòng)擬用四課時(shí)完成活動(dòng)過程：對于整個(gè)活動(dòng)的開展我們一共分四個(gè)階段。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，播放課件，展示“白色污染”的圖片，讓孩子感受塑料袋的危害。教師此時(shí)注意協(xié)調(diào)小組人數(shù)，并維持課堂秩序。學(xué)生與紙交往的也不少，可對紙的知識又了解多少呢？學(xué)生對紙的發(fā)明、種類、用途等知識有一定的了解是很有必要的。一上課學(xué)生就開始介紹各自帶來的紙，品種還真多。在這些為題中，有些是有價(jià)值的，有些是無研究價(jià)值的，這時(shí)師生共同討論“哪些是有研究價(jià)值的問題”。知識的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。這當(dāng)然是一個(gè)難得的契機(jī)。因此，我將重難點(diǎn)確定如下——重點(diǎn)：通過采集，認(rèn)識常見樹葉，了解不同形狀樹葉的成因及其作用，區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點(diǎn)。六、活動(dòng)組織及依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，必須面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，必須注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，因此在安排上，我把學(xué)習(xí)實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：在校園或者到野外觀察、采集樹葉，欣賞樹葉圖片、貼畫等，確定主題，制定活動(dòng)方案。（二）、討論、確定子課題。教師適時(shí)介入，提出實(shí)施建議：（1）推選組長，明確活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)一：制作標(biāo)本，搜集信息 教師指導(dǎo)要點(diǎn)：將采集到的樹葉制作成標(biāo)本；利用圖書和網(wǎng)絡(luò)（中國環(huán)境網(wǎng)、中國自然科學(xué)網(wǎng)等）搜集、整理相關(guān)信息；詢問師長，了解樹葉的相關(guān)知識；小實(shí)驗(yàn)：樹葉的變色；對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、歸納信息等方法的指導(dǎo)，并指導(dǎo)其撰寫探究報(bào)告。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)?；顒?dòng)之后，我有了許多新思考： 如何更有效地確定主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)？如何讓各層次學(xué)生在活動(dòng)中真正動(dòng)起來？等等。因而，加強(qiáng)國際交流尤其是民間交流，就凸顯現(xiàn)實(shí)意義。青少年通過交流建立起的友誼影響長遠(yuǎn)，并且涉及全局。澳大利亞的Varsity College 是我校的國際手拉手學(xué)校。我校在2007年與其建立了合作關(guān)系，每年有固定的學(xué)生交流互訪活動(dòng)。情感目標(biāo)：在這個(gè)全球合作與發(fā)展的時(shí)代，通過這樣的活動(dòng)為孩子們提供一個(gè)探索世界、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。所以，教師還要繼續(xù)進(jìn)行的指導(dǎo)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行合作實(shí)踐。但是也存在不足，例如收集信息的能力，雖然已經(jīng)有半學(xué)期收集整理資料的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了從自己手中的書和網(wǎng)絡(luò)查找資料，但在收集資料時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)一些問題，像如何篩選有用的資料，如何記錄資料等問題，教師還需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料的方法。中小學(xué)生的思想和行為具有可塑性和模仿性，尤其是同齡人之間的相互學(xué)習(xí)和模仿。目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國語言，中國文字，并以中文教授數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生獲益匪淺。因?yàn)?，在越來越顯著的國際化競爭中，一個(gè)人的眼界、見識、學(xué)習(xí)能力和與人相處、與人溝通的能力很可能遠(yuǎn)比他的考試成績和畢業(yè)于哪一所大學(xué)更能決定他的未來成功與否。青少年的熱情、單純和善良會(huì)溫暖一些外國民眾心中的堅(jiān)冰，融化質(zhì)疑。我們不光是被動(dòng)地等待外面的人走進(jìn)我們的世界，我們也要主動(dòng)地進(jìn)入他們的世界。懂得生活處處有知識，知識就在生活中。能結(jié)合表現(xiàn)對自我或他人作出合理評價(jià)，并能主動(dòng)對活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，樂意分享他人或他組的成功經(jīng)驗(yàn)，對自己或本組的不足能以積極的態(tài)度進(jìn)行整改。第二階段：小組合作探究，開展實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行系列自主、合作探究活動(dòng)。其他組進(jìn)行質(zhì)疑、發(fā)表建議。通過師生對話，引導(dǎo)形成值得探究的主要問題。能通過小組討論，通過篩選、整合初步學(xué)會(huì)提煉課題。學(xué)生方面：采集、整理各種樹葉；利用網(wǎng)絡(luò)、圖書或向師長查詢相關(guān)知識；找一找贊美葉子的句子，有特長的可以制作一些葉貼畫。培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新精神。一個(gè)學(xué)生見到我，就問：“老師，校園里能不能全部種上不落葉的樹?。俊币?yàn)橐粋€(gè)科學(xué)老師的敏感，我隨即反問：“有完全不落葉的樹嗎？”問題一展開，其他學(xué)生也就紛紛圍上來：“老師，為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的樹葉到了秋天就會(huì)變黃了呢？”“為什么有的樹葉一年四季都是翠綠的？”我們成人司空見慣的落葉，在孩子們的世界中映出了情趣，也引發(fā)了不少困惑。再通過5個(gè)組的全體成員討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動(dòng)同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深化研究。紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。課題是“紙和我們的生活”。同時(shí)，造紙術(shù)還是我國的四大發(fā)明之一。整理語言，最后確定子課題。今天我所開展的是第一階段的活動(dòng)。同學(xué)們首先是反復(fù)地研究分析一些從網(wǎng)上和書上搜集到的調(diào)查表，接著在教師的幫助下了解調(diào)查表的基本格式，最后經(jīng)過不斷討論、修改，終于設(shè)計(jì)出了令大家滿意的調(diào)查表。因此我想和孩子們開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究塑料袋對環(huán)境的危害，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而且還可以提升他們的環(huán)保意識。有時(shí)候?qū)W生的想法是非常獨(dú)特的，有創(chuàng)意的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用最能表現(xiàn)活動(dòng)效果的方式進(jìn)行展示。（在整個(gè)實(shí)施階段里，我大膽地放手讓學(xué)生自己開展活動(dòng)，每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開了調(diào)查。）第二階段：調(diào)查研究，收集資料（一周）一、制定調(diào)查問卷。師：你們看了這段視頻有什么想法？請自由說說。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。匯報(bào)時(shí)，學(xué)生帶來所謂的“廢紙”、小鉛筆頭讓同學(xué)們再利用，學(xué)生以對話形式展開他們的匯報(bào)（出示視頻），這一活動(dòng)的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造的意識和能力。2．引領(lǐng)學(xué)生確定子課題。至于浪費(fèi)對我們的生活有什么影響？怎樣去解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象等等，他們了解得非常少，“浪費(fèi)”這個(gè)話題也引起了學(xué)生極大的興趣。[設(shè)計(jì)意圖]積累資料，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生再次探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新進(jìn)取的心理品質(zhì)。第一環(huán)節(jié)：課堂展示。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生的設(shè)計(jì)有時(shí)不能緊扣主題，通過這一環(huán)節(jié)的小組討論，訓(xùn)練學(xué)生分析問題的能力，明確實(shí)踐內(nèi)容，在教師的建議下積極調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合其他小組提出的好建議，讓各個(gè)小組認(rèn)真參考，進(jìn)一步完善充實(shí)自己小組的活動(dòng)方案。小組活動(dòng)方案小組名稱、小組人員分工、研究的重點(diǎn)、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)方式、時(shí)間安排、活動(dòng)準(zhǔn)備等以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組活動(dòng)方案（小組初步擬訂方案，教師研究方法的指導(dǎo)，如：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察??）[設(shè)計(jì)意圖]宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，根據(jù)學(xué)生的意愿分組，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，把主動(dòng)權(quán)完全教給學(xué)生。（主題探究活動(dòng)最首要的環(huán)節(jié)便是設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，觸摸學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，從孩子的興趣出發(fā)，激起他們“想問，想做，愿做”的熱情，這是能否有效開展活動(dòng)的關(guān)鍵。教師創(chuàng)設(shè)情境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。三、活動(dòng)安排及其依據(jù)本次活動(dòng)時(shí)間為三周，分三階段實(shí)施：確立課題，開展活動(dòng)，成果展示。此次主題活動(dòng)旨在既能夠突出綜合課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性的課程特質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到良好的環(huán)保教育和情感教育。我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。甚至近年來，國外已悄然興起用紙板制作家具熱。如一次性紙碗、一次性紙杯等。單從這些數(shù)據(jù)來看，可以看出節(jié)約用紙也就是植樹造林、保護(hù)環(huán)境。（2）草稿紙沒用完就扔掉。造紙為我國古代四大發(fā)明之一。信息收集組和動(dòng)手實(shí)踐組。（二）過程與方法，感受人和自然和諧相處的重要性。今天我說課的內(nèi)容是《保護(hù)森林、節(jié)約用紙》?；顒?dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 教 學(xué) 過 程 B 表揚(yáng)一下你的同伴或者是你自己。在介紹時(shí)請把“什么顏色 什么紙 什么方法 做什么”這些內(nèi)容介紹進(jìn)去，好嗎？？同學(xué)間相互學(xué)一學(xué)。教學(xué)反思 20092010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 教學(xué)內(nèi)容 快 樂 紙 貼 教學(xué)目標(biāo) 1知道生活中有各種各樣的紙，能說出34種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點(diǎn)。2．設(shè)計(jì)制作車廂是難點(diǎn)。，看哪個(gè)同學(xué)的車廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車組合得好。教學(xué)準(zhǔn)備 ：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫出要制作面具的形象草圖。（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用自己的雙手剪出更多更美的禮品包裝盒，美化我們的環(huán)境，表達(dá)對別人的祝賀。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。自讀，小組討論一下，制作時(shí)應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？三、全班交流，教師小結(jié)（同時(shí)板書）剪下所有的制作部件。教學(xué)反思 20092010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 教學(xué)內(nèi)容 漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)漂亮的禮品包裝盒的制作的技能技巧，選用制作材料提供的“花”、“太陽”圖案。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。將葉片粘到底板上。通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的能力。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。二、新授。六、延伸：生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作新型的剪刀。剪切制作部件，如圖分成兩組；將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的豐富聯(lián)想及動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。粘貼后折疊。通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。貼樹葉、樹枝。二、新授。六、延伸：學(xué)生自行設(shè)計(jì)喜歡的課程表，可以自己整修、裝飾。二、新授：請同學(xué)們拿出手工勞動(dòng)01號課程表材料和制作說明書。教 學(xué) 安 排 二月份：激發(fā)興趣制作課程表三月份：制作小鳥的家制作立紙花制作小剪刀四月份：制作排氣扇制作盛開的花制作漂亮的禮品包裝盒五月份：制作磁懸浮列車制作卡車六月份：制作面具制作小熊帽飾評比 課題 研究 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確立 20092010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 教學(xué)內(nèi)容 課程表 教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作課程表的技能技巧、了解通過操縱桿完成軸拉連動(dòng)的現(xiàn)象。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。對那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對勞動(dòng)的初步認(rèn)識。教 學(xué) 理 念(一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距，但是他們同樣充滿朝氣，充滿活力。(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度教 學(xué) 原 則 小學(xué)三年級勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。評價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。活 動(dòng) 措 施 1．充分備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教學(xué)難點(diǎn) 使課程表中男孩站起來。四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的能力。粘貼樹枝。1在反面空白處寫好自己的班級、姓名、學(xué)號。學(xué)生制作。教學(xué)準(zhǔn)備 刻刀、膠水、針線、剪刀、手工勞動(dòng) 05號材料 活動(dòng)設(shè)