【正文】 因此，大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀。產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，主要是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不充分，限制了就業(yè)機會的增加。(3)社會保障體系不健全。(三)大學(xué)畢業(yè)生的原因，存在較強的依賴心理在就業(yè)過程中，一些大學(xué)生缺乏主動參與意識和競爭意識，信心和勇氣不足，在社會為其提供的就業(yè)機會面前顧慮重重，不能向用人單位主動地展示自我，推銷自我，依靠自身的努力贏得競爭，而是寄希望于學(xué)校、家庭，或靜候?qū)W校和地方的安排，或依靠家長的關(guān)系去四處奔波，缺乏擇業(yè)的主動性，等靠思想和依賴心理嚴重，使自己在就業(yè)中處于劣勢。，追求“門當戶對”在名牌高校里面，許多畢業(yè)生考慮自己出自名門，有著很響的品牌，在求職時也應(yīng)該找一個像樣的工作職位，這樣才不至于掉價，因此很多名牌大學(xué)畢業(yè)生會執(zhí)著地追求高工資或高知名度的單位，而對于一般的工作機會往往不屑一顧，正是因為這樣的原因而錯失良機，最終找不到合適的工作。這需要：(1)加強市場調(diào)研，做好人才預(yù)測工作。沒有應(yīng)對挫折的能力，就可能在殘酷的競爭中一蹶不振，失去自信。，切忌自負和自卑大學(xué)生要從“天之驕子”的虛幻身份中擺脫出來，準確定位自我。三、結(jié)語總體而言，經(jīng)濟發(fā)展是一個相對漫長的過程，社會系統(tǒng)中既存在的制度和規(guī)則也不會在短時間內(nèi)改變。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題也就成為擺在我們面前的重要課題。③ 大學(xué)生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。二、大學(xué)生就業(yè)特點：壓力和機遇并存政策體制改革、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為大學(xué)生帶來更多機遇第一，農(nóng)民工工資的上漲促使企業(yè)擴大對大學(xué)生的需求。為了實現(xiàn)社保和醫(yī)療體制的改革目標，國家需要大批社保、醫(yī)療方面的管理型和服務(wù)型人才，這有利于解決相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)問題。在過去的2010年中，人民幣升值對出口導(dǎo)向型行業(yè)的影響已經(jīng)凸顯出來，服裝、玩具、機電類產(chǎn)品的出口形勢越來越嚴峻。從專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，社會保障、勞動關(guān)系、民法及跟節(jié)能環(huán)保、新能源相關(guān)的專業(yè)面臨的機遇較多；金融、外語及跟傳統(tǒng)制造業(yè)相關(guān)的專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)較多。正因如此，在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，高等教育體制改革刻不容緩，尤其是對專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。新生入學(xué)的第一年，就開始進行職業(yè)教育，幫助他們接觸和了解就業(yè)狀況；第二年幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，進而幫助學(xué)生選擇專業(yè)；第三年幫助學(xué)生了解就業(yè)市場的需求，參加社會實踐和一些招聘會，讓他們直接感受就業(yè)市場的情況；第四年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。在一個社會中，如果就業(yè)適齡人口的數(shù)量大于社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量，這種情況對于該社會而言便構(gòu)成了就業(yè)絕對困難情境。自改革開放以來，中國的就業(yè)形式經(jīng)歷了幾種重要轉(zhuǎn)變：第一，從最初主要是體制內(nèi)就業(yè)，到出現(xiàn)了更多的體制外就業(yè)；第二，從原先主要是機構(gòu)化就業(yè)，到出現(xiàn)了更多的個體化就業(yè)；第三，從最初主要是占據(jù)現(xiàn)有的就業(yè)崗位，到出現(xiàn)了更多的創(chuàng)造就業(yè)崗位。然而，我們還必須不斷推出新的和完善原有的就業(yè)政策以及加大戶籍管理、人事管理、社會保障等領(lǐng)域改革與創(chuàng)新的力度。具體而言，降低擇業(yè)標準，就可能意味著獲得就業(yè)機會。各省、自治區(qū)、直轄市要建立并不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測體系，科學(xué)、準確、快速地報告就業(yè)工作進展情況，及時公布當?shù)馗叩葘W(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率。還應(yīng)加強與用人單位的有效合作，培養(yǎng)出滿足社會與企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。廢除對畢業(yè)生收取城市增容費、出省費和其他一些不合理收費的政策，促進畢業(yè)生自主流動。金融業(yè)的對外開放將導(dǎo)致行業(yè)對中國大學(xué)生的需求量下降對就業(yè)造成負面影響。這將加重相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。建設(shè)和諧勞動關(guān)系的任務(wù)非常艱巨，政府、工會和企業(yè)都會加大對相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的需求，如勞動關(guān)系專業(yè)、民法專業(yè)，等等。”在社會針對高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。薪水是人們對一份工作最基本的要求。為此，政府、高校、企業(yè)和學(xué)生自身都應(yīng)該采取對策解決就業(yè)問題，減少就業(yè)壓力，促進中國經(jīng)濟平穩(wěn)運行，社會和諧發(fā)展。記住，氣球能不能升起，不是因為它的顏色、形狀，而是氣球內(nèi)有沒有充滿氫氣。人際交往能力對生活在校園的大學(xué)生來說是必不可少的，尤其是即將走向社會的求職者，更應(yīng)該正確面對。(二)大學(xué)生們可以做什么，調(diào)整心態(tài)，增強危機感和挫折消化能力信息化社會的到來，競爭也越來越激烈，有競爭就有失敗，想要避免失敗，就要樹立強烈的危機意識，增強自身在求職場上應(yīng)對挫折的能力。，做好“人才產(chǎn)品”的生產(chǎn)和營銷工作大學(xué)畢業(yè)生作為高校的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是衡量學(xué)校辦學(xué)是否成功的標志。對于三資企業(yè)、大型國有企業(yè)等行業(yè)形成就業(yè)偏好。、職業(yè)指導(dǎo)等方面存在一些問題，也導(dǎo)致了畢業(yè)生“就業(yè)難”。戶口是計劃經(jīng)濟的管理手段，在現(xiàn)實中，它依然扮演著重要的角色，有時甚至起決定性的作用。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡直接導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)取向會指向發(fā)達地區(qū)，特別是大城市。本文試從社會、高校、大學(xué)生自身三方面入手分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因并提出相應(yīng)的對策，希望有助問題解決。就業(yè)競爭是殘酷的，有成功者也有失敗者，在這種情形下等待招聘單位降低門檻是不現(xiàn)實的，也是被動的，所以大學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的就業(yè)能力，把自己打造成既懂專業(yè)知識又通覽各方面知識的“T”型人才。這是選擇一份適當工作的前提，大學(xué)生必須了解自己的能力、特長、興趣愛好及適合的工作類型等方面的信息。④加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育，鼓勵并引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。（2）高校應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生自身也切記勿盲目跟隨大流，最重要的是要找到真正適合自己的崗位。創(chuàng)業(yè)教育是世界高等教育大會提出的新的理念。政府要制定優(yōu)惠政策,采取取消見習(xí)期、補貼工資等可行方式,鼓勵畢業(yè)生到基層、農(nóng)村、西部地區(qū)工作。在對鎮(zhèn)江地區(qū)三所高校的問卷調(diào)查中，有42%的人選擇考研，有出國打算的占6%，合計占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的48%?？偟膩碚f，三校不少大學(xué)生暫時未對自己的發(fā)展做出合理規(guī)劃，而且缺乏面對金融危機的勇氣與信心。有效地解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題、幫助學(xué)生順利就業(yè),已成為社會、學(xué)校、家庭及學(xué)生共同關(guān)注的焦點。近年來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，如果不能有效應(yīng)對，不僅可能對人力資源市場產(chǎn)生較大的負面影響，還會影響社會穩(wěn)定。除大學(xué)生就業(yè)政策的直接影響外，勞動人事制度中諸如人才流動、工資、公務(wù)員制度等，以及社會職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有關(guān)政策，都會對大學(xué)生擇業(yè)產(chǎn)生直接的或間接的影響。如確因特殊情況不能回原定向單位就業(yè)的畢業(yè)生，須征得原單位的同意，報就業(yè)主管部門批準，并交納相應(yīng)的違約金和培養(yǎng)費后，可調(diào)整就業(yè)單位。最值得關(guān)注的是，用人單位越來越注重畢業(yè)生的特長，也就是大學(xué)生的特殊素質(zhì)和能力，如寫作、演講、攝影、交際等等。從用人方的角度看，用人方對于大學(xué)生的就業(yè)力，重點看重有品德素養(yǎng)、專業(yè)技能、社會經(jīng)驗、開拓創(chuàng)新能力、社會資本、各類證書等等。從事工作所必須具備的基本能力，包括所學(xué)專業(yè)的理論水平、實踐技能，還包括外語能力、計算機能力等。近年來，由于就業(yè)壓力的增大，使得畢業(yè)生的就業(yè)觀念也在逐漸轉(zhuǎn)變，尤其對薪酬標準的期望值明顯降低。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；問題；原因；對策我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 基本情況我國20世紀90年代后期以來高等院校大規(guī)模擴招，畢業(yè)生大量增加的高峰已經(jīng)來臨多年，2009年全國普通高校畢業(yè)生為611萬人，比2002年增長466萬人（見表1）。本文闡述了我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，分析了我國當前大學(xué)生就業(yè)所面臨的問題與原因，針對上述問題和原因，對解決大學(xué)生就業(yè)問題提出了幾點建議，希望為政府、教育機構(gòu)及社會各界緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，增強大學(xué)生提升自身就業(yè)力，提供有效參考。從理論層面，大學(xué)生就業(yè)力主要是指以下幾種能力：。這是大學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中謀求事業(yè)發(fā)展所必須具備的素質(zhì)，它包括創(chuàng)新能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和科研能力等。調(diào)查報告顯示，用人單位對復(fù)合型人才的青睞程度比專業(yè)型人才整整高了30多個百分點，%%，所以許多情況下用人單位所錄用的甚至是專業(yè)不對口的人才。但大學(xué)生和用人單位對專業(yè)資格的理解卻有所偏差，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江理工大學(xué)2009屆畢業(yè)生中，%，而用人單位基本上不看重計算機等級，%，%要低得多。定向生原則上按入學(xué)時合同就業(yè)。一年內(nèi)治愈的（須經(jīng)學(xué)校指定縣級以上醫(yī)院證明能堅