同課異構(gòu)心得(存儲版)
【正文】 計研學(xué)路線。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。課堂中間，馬莉老師一直用鼓勵性的語言來激勵學(xué)生不斷發(fā)言，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的愿望，點燃了學(xué)生習(xí)作的熱情。又教授學(xué)生怎么寫開頭和結(jié)尾。代靑麗老師的習(xí)作教學(xué)抓住了本單元習(xí)作的課文，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)《可愛的小白兔》的習(xí)作特點，然后從課文中發(fā)現(xiàn)自己該習(xí)得的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法，領(lǐng)悟到寫作時該抓住外形特點和生活習(xí)性寫?？梢娚钍菍懽鞯脑慈?，離開了生活，習(xí)作就猶如“無源之水，無本之木”，兩位老師正是關(guān)注了學(xué)生的生活，用恰當(dāng)?shù)恼Z言喚起了學(xué)生的心靈，給學(xué)生提供有話可說，有感可發(fā)的舞臺。在此，我要感學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。如果說一節(jié)課是一曲生動華美的樂章，那么導(dǎo)入就應(yīng)該是它扣人心弦的序曲。黃老師語言非常干練，尤其上課堂上善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是需要我認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。首先我談一下我上這節(jié)課的思路，導(dǎo)入采用最新的《習(xí)近平主席訪問歐洲》的新聞視頻。”，這就是“同課異構(gòu)”的教學(xué)理念。這是我此次參賽最大的體會，真的覺得以前的自己有點像一只坐井觀天的小蛙。因為夠新，夠人文氣息，以情感態(tài)度價值觀作為一堂語文課的突破口著實是另辟蹊徑。第二次試講郭校給我的建議變?yōu)榱巳↑c，很欣慰是自己的付出得到認(rèn)可的那種沒白付出的感覺，一下子覺得這幾天都熬到后半夜，分分鐘鐘都在琢磨的付出都值了。我企圖從別人的課件教案中尋找點思路查閱了很多網(wǎng)上已有的課例、設(shè)計、成品教案，最后都沒有太大的收獲，后來想想但別人的東西終究是別人的，不能套用。試講比我預(yù)想的要順利，孩子們很配合，最后得出正面描寫與側(cè)面襯托是馮驥才刻畫“泥人張”與“好嘴楊巴”的一個方法?？山Y(jié)果卻讓我很受打擊，因為郭校幾乎讓我是手足無措，“內(nèi)容太多，重難點不夠突出，層次不夠分明。做過課的老師想必都知這其中的滋味吧。比如：教師提問時對問題的設(shè)計要明確，否則學(xué)生的回答就不會朝著教師預(yù)設(shè)的方向去；對于多媒體課 件的運用，幻燈片的數(shù)量不能過多，也不能一味追求畫面漂亮，這樣反而會分散了學(xué)生對重點內(nèi)容和主題內(nèi)容的注意力等?！苯處熤g的這種差異性資 源，在活動中得到了充分地展示。通過這次的“同課異構(gòu)”教研活動，使我受益匪淺。長期以來，教師的教學(xué)都是孤立地、分別展開的，通過這次的教研和評課活動，教研組內(nèi)形成了濃厚的研討合作氛圍，我們就每個問題展開了熱烈的討論。在教學(xué)反思的過程中，大家有著共同的話題，對問題的探討也更加深入，通過同課異構(gòu)活動，可以具體探討某一類教材的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格；在互相的聽課中，可以參照別的老師的長處，更好地改正自身的不足；在交流與研討中，我也發(fā)現(xiàn)了自身知識結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好地落實到課堂教學(xué)中，即使在聽課和評課時，也缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時能多方面地去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成
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