【正文】 題，實踐課題，提高全體教師的思想意識。3月31日，我校省級骨干教師、課題主研教師楊清華在學(xué)校會議室里舉辦 “一線教師如何開展教育科研”專題理論講座。各學(xué)科教師聽課積極，多數(shù)教師帶著虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與的態(tài)度調(diào)課參加聽課，使每節(jié)課都有較多人參與聽課。同時，教師的研究意識不斷加強，研究能力和教學(xué)水平不斷提高。只有“深入淺出”，把教材鉆研得越深，課上起來就得心應(yīng)手。細(xì)化練習(xí)設(shè)計。我校完成了第一階段的課題研究任務(wù)，制定了課題實驗方案、課題實驗計劃、召開了課題開題會，全體實驗教師按照方案要求，進(jìn)行了初有成效的實踐工作。這些都有待于我們進(jìn)一步做好有關(guān)工作。高中生物提出①“在中學(xué)生物教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)情況”；如何科學(xué)地評價教學(xué)試驗的效果的課題開展研究并確立了實驗班和對比班。教學(xué)與研究同步，教師與學(xué)生互動，教師要在就教學(xué)中深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性特點，學(xué)生也要在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的發(fā)現(xiàn)問題的能力和分析問題的能力?！痹吕龝河山萄刑幟吭抡匍_一次的教研組、備課組工作會，通過月例會了解各個子課題實施、研究的進(jìn)展、學(xué)?？傉n題對子課題研究的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行反饋和回顧、總結(jié)課題實施的過程，及時進(jìn)行有效教學(xué)理念的培訓(xùn)。為了更好的實施數(shù)學(xué)課堂的有效性，我決定按以下的內(nèi)容進(jìn)行：一、課前有效策劃（一）備教材備課為上課服務(wù)。教師要關(guān)注學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)，教師只有了解了學(xué)生的認(rèn)知的起點，才能更有效地實施教學(xué)，才能對學(xué)生的實施有意的影響；才能為學(xué)生搭建合適的臺階，使學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上有所發(fā)展。情景本身無好壞之分，關(guān)鍵是要能針對學(xué)生的特點，針對教學(xué)內(nèi)容的特點，能有效的為教學(xué)目的服務(wù)；所創(chuàng)設(shè)的情景應(yīng)貼進(jìn)學(xué)生生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源生活，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也就是常說的學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)；創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性、思維性、有時還能產(chǎn)生認(rèn)知沖突的情景，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索精神。”有效反思是有效教學(xué)的助推劑，同時寄寓了教師職業(yè)的人生價值。有效的評價首先來自傾聽，教師與學(xué)生共同認(rèn)真而有耐心地傾聽同學(xué)的回答，順著學(xué)生的思路去理解，從他的視角去思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答中的亮點。因為課堂教學(xué)的主體是活生生的人，每個人都有自己獨特的生活經(jīng)歷、思維方式和情感體驗，如果教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)手段等使用不當(dāng)，即便是教師教得再辛苦，可學(xué)生沒有收獲，這樣的教學(xué)就是無效教學(xué)。課前準(zhǔn)確了解學(xué)生現(xiàn)狀，是實現(xiàn)教學(xué)有效性的關(guān)鍵。第五篇：提高課堂教學(xué)有效性研究階段計劃提高課堂教學(xué)有效性研究階段計劃白城市洮北區(qū)明仁小學(xué)劉冰課堂教學(xué)的有效性是指課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師引導(dǎo)、組織和幫助下完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展。通過這個周研會使形成了學(xué)科學(xué)習(xí)共同體及時發(fā)現(xiàn)本周課題實行過程中存在的問題，提出解決的方案，并將實驗圣徒到良性循環(huán)軌道，例高中數(shù)學(xué)組林東東老師的發(fā)言： “提問真是一門值得研究的藝術(shù)，課前準(zhǔn)備好的提問，而課堂中還是出現(xiàn)了一些無效的提問。四、研究原則（一）、關(guān)注學(xué)生主要表現(xiàn)在：①有效教學(xué)必需堅持教學(xué)從學(xué)生實際情況出發(fā)，教師要正確處理教與教科書、教學(xué)參考書、教輔資料的關(guān)系，做到“用教材”，而不是“教教材”②轉(zhuǎn)變教學(xué)方式強化自主學(xué)習(xí)，研究學(xué)生積極參與課堂，讓學(xué)生真正成為課堂中的主人；③教師應(yīng)成為課堂得合作者、參與者，是評價中的首席。二、研究內(nèi)容：上學(xué)期學(xué)校對“課堂教學(xué)有效性研究”課題開題后，收到了來自各學(xué)科教研組的許多針對課堂教學(xué)有效性研究的子課題。為了獲得更大的研究成果，我們正信心百倍，投入更大的智慧和汗水。對在實踐過程中出現(xiàn)的典型課例，對其進(jìn)行深入地挖掘和探討，形成精品課，我們將這些優(yōu)質(zhì)典型的精品課例設(shè)計上傳至學(xué)校網(wǎng)站上，真正實現(xiàn)資源共享。有效的教學(xué)還必須樹立良好的目標(biāo)意識，教師只有從觀念、態(tài)度上慎重對待教學(xué)目標(biāo)的制訂，才能做到教學(xué)前心中有數(shù)。既要理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，又要在細(xì)節(jié)上學(xué)會推敲。2009年6月17日，我們在學(xué)校會議室召開了“怎樣向?qū)W生推薦課外讀物”的經(jīng)驗交流會；6月24日召開了“課題研究總結(jié)表彰會”。四位老師都創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生說的欲望，在“習(xí)作教學(xué)中能讓學(xué)生不居形勢的自由表達(dá)”，在口語交際課上創(chuàng)造了許多適合的生活情景，利用一些有爭議的話題讓學(xué)生辯論，辯論會上學(xué)生口若懸河，滔滔不絕，口才得到了充分的展示，從而培養(yǎng)了學(xué)生面對各種情況的應(yīng)對能力，給全校教師起到了很好的示范作用。3 月6日，我校市級骨干教師米瓊舉辦了《談新課標(biāo)下如何評課》的講座，老師們更加明確了新課程改革下的評課標(biāo)準(zhǔn)、要求；聽課、評課的方法，應(yīng)注意的事項。2月23日，校領(lǐng)導(dǎo)把課題研究工作列入了學(xué)校工作的議事日程，沈政副校長組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。為了獲得更大的研究成果，我們正信心百倍，投入更大的智慧和汗水。對在實踐過程中出現(xiàn)的典型課例，對其進(jìn)行深入地挖掘和探討，形成精品課，我們將這些優(yōu)質(zhì)典型的精品課例設(shè)計上傳至學(xué)校網(wǎng)站上，真正實現(xiàn)資源共享。有效的教學(xué)還必須樹立良好的目標(biāo)意識，教師只有從觀念、態(tài)度上慎重對待教學(xué)目標(biāo)的制訂，才能做到教學(xué)前心中有數(shù)。既要理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，又要在細(xì)節(jié)上學(xué)會推敲。2013年6月17日，我們在學(xué)校會議室召開了“怎樣向?qū)W生推薦課外讀物”的經(jīng)驗交流會；6月24日召開了“課題研究總結(jié)表彰會”。2013年3月10日課題組成員王國軍、王春英、程秀杰、李巖四位教師舉行了觀摩課教學(xué)匯報活動，上了習(xí)作和口語交際示范課，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。為了讓教師們開眼界、長見識，我們還派骨干教師到巴彥地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并要求回到學(xué)校開展系列匯報活動，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗向全體教師傳達(dá)，真正達(dá)到以點帶面的作用。校長組織召開課題領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究課題實施階段性計劃，及時總結(jié)研究經(jīng)驗，領(lǐng)導(dǎo)小組成員還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，對實驗教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使教師盡快掌握和提高科研能力。同時，教師的研究意識不斷加強，研究能力和教學(xué)水平不斷提高。加強集體備課。把握學(xué)生主要從學(xué)習(xí)心理、心理品質(zhì)、認(rèn)知風(fēng)格以及學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)等方面進(jìn)行了解。同時，教師的研究意識不斷加強，研究能力和教學(xué)水平不斷提高。11月15日，區(qū)級骨干教師舉辦了專題講座“談小學(xué)古詩教學(xué)”。10月24日，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》，再次明確教學(xué)各年段的具體任務(wù)。一、加強學(xué)習(xí)，加強課題研究意識由于廣泛宣傳，我校教師對課題研