北京版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案放風(fēng)箏1(存儲(chǔ)版)
【正文】 gǖ （骨碌碌 ） gǘ （骨 骼） sheng (盛開(kāi) ) 徐徐上升 —— 慢慢地上升。 教學(xué)重點(diǎn) 感受作者放風(fēng) 箏時(shí)的歡樂(lè)心情。 （ 1）輕聲讀思考：我和哥哥是怎樣把自己的“大蜻蜓”風(fēng)箏放上天空的？ （ 2）同桌同學(xué)配合，一邊朗讀課文，一邊合作表演放風(fēng)箏。 ②既寫出了風(fēng)箏放飛的情景，有寫出了作者的想象。 一只美麗的“大蝴蝶”，橘黃的身子布滿墨綠的斑紋，呼扇著 翅膀徐徐上升。 教學(xué) 用具 課件、資料 教學(xué)過(guò)程 一、朗讀、背誦。 ：“咱們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧！” ，有“鷂鷹”“鸚鵡” “仙鶴”“蜈蚣”??就是沒(méi)有“大蜻蜓”。 完成仿寫作業(yè)，寫在練筆本上 摘抄：從課文中摘抄 兩種不同的引號(hào)的用法 板書設(shè)計(jì)： 直接引用 特殊含義 教學(xué)小記：學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較高，在理解第二自然段時(shí)理解的很好，特別是引號(hào)在課文中起強(qiáng)調(diào)的作用，學(xué)生掌握得不錯(cuò)。 讀讀寫寫自讀，同桌互背生詞，在桌上寫寫易錯(cuò)的字，聽(tīng)寫。 教學(xué)重點(diǎn) 完成課后練習(xí)。 按課文描寫的過(guò)程試著去放風(fēng)箏。 因此第 1 句是本段的重點(diǎn)句。它們各是什么樣的？ （請(qǐng)學(xué)生讀有關(guān)句子） 板書：花花綠綠 有“鷂鷹”“鸚鵡”“仙鶴”“蜈蚣” 數(shù)量多、種類多、色彩多 板書：三個(gè)一群 兩個(gè)一伙 有的??有的?
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