北京版三年級下冊語文教案放風箏1(存儲版)
【正文】 gǖ （骨碌碌 ） gǘ （骨 骼） sheng (盛開 ) 徐徐上升 —— 慢慢地上升。 教學重點 感受作者放風 箏時的歡樂心情。 （ 1）輕聲讀思考：我和哥哥是怎樣把自己的“大蜻蜓”風箏放上天空的？ （ 2）同桌同學配合，一邊朗讀課文，一邊合作表演放風箏。 ②既寫出了風箏放飛的情景，有寫出了作者的想象。 一只美麗的“大蝴蝶”，橘黃的身子布滿墨綠的斑紋，呼扇著 翅膀徐徐上升。 教學 用具 課件、資料 教學過程 一、朗讀、背誦。 ：“咱們去放風箏吧！” ，有“鷂鷹”“鸚鵡” “仙鶴”“蜈蚣”??就是沒有“大蜻蜓”。 完成仿寫作業(yè)，寫在練筆本上 摘抄：從課文中摘抄 兩種不同的引號的用法 板書設計： 直接引用 特殊含義 教學小記：學生學習的興趣較高，在理解第二自然段時理解的很好，特別是引號在課文中起強調的作用，學生掌握得不錯。 讀讀寫寫自讀，同桌互背生詞，在桌上寫寫易錯的字，聽寫。 教學重點 完成課后練習。 按課文描寫的過程試著去放風箏。 因此第 1 句是本段的重點句。它們各是什么樣的？ （請學生讀有關句子） 板書：花花綠綠 有“鷂鷹”“鸚鵡”“仙鶴”“蜈蚣” 數(shù)量多、種類多、色彩多 板書：三個一群 兩個一伙 有的??有的?
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