北京版三年級(jí)下冊(cè)語文教案放風(fēng)箏1(完整版)
【正文】 三、聽寫 。 六、作業(yè)。 通過朗讀，比較引號(hào)的不同用法： 第一句是在對(duì)話中用引號(hào)。 （表演讀，練習(xí)有語氣） 推選小組背的最好的同學(xué)參加朗讀比賽，評(píng)比小小朗誦家。 那“小蜜蜂”飛來飛去。 （ 4）指導(dǎo)朗讀。 （ 3）兄弟倆把的“大蜻蜓”風(fēng)箏放上天空是分幾步進(jìn)行的？可找出描寫動(dòng)作的詞語說一說。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)第 4 自然段的總分寫法。 各式各樣 —— 各種各樣。 說說在本課生字中，那些字是利用舊字記住新字的。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生 字新詞，初步了解課文大意。 。背誦第 4 自然段。 教學(xué)難點(diǎn) “端 穩(wěn) 越 隨”的字形。 說一說那些字易寫錯(cuò)。 精致 —— 精美細(xì)致。 教學(xué)過程 一、 激趣導(dǎo)入。 板書：哥哥 —— 拿著（線軸） （飛快地）向前跑 邊跑邊放線 喊：“放” 跑一陣 收住腳 “我” —— （端端正正）舉著（“大蜻蜓”）（趕緊）松 開手 （ 4）指導(dǎo)朗讀：按放風(fēng)箏的順序“接讀” 。 采取“引讀”的方法：師讀第 1 句，生讀 2— 5 句，體會(huì)總分的寫作方法。 那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。 。 [這叫直接引用 ] 第二句是表示特殊含義，因?yàn)椴皇钦娴您_鷹、鸚鵡，提醒注意。 ，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? ，或者最后一句，自由選擇 ，按照總分的順序，說清
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