大班奧爾夫音樂教案共5則(存儲版)
【正文】 就說“自己”。原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。（2）熟悉歌詞?；顒友由欤涸鯓訋椭《「牡舸中牡膲牧?xí)慣？第五篇：大班奧爾夫音樂教案大班奧爾夫音樂教案：《吹泡泡》活動目標(biāo)：通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來嗎？教師將幼兒分成四組，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)比賽。師：老師在吹泡泡的時候，請你用小眼睛仔細(xì)盯住一個泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？幼兒根據(jù)觀察回答教師的提問。三、樂器游戲。一定要和別人不一樣哦！。好不好？（師生一起游戲）二部練習(xí)，幼兒分成兩組，玩吹泡泡的游戲。教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。師：這是誰呀，你們認(rèn)識嗎？幼：十六分音符。四、表演歌曲鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。（1）出示圖片，讓幼兒觀看。學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。）（3）隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時表揚鼓勵。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。（聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）改變玩法進(jìn)行游戲A段音樂進(jìn)行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？提問了解樂曲的風(fēng)格特點。四、利用身體樂器給音樂伴奏。聽聲音猜樂器。大班奧爾夫音樂教案第6篇【活動目的】進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏?！净顒宇A(yù)備】大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。教師簡潔介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。難點：初步理解樂曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加。“人有千面〞，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事。用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏(2)看指揮完好隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器〞進(jìn)展闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))(3)在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)展合樂演奏。㈥請小伴侶邀請客人教師一起參加我們的森林音樂會。⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？㈡出示圖譜終究今日有哪些小動物會來參與我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。二．活動目的：，把握音樂節(jié)奏。第一篇：大班奧爾夫音樂教案大班奧爾夫音樂教案：呼嚕呼嚕清潔歌大班奧爾夫音樂教案：呼嚕呼嚕清潔歌活動目標(biāo)：熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、道具來感應(yīng)樂曲曲式，理解顫音的特點。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂。森林里的小動物們也想要進(jìn)展一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參與音樂會，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。①集體嘗試演奏一遍〔事先說明晰演奏規(guī)章〕②交換樂器嘗試演奏一遍?！净顒宇A(yù)備】閱歷：幼兒已欣賞過“超級瑪麗〞的電玩嬉戲并會隨樂律動嬉戲物質(zhì)：相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套【活動過程】隨樂進(jìn)展超級瑪麗的律動嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)(1)總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的道路(2)看圖譜，分角色表演動作探究為樂曲匹協(xié)作適的“樂器武器〞并能看指揮大膽地進(jìn)展間關(guān)演奏嬉戲(1)根據(jù)身體動作的示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段。設(shè)計意圖：樂曲?七個半跳?詼諧幽默、輕松開心，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想?；顒又攸c、難點：重點：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現(xiàn)。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。同學(xué)敲不同音色的`鼓用指定動作做回應(yīng)“小小沒睡著！〞三、感應(yīng)O的節(jié)奏。人手一只鈴鼓，師幼共同爭論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)展總結(jié)?！?〕圣誕老公公送禮物教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。師：小伴侶們今日鈴鼓樂器來跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧！〔當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢
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