大班奧爾夫打擊樂(lè)音樂(lè)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 行曲》積木、小樂(lè)器若干場(chǎng)地：八字形、一字形三、活動(dòng)過(guò)程完整欣賞樂(lè)曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節(jié)奏。）師幼手拿積木分組練習(xí)。(圓隊(duì)形聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行快樂(lè)的傳遞)有小朋友著急了，說(shuō)拿了小樂(lè)器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂(lè)曲是ABA’段式的，我們A段就來(lái)傳遞，B段就來(lái)演奏，A’段再傳遞。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（1）老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。粗心的小畫(huà)家活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)）二、學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)前半部分歌詞。（聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）改變玩法進(jìn)行游戲A段音樂(lè)進(jìn)行傳遞，B段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走，A’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞。（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰(shuí)，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。導(dǎo)入，老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子，聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子？提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音，還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞。教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說(shuō)“別人”，到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法?！净顒?dòng)預(yù)備】樂(lè)器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏?？彀澹郝?tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立快樂(lè)的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂(lè)器聽(tīng)辨，交換語(yǔ)詞道具：手搖鈴〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽(tīng)辨猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手交換語(yǔ)詞唱歌〔2〕沙球沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨猜猜是什么聲音？慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源快板：教師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手交換語(yǔ)詞唱歌四、聽(tīng)找嬉戲道具：觸摸袋手搖鈴沙球觸摸袋嬉戲〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂(lè)器。四、皮質(zhì)樂(lè)器音色探究。音色聽(tīng)辯嬉戲?！净顒?dòng)目的】感應(yīng)O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。大班奧爾夫音樂(lè)教案第3篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，經(jīng)常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。根據(jù)身體動(dòng)作的示意，探究用鈴鼓的＇不同方法演奏B段。㈣讓幼兒與教師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)展配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)展演奏練習(xí)。五：活動(dòng)預(yù)備：碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè)(森林狂想曲)，圖譜，ppt六：活動(dòng)過(guò)程：㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。設(shè)置一個(gè)采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角，讓幼兒自由發(fā)揮，把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。（今天啊，參加兔子姐姐的生日聚會(huì)我們不光要帶上禮物，是不是也應(yīng)該為她表演個(gè)節(jié)目啊？）二、感受音樂(lè) 1．播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對(duì)打擊樂(lè)器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。四、設(shè)計(jì)配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看，帶上我們的表情祝福兔子姐姐。二．活動(dòng)目的：，把握音樂(lè)節(jié)奏。⑴師幼共同欣賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？㈡出示圖譜終究今日有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參與我們的音樂(lè)會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。㈥請(qǐng)小伴侶邀請(qǐng)客人教師一起參加我們的森林音樂(lè)會(huì)。用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂(lè)并分段演奏(2)看指揮完好隨樂(lè)演奏(ABA)，初步感受用“樂(lè)器武器〞進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))(3)在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)展合樂(lè)演奏?！叭擞星妯?，音樂(lè)又何嘗
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