中班奧爾夫音樂(lè)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 國(guó)王也想邀請(qǐng)你們，一起到它們的大舞臺(tái)表演節(jié)目，帶著我們的樂(lè)器寶寶一起出發(fā)吧！第四篇：中班奧爾夫音樂(lè)教案：小蜜蜂中班奧爾夫音樂(lè)教案：小蜜蜂對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲(chóng)，他們一天到晚辛勤勞動(dòng)，不知疲倦。感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)益蟲(chóng)的教育。過(guò)渡語(yǔ)：歌里唱到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)仔細(xì)。(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。音樂(lè)碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好)打招呼師：我是甘老師 幼：我是xxx師：坐姿好的聲音一定好聽(tīng)，試試出示掛圖，邊講邊問(wèn)：小螞蟻能搭成舞臺(tái)嗎?經(jīng)討論得出道理：團(tuán)結(jié)合作力量大。(4)任務(wù)：說(shuō)一個(gè)字，小樂(lè)器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟著音樂(lè)敲，這時(shí)老師指揮幼兒念敲(5)評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器伴奏。這個(gè)活動(dòng)在合作、謙讓、包容中形成了一個(gè)大舞臺(tái)，充分體現(xiàn)了奧爾夫全人教育的理念。(1)搬木材：一邊念語(yǔ)詞一邊做動(dòng)作，間奏時(shí)放松檫汗。第五篇：中班奧爾夫音樂(lè)教案：小螞蟻中班奧爾夫音樂(lè)教案：小螞蟻在游戲中體驗(yàn)合作精神。讓我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，跟著音樂(lè)，飛出教室吧!播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求?！霸瓉?lái)是小蜜蜂，他們來(lái)干什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。教師：木頭可以用來(lái)鋸，那怎樣釘？怎樣轉(zhuǎn)呢？播放音樂(lè)，教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)結(jié)合生活創(chuàng)編各種道具的鋸、釘、轉(zhuǎn)方法；用各種樂(lè)器感應(yīng)“節(jié)奏”，并演奏；在音樂(lè)游戲中，樂(lè)于與同伴合作表演，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。四、歌唱及默唱在下面的音樂(lè)中，誰(shuí)不見(jiàn)了，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。２、通過(guò)律動(dòng)游戲，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。師：(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?(幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)老師并依次問(wèn)剩下的人物。難點(diǎn)：幼兒聽(tīng)辨上行音、下行音、重復(fù)音。(1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片(2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)碟(3)木馬頭飾
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1