【正文】 ，把圖卡放在教室的四處。小班奧爾夫音樂活動：鈴鐺不見了活動目標：。2．認識時鐘，知道有長針和短針?；顒訙蕚洌郝淙~若干、CD、錄音機、樂器（小鈴）活動過程：（一）認識樹、落葉1．教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。（三）樂器1．教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。注重樂器的正確操作姿勢?；顒訙蕚洌恨r(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖活動過程：一、故事導入師：春天來了，所有的小動物都來迎接春天的到來！（教師出示圖片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）二、感受回旋曲曲式師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片）師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了？（1）肢體動作創(chuàng)編師：小動物們看到春天來了都做了點什么漂亮的動作？你們來做一下試試……（2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。2．配合音樂、風兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？ 3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。奧爾夫音樂活動：落葉活動目標：1．幼兒初步學習數(shù)數(shù)目，用肢體動作表示各種樹的造型。（2）圣誕老公公送禮物教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份 慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上 快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。播放CD，進行樂器演奏。并做語詞律動。奧爾夫音樂活動：金色太陽活動目標：，感應歌曲的問答句。，幼兒模仿老師念語詞做拍子練習，間奏部分劃船。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。2．風車花師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么?。颗?，風車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風車花玩游戲的，風車花會聽音樂哦！播放音樂，教師示范。2．通過肢體游戲感應歌曲中的快板、慢板。三、吟詩扮演師：小朋友們，《春曉》這首詩里有幾句話呢？讓我們變成古代的人，穿上長水袖衣服，來吟詩吧！教師帶領(lǐng)幼兒模仿古人吟詩，并在黑板上依樂句畫出四條線。奧爾夫音樂活動：春曉活動目標：通過對圖卡的認識熟悉詩句，并用手之舞感知四個樂句。師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎？ 引導幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。2．通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。道具游戲（1）呼啦圈師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。打招呼游戲師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨2．引導幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。由一位教師扮小雞，蹲在幼兒看不見的地方，“咚咚咚，快開門呀我要出來。后面提出了一個謎語，引出了粉刷匠的工作。老師提問針對本課堂重點?？偪傮w來說，課題新穎，上課流程很順。這次我們組的課我認為還是很好的。但從整體上來說，這節(jié)音樂課是很優(yōu)秀的。但由于是第一次合作，難免會有一些問題。能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準備活動。整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作 ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作 ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子 C．音樂語言游戲（10分）：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全準備好。語言生動，語速也較適當。高楊 學號：09130711082 粉刷匠這節(jié)音樂課，能較好的調(diào)動幼兒的興趣，但是不能看出這捷克的主題重點。也保證了要教的內(nèi)容也教了。課堂實際很新穎，有創(chuàng)新，符合小班的年齡特點和思維。還有就是有的地方的動作，并且是很熟悉。建議：可以多加些身體上的律動，節(jié)奏的變化，這樣更適合小班年齡段的特點。我們組的優(yōu)點很多，開場白很特別，很符合幼兒的心里特點；幼兒活動很多，聽的音樂也非常的豐富；課程的前期準備很充分，把幼兒的注意力一直吸引著。”教師出示蛋殼說：“噢，原來是……誰呀?”“是誰在蛋殼里敲門呀?是誰想出來呢?我們來看看誰在里面，原來是一只小雞。師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答?；顒訙蕚洌簰靾D、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡 活動過程：一、故事引導出示掛圖，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。播放音樂，分組游戲。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。四、手搖鈴1． 手搖鈴感知數(shù)目唱歌