【正文】 7萬元，人天公司購書約4100冊(cè)，金額約13萬元；在爾雅書店、萬象書城等零星購書1290冊(cè)。所有專業(yè)類新書在專業(yè)閱覽室保證1冊(cè)，報(bào)刊閱覽室有400余種報(bào)刊雜志，舊刊物推遲半年下架，綜合圖書1庫采用借閱一體化方式管理，大大提高了圖書館的閱覽接待能力。骨干建設(shè)、新校區(qū)建設(shè)方面在新校區(qū)規(guī)劃方案演示和單體建筑方案征求建議活動(dòng) 中，圖書館多次在館務(wù)會(huì)上播放方案視頻和傳閱方案圖冊(cè)，形成人人關(guān)心學(xué)院建設(shè)，人人知道學(xué)院發(fā)展遠(yuǎn)景，共同為學(xué)院建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的良好氛圍。安排人員參加全國性圖書交流，擴(kuò)大圖書的選購市場(chǎng)和范圍，保質(zhì)保量完成生均兩冊(cè)新書的建設(shè)任務(wù)。在傳統(tǒng)服務(wù)基礎(chǔ)上，要強(qiáng)化數(shù)字資源服務(wù)，按照骨干項(xiàng)目方案建設(shè)好建筑類信息資源中心，而且從開始就把數(shù)字資源的利用服務(wù)放在第一。配合學(xué)院機(jī)制改革，完善考核制度，制定各種考核指標(biāo)體系，使考核具有客觀性、科學(xué)性、公正性。在大家的共同努力下，以最好的狀態(tài)迎接考評(píng)，對(duì)檔案資料進(jìn)一步的規(guī)范，通過市專家的模評(píng)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的考評(píng)，各項(xiàng)考評(píng)的內(nèi)容、要求獲得專家一致的肯定。今年新增辦證張，續(xù)證張，累計(jì)辦證。2011年成功開展了第六屆“橋文化”論文征集讀書品牌的活動(dòng)。7月組織社區(qū)學(xué)生開展“快樂沖浪綠色上網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過培訓(xùn)要求學(xué)生做到：凈化網(wǎng)絡(luò)語言，弘揚(yáng)中華禮儀；規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文明。大家都是以書會(huì)友、以友輔仁、互相學(xué)習(xí)、互相尊重。2012年我們要以黨的十七大文化大發(fā)展大繁榮為指導(dǎo)思想，提高圖書館的服務(wù)能力和工作思想，不斷滿足日益增長(zhǎng)的文化生活需求，努力把圖書館辦成居民群眾的精神家園?！皹蝻L(fēng)苑”讀書會(huì)每月第一周四下午為學(xué)習(xí)時(shí)間，每次活動(dòng)都以自己學(xué)到的小快訊、喜聞樂見的摘自報(bào)刊雜志的內(nèi)容相互交流。在6月，圖書館與青少年社工舉辦“相約大橋我的六?一我做主”外來務(wù)工子女親子活動(dòng)，通過有趣而又富有意義的活動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)與孩子彼此心靈的距離。三、拓展圖書館功能，營(yíng)造社區(qū)讀書氛圍發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)以“好書進(jìn)萬家，萬家飄書香”為特色的讀書活動(dòng)，以征文、講座、演講、競(jìng)賽、親子活動(dòng)等形式開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。讀者服務(wù)做到：快、全、好。一、以評(píng)促進(jìn) 提高圖書館整體水平在今年的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館等級(jí)評(píng)定中，街道領(lǐng)導(dǎo)把這次考評(píng)工作放在第一位，積極開展圖書館迎評(píng)工作，成立以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的，社發(fā)科科長(zhǎng)、等成員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、全面部署，從圖書館硬件、軟件上下功夫。增強(qiáng)館際交流和協(xié)作，積極參加圖書館學(xué)術(shù)會(huì)議，組織館內(nèi)工作人員到高校圖書館參觀學(xué)習(xí)參觀。啟動(dòng)文獻(xiàn)信息資源導(dǎo)引服務(wù)，積極開展參考咨詢、文獻(xiàn)信息定題檢索、課題成果查新等信息服務(wù)工作。二、本學(xué)工作設(shè)想圍繞學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和要求，堅(jiān)持以讀者為中心，建設(shè)特色鮮明、管理科學(xué)、服務(wù)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、高質(zhì)量高效率提供文獻(xiàn)信息保障的專業(yè)特色型圖書館。隨著骨干院校建設(shè)啟動(dòng)，我們?cè)陔娮娱営[室開放各種數(shù)字資源，逐步實(shí)現(xiàn)電子閱覽室資源的學(xué)術(shù)性、知識(shí)性領(lǐng)航。一學(xué)年來，綜合圖書1庫、2庫、專業(yè)圖書庫、教學(xué)資 料庫四個(gè)外借書庫合計(jì)借還圖書19萬余冊(cè)。圖書館根據(jù)需求制定計(jì)劃上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，組織人員采用“現(xiàn)采+訂單”方式購置新書。學(xué)校安排每天早晨為閱讀時(shí)間，全校學(xué)生在老師的指導(dǎo)下徜徉于書的海洋。這一系列活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生們的讀書意識(shí)也提高了學(xué)生們的讀書興趣。我校還在班級(jí)樓道內(nèi)創(chuàng)立了符合自己本班特色的——班級(jí)文化秀、櫥窗等，開辟了師生讀書交流的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生和教師的讀書熱情。通過讀這些書籍和交流活動(dòng)，使我校教師開拓了理論視野，教育教學(xué)實(shí)踐也因此閃耀出理性的光華，正因?yàn)橛辛死碚摰闹敢椭?，他們就能?duì)平時(shí)教育活動(dòng)中經(jīng)歷或發(fā)現(xiàn)、感受的許多生動(dòng)活潑而耐人尋味的案例，對(duì)偶爾靈光閃現(xiàn)產(chǎn)生對(duì)教育的一種特別的感悟，對(duì)激情創(chuàng)造的精彩的教育設(shè)計(jì)和教育機(jī)智等都能從理念的層面和教育研究的角度加以思考和探討，熔鑄成一篇篇富有有新意的案例。師生共讀，穩(wěn)步推進(jìn)，營(yíng)造書香校園。嚴(yán)格物品借還審批，限期限量，手續(xù)具備。職工制定了學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，年中進(jìn)行檢查，年末進(jìn)行總結(jié)。借還書雙屏顯示。對(duì)教師提供免費(fèi)檢索、文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。全館有23個(gè)崗位，每學(xué)年1/3人員交流，實(shí)行AB制，一人多崗，一專多能。平均每?jī)?cè)借閱次數(shù)：（標(biāo)準(zhǔn)： 50冊(cè)/人三、閱讀指導(dǎo)課對(duì)圖書管理人員提出的新挑戰(zhàn)：這樣的閱讀指導(dǎo)課令學(xué)生茅塞頓開，似茫茫大海中行駛的船 只有了燈塔的指引會(huì)選書、會(huì)讀書的多了；讀有所悟、讀有收獲的多了；愛讀書、以讀書為樂的多了，學(xué)校的圖書館呈現(xiàn)出欣欣向榮的繁忙景象。（4）續(xù)寫作品故事。中高年級(jí)以指導(dǎo)閱讀文學(xué)作品為主：（1）初步閱讀。４、展示式。如我們的一位老師的引導(dǎo)學(xué)生賞析《我的爸爸叫焦尼》一文,講述狄姆是一位父母離異的孩子，他的爸爸焦尼從遠(yuǎn)方來看望他，狄姆是多么興奮激動(dòng)，一天相聚的時(shí)刻是多么短暫，最后狄姆與爸爸依依不舍地告別，體現(xiàn)父子情深。有書刊、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；也有教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。二、我校閱讀指導(dǎo)課的主要類型別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。第一篇：圖書館管理工作匯報(bào)閱讀指導(dǎo)課在圖書館工作中的重要作用縱覽古今中外，凡是有成就的政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家，乃至于在自己工作范圍里做出很大成就的人，沒有不重視讀書的，他們都與圖書館有著不解之緣。他們對(duì)圖書的選擇多以趣味性為主，閱讀法方式也僅限于消遣式的閱讀，缺少對(duì)文章語言的欣賞與感悟，達(dá)不到預(yù)期的效果。主要是推薦介紹課外讀物，供學(xué)生選擇，在推薦過程中對(duì)閱讀內(nèi)容和閱讀方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂砗椭笇?dǎo)，引發(fā)想象，為學(xué)生走進(jìn)閱讀材料進(jìn)行鋪墊。以教師活動(dòng)為主，通過語言，借助錄音、音樂、幻燈等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的某些片段、章節(jié)或語言的表達(dá)等，讓學(xué)生受到優(yōu)秀作品的陶冶和熏陶，提高欣賞品味和審美情趣。老師引導(dǎo)學(xué)生賞析圖畫，領(lǐng)會(huì)作家用意：披薩店、賓館的色彩是溫馨的黃色，喻示跟爸爸在一起很快樂；車廂的背景是有點(diǎn)冷的藍(lán)色，喻示爸爸要離開，有些悲傷；最后一幅圖的形狀是圓的，喻示合家團(tuán)圓、破鏡重圓；狄姆的圍巾顏色是爸媽圍巾顏色的組合，喻示狄姆是爸媽愛情的結(jié)晶。（3）拓展延伸：增添情節(jié)，擴(kuò)編故事，繪畫，角色表演，游戲，討論等。同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)讀書隨筆的成果交流，或展覽評(píng)比，或?qū)ｎ}交流，或互動(dòng)欣賞，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生進(jìn)一步寫好讀書隨筆的源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)然以后隨著課改的深入，還應(yīng)把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念逐漸用到