【正文】 已，這樣的學(xué)生經(jīng)受挫折的能力可想而知；②一些家長忙于賺錢，經(jīng)常帶著孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去打讀書的“游擊戰(zhàn)”，疏于對孩子的管教，在吃穿上一味滿足孩子，而孩子內(nèi)心需要什么則從不關(guān)心，這類孩子內(nèi)心孤獨(dú)、缺乏親情；③一些孩子對家庭突然變化接受不了，如親人去世，父母離異，特別是父母經(jīng)常吵架，對孩子的感情傷害最大。，培養(yǎng)一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍，教會學(xué)生自我管理、自我教育。早上學(xué)生一到校，就出現(xiàn)在教室里，學(xué)生上課在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，課間操、眼保健操跟隨學(xué)生到操場、教室練練，自習(xí)課到教室看看，活動課、飯后、課間休息，到學(xué)生中間談?wù)?。班會是說的好陣地，座談、個(gè)別談心、家訪是說的好方法。班主任的行動最有說服力和影響力，如打掃衛(wèi)生，布臵班級文化，導(dǎo)演文藝節(jié)目等，在日常學(xué)習(xí)、生活中，要十分注意多動手，以自己的行為去帶動學(xué)生。學(xué)生時(shí)期，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)有一種非常緊密和正常的友情，對于這點(diǎn)，要先從學(xué)生的認(rèn)識開始，教育他們兩個(gè)同學(xué)之間平時(shí)交往多，如果說談得來就是愛情，這完全不對，不要把自己與他人深厚的友情簡單的看作愛情，讓他們明白如何處理自己的感情問題。開始是帶著一份困惑，一份不以為然只為得到學(xué)時(shí)的心情去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)后，則是恍然大悟、茅塞頓開，感受一份沉甸甸的責(zé)任。貴州師范學(xué)院心理學(xué)教授，心理健康教育與咨詢中心主任婉容主講了《班主任職業(yè)倦怠與學(xué)生心理健康的問題調(diào)整》他告訴我們中小學(xué)教師心理必須健康，我們愛學(xué)生必須先愛自己才能找到回家的路、才能支撐孩子的明天、才能受學(xué)生尊重。2．活動內(nèi)容要選擇。貴州省教育學(xué)會專家委員會常務(wù)副理事長安斯壽、北京日壇中學(xué)貴陽分校書記吳曉東、原南明局長，教師學(xué)習(xí)之源中心校長楊詠梅、貴陽二中黨委書記兼校長于和平、貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院長王先華分別主講了《班主任工作中班級管理的智慧與方法》，《問心的班集體管理策略與方法》、《班級文化建設(shè)——用規(guī)矩成就優(yōu)秀的孩子》、《中學(xué)班主任的管理的智慧》、《愛心責(zé)任理想——師德修養(yǎng)的三重境界》的報(bào)告，這幾位曾經(jīng)戰(zhàn)斗在一線的教師從不同的角度向我們詳細(xì)地介紹了新時(shí)期的班主任工作的實(shí)踐與操作，讓我們感受到肩上的責(zé)任和使命，在新時(shí)期的今天，我們該怎樣做班主任？這就是我現(xiàn)在想與大家交流的話題。（1）空間上無法選擇,時(shí)間上也無法選擇，我們生活的是人類歷史的最好階段。(1)換一個(gè)角度思考問題對改變不了的學(xué)生，可以改變自己； 我這樣說你不聽，我就換一種方式；這件事情沒有做好，我換一個(gè)角度考慮。魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達(dá)到不管”。三、班主任的管理智慧案例分析：班主任要善于發(fā)現(xiàn)： 作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)，抓好班級輿論。班主任要善于轉(zhuǎn)化： 班主任不可以是理想主義者。啟示：現(xiàn)在中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象較為普遍，而且基本上都是智能手機(jī)。啟示：在初中，學(xué)生早戀的事件時(shí)有發(fā)生。后來這位學(xué)生把筆還給了霍懋征老師。學(xué)生對老師說“你的表揚(yáng)比批評還還難受”？啟示：批評過了頭，會扼殺一個(gè)學(xué)生的自尊心和進(jìn)取心；而表揚(yáng)過了頭，也會葬送一個(gè)學(xué)生的追求。人和：在教育學(xué)生時(shí)要尊重學(xué)生。因?yàn)樽宰鹗且粋€(gè)人靈魂中偉大的杠桿。案例5《那場沖突引發(fā)對學(xué)生“早戀”問題的思考》案件回放：星期日下午學(xué)校門口打架八年級劉堅(jiān)（已退學(xué)）與張遠(yuǎn)（本班）因?yàn)?女同學(xué)黃丹引起，為此學(xué)校處理了此事。班主任要能夠透過紛繁的表面現(xiàn)象抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在教育引導(dǎo)學(xué)生中，班主任要善于分析原因?qū)ΠY下藥，運(yùn)用教育智慧和教育藝術(shù)。從這位班主任的做法，我們可以看出，班主任要辯證地看學(xué)生。疏堵相伴班主任在實(shí)際工作中，應(yīng)該：多一些民主，少一些專制；多一些鼓勵(lì)，少一些批評；多一些引導(dǎo)，少一些說教；多一些情感，少一些煩躁。收放有度要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù)。(3)我們改變不了學(xué)生，但是可以改變自己。然而，現(xiàn)在的社會發(fā)展太快，知識的折舊率也很快，這不僅要求我們老師要儲備豐富的知識和技能，而且要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，要成為一個(gè)裝滿妙計(jì)的錦囊，才能成為一個(gè)有智慧的班主任才能應(yīng)對各種各樣和日益聰明的學(xué)生。我們還知道主題教育是既成熟又在不斷變化和發(fā)展著的德育教育形式，對主題教育的探究也無止境。貴陽市教科所原小幼教研室主任黃明娟主講了《班級活動的設(shè)計(jì)與組織》不僅讓我們認(rèn)識主題活動設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題：1．活動重點(diǎn)要突出。貴州師范學(xué)院教授余雨陽主講了《教育法規(guī)解讀與案例分析》分別講到教師與學(xué)生、教師與同事，之間的相處必須有度學(xué)會從法律角度維護(hù)老師的尊嚴(yán)。以上“四勤”、“一樂”我們可以去探索、完善，形成自己一套班級管理模式，有效地實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)。我覺得學(xué)生應(yīng)當(dāng)要笑對人生，這樣，他們面對那種枯燥無味的學(xué)習(xí)、生活才會有苦中有樂，先苦后甜的淋漓，他們才會感到學(xué)習(xí)生涯是那么地讓人回味無窮。而應(yīng)既做指揮員又做戰(zhàn)斗員。③嘴勤：初中學(xué)生在人生旅途上處于朦朧狀態(tài)，小學(xué)生處于無知狀態(tài)，樹立怎樣的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，如何保證自己的安全，他們心中沒有什么數(shù)。二、年輕班主任如何管理班級：年輕教師從事班主任工作，能否在學(xué)生心目中樹立自己的威信，能否很輕松地管理好班級，我的體會是四個(gè)勤一個(gè)樂，與大家探討：：①腿勤：做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)。、組織和指導(dǎo)學(xué)生交往，指導(dǎo)他們正確判斷特定交往情境中的交往原則，交往伙伴的需要、性格。在我25年的班主任工作經(jīng)歷中，接觸的事情較多，也耳聞目睹了學(xué)生中的一些事：如：我有一個(gè)高三的學(xué)生是臨武人叫彭柳芳，她的學(xué)習(xí)成績屬于中上，可每次月考前特別緊張，考完后就一個(gè)人獨(dú)自哭，老師、學(xué)生越勸就越要自尋短見；宜章的學(xué)生李文科上語文課公開抽煙、玩飛刀；宜章的黃昌壽因?yàn)樵谡n堂上搞小動作，不服課任老師批評教育，負(fù)氣離家出走半個(gè)月，之后將該老師家里的母雞全部偷走賣了；還有桂陽學(xué)生李克仗著家里有錢，故意在班里炫耀，并挑起事端，屢教不改；李文冠甚至出錢請人做作業(yè)，一道題一塊錢……這只不過是我的幾個(gè)典型例子，大家會想：現(xiàn)在的孩子到底怎么啦？他們的心理何以變得如此脆弱，學(xué)生們暴露出各種心理問題不能不引起人們深思。班主任工作的對象是有思維、有個(gè)性、有豐富內(nèi)心情感的孩子，這就使得班主任工作既有主動性又有復(fù)雜性。作為班主任，必須要擁有一顆公正、寬容的心。家長把孩子交到我們手中，我們就有責(zé)任，有義務(wù)把孩子看護(hù)好，教育好，這樣也對得起自己的良心及家長對我們的信任。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。要學(xué)生持續(xù)地支持我們的班主任工作，就必須用真誠贏得學(xué)生的信賴。在平時(shí)的教學(xué)生涯中，我們要立足于全面提高班級學(xué)生的整體素質(zhì)，以教會學(xué)生做人這個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強(qiáng)化對學(xué)生的基本論理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重點(diǎn)，努力達(dá)到“三多一要和四到位”。在班級上，我始終以最低的目標(biāo)要求他們，我在班級上講：我并不希望大家都考滿分，我只希望你能認(rèn)認(rèn)真真，把你會的，能做對的做好了就行，只要盡心就好。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。是錯(cuò)的話，為什么錯(cuò)了，讓他當(dāng)眾說明為什么錯(cuò)了，然后讓他對全班同學(xué)說：希望其他同學(xué)不要像我這樣犯錯(cuò)誤。在天天勞累而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種聰明，一種可以喚醒心靈的聰明。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。針對學(xué)生厭學(xué)情況，召開了“不學(xué)無術(shù)”主題班會，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來教育學(xué)生，效果非常好。周一第五節(jié)課由班干部支配。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。第一篇：今天我們怎么做班主任今天我們怎么做班主任有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)