【正文】 （2）班主任表?yè)P(yáng)尺度： 案例8 《班會(huì)上的表?yè)P(yáng)》案件回放：一位學(xué)生沒做過的事，突然受到老師的表?yè)P(yáng)。事件發(fā)生后，相關(guān)學(xué)生都受到了不同程度的處理。善于挖掘出問題生身上的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)、善于引導(dǎo)，善于賞識(shí)、善于激勵(lì)是班主任的管理智慧?！肮堋笔鞘侄危安还堋笔悄康?，但“不管”絕不意味著班主任對(duì)班級(jí)發(fā)展聽之任之。二、做一名智慧型班主任必具備健康的心態(tài)和管理的才略下面我們從這兩方面來(lái)討論：（一）健康的心態(tài)魏書生：大處無(wú)法選擇,自己能做到的事情做好。只有確定了活動(dòng)的重點(diǎn)，才能在實(shí)踐活動(dòng)中抓住主要矛盾。郴州亞星學(xué)校副校長(zhǎng)黃寶田 聯(lián)系電話：***Qq:2819057137第五篇：講座今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅谓裉?，我們?nèi)绾萎?dāng)班主任——參加2016年畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)班主任培訓(xùn)匯報(bào)及心得反思4月24日——4月30日，在貴陽(yáng)白云區(qū)進(jìn)行了為期一周的地級(jí)班主任培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話，這是我從教15年來(lái)的第一次關(guān)于班主任工作的培訓(xùn)。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到、做好，如遲到、缺崗、儀表等。這樣工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果，學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，能否遵守紀(jì)律，有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室就能了如指掌的，靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。上述現(xiàn)象莫過于學(xué)生升學(xué)壓力大；另一個(gè)方面與學(xué)生自己所處的環(huán)境，特別是家庭環(huán)境有極大的關(guān)系。要想工作順利開展，班主任必須得到學(xué)生的認(rèn)可。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想。“三多”即多觀察――掌握苗頭、動(dòng)向、脈搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、內(nèi)部因素和心理障礙；多指點(diǎn)――指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，為什么要這樣做，出現(xiàn)問題應(yīng)怎么處理等；“一要”――要全員管理、全程管理、全面管理。第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。這本書的第一章，帶給我的觸動(dòng)很大，怎樣才能走近學(xué)生？怎樣才能了解學(xué)生？必須注重觀察，加強(qiáng)溝通，耐心傾聽才能真正的理解學(xué)生，理解他們的心理感受，理解學(xué)生的 “忘乎所以”，理解學(xué)生的“難言之隱”，理解學(xué)生的心理壓力……我曾為了形成班級(jí)井然的秩序而一味的對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，甚至“不茍言笑”，但即使這樣，不僅收效甚微，還拉遠(yuǎn)了師生的情感距離。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生制定班級(jí)操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。班主任工作是繁瑣的，面對(duì)懵懂不諳世事的孩童，面對(duì)他們花樣百出的問題，我們很輕易就亂了心神。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。那么如何使自己的班主任工作做得更好呢？我從王教授的報(bào)告中感受到了許多，今天先略談幾點(diǎn)。以言動(dòng)心的說(shuō)服能力班主任的主要工作方式是“說(shuō)”。作為老師，教書育人是我們的天職，育好人是我們教好書的關(guān)鍵。他們整天想些什么，這可能是老師、家長(zhǎng)們最想弄清楚的問題。這不僅能鍛煉學(xué)生的能力，更重要的是讓學(xué)生融于班級(jí)這個(gè)“大家庭”，在班級(jí)展現(xiàn)、張揚(yáng)自我，在與同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì)包容、忍讓、相互學(xué)習(xí)、共同健康地進(jìn)步成長(zhǎng)。④手勤：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。對(duì)于學(xué)生之間，我們要求他們互相改變題目去考，去難倒別人，提高解題的興趣，把解題、做題變成一條制造快樂的生命線。教師在培養(yǎng)合格公民方面所做的努力：以生為本，關(guān)愛學(xué)生注意培養(yǎng)學(xué)生的健全人格培養(yǎng)學(xué)生綜合的精神素質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生了解社。對(duì)于這些存在心理問題或不良習(xí)慣的學(xué)生必須班主任有智慧的才略才能夠解決。想不想辦法是班主任的責(zé)任問題，改不改得過來(lái)是他自己的態(tài)度問題了。用欣賞的語(yǔ)言贊揚(yáng)、開展課外活動(dòng)、吸收朱峰參加班上宣傳工作，朱峰變了 ……啟示：初中生是獨(dú)立人格的生命個(gè)體。啟示：班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，能夠透過紛繁的表面現(xiàn)象抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。天時(shí)：在教育學(xué)生時(shí)要考慮適時(shí)。因此，班主任在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，要做到準(zhǔn)確公正、行之適當(dāng)。作為班主任要正確引導(dǎo)，并懂得保全學(xué)生的自尊心，再加上監(jiān)督和管理，這就會(huì)促使學(xué)生改正錯(cuò)誤，真正按照教師的期望去做。核心思想：每個(gè)人都有不同他人的優(yōu)勢(shì)發(fā)展領(lǐng)域。冷熱交替所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂“熱”，就是“熱加工”。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但我們可以選擇的是教育方式?；顒?dòng)時(shí)間要把握。畢節(jié)市教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：今后不能造假要求層層把關(guān)讓我們教師隊(duì)伍加強(qiáng)自我的素質(zhì)提升寫出自己的東西來(lái)。至如班主任的備課批改等教學(xué)的事務(wù)除上課外一般是在晚上和放學(xué)后進(jìn)行。②腦勤：班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，大到傳道授業(yè)，小到學(xué)生的吃喝拉撒，要使工作循序漸進(jìn)，有條不紊，重點(diǎn)突出，班主任就必須全身心地投入到班級(jí)工作中去，統(tǒng)攬全局，全盤思考。以便對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的有效的幫助教育，這里的針對(duì)性班主任不僅是以朋友的身份找學(xué)生聊聊天、談?wù)勑模３＿M(jìn)教室看看學(xué)生，主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)就行了，而是要更深層次的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，要了解他們的家庭背景，家庭父母的職業(yè)和經(jīng)濟(jì)來(lái)源狀況，對(duì)待任何一件事情我們不能只注重暫時(shí)的、表面的現(xiàn)象，還應(yīng)該注意事情的結(jié)果和后續(xù)的效果。班主任被學(xué)生認(rèn)可了，學(xué)生自然會(huì)遵從班主任的每一次的任務(wù)布臵，每一天各方面的要求，每一次的班級(jí)目標(biāo)，甚至每一次的批評(píng)，班主任工作起來(lái)也不再感到那么忙和累。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈?！拔逍摹苯o學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我們教師在教育學(xué)生時(shí)，“愛”學(xué)生是基點(diǎn)，但不能單純地強(qiáng)調(diào)愛，而應(yīng)當(dāng)把這種對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情滲透到你的教育原則中去，使學(xué)生在被教育的同時(shí)，深深地體會(huì)到這種“愛”，使他們?cè)趷壑薪】党砷L(zhǎng)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。一、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。后來(lái)在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我在工作之初就對(duì)自己說(shuō)過，只要當(dāng)一天教師就要當(dāng)一天班主任，只有當(dāng)班主任才能真正體會(huì)到教師的快樂。是人就會(huì)犯錯(cuò)，老師能原諒你們的錯(cuò)誤，那么你們也應(yīng)該原諒老師的錯(cuò)誤。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，班主任都要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，雖然將會(huì)付出很多的心血，但是這一切或許都很值得，因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！徐燕萍第四篇：今天,我們這樣做班主任今天，我們應(yīng)該這樣做班主任郴州亞星學(xué)校副校長(zhǎng)黃寶田摘要：在新世紀(jì)民辦學(xué)校的今天，我們應(yīng)該這樣做班主任：深入了解民辦學(xué)校的特殊屬性和學(xué)生群體特征及個(gè)體差異，擁有一顆公正、信賴、寬容、關(guān)愛的心，堅(jiān)持“四勤”、“一樂”的工作原則，用真誠(chéng)去喚醒學(xué)生渴求知識(shí)的靈動(dòng)，做一個(gè)有自己追求的、智慧型的班主任。下面我分別從以下幾個(gè)方面敞開說(shuō)說(shuō)班主任工作：一、在民辦學(xué)校班主任如何管理班級(jí)：民辦學(xué)校有著它的特殊性，無(wú)論是從政策、資金，還是從生源質(zhì)量都是弱勢(shì)群體。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班級(jí)的核心，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞與班干部有著密切的關(guān)系，所以班委會(huì)的組成，指導(dǎo)、培養(yǎng)可根據(jù)變化情況，及時(shí)調(diào)整組合是班主任工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。說(shuō)要苦口婆心，要有真情實(shí)感，要有預(yù)測(cè)性，要有超前意識(shí)。然后，引導(dǎo)他們發(fā)展友情，使整個(gè)班級(jí)能融為一體，讓他們像一個(gè)大家庭一樣，有快樂大家分享，有痛苦大家承擔(dān)。婉容老師不僅讓我們知道教