【正文】 了標(biāo)點，估計明年也會繼續(xù)考察，應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注。如：運用舉例子的說明方法，說明了事物的某一特點，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的理解和翻譯；對內(nèi)容考查則要求學(xué)生能對文章的思想內(nèi)容和作者觀點有充分的理解和自己的心得和看法。第二，上好五節(jié)作文課：《審題構(gòu)思訓(xùn)練》、《選材與組材》、《擬題的技巧》、《開頭和結(jié)尾的寫法》、《細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練》通過這幾類作文課的訓(xùn)練，使學(xué)生循序漸進掌握作文的一般技巧，爭取使學(xué)生的作文能夠達到中考的要求：①符合文體特點；②內(nèi)容符合題意，要充實；③結(jié)構(gòu)要完整；④語言要通順?？偨Y(jié)我校語文取得成績的原因，首先在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，允許分層次的教學(xué)，其次是我備課組老師制定了確實可行的復(fù)習(xí)計劃，齊心協(xié)力，通力合作。③挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。三、統(tǒng)籌安排，分塊復(fù)習(xí)，循序漸進。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實（當(dāng)然，對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。比如翻譯類。這和語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。從這幾各方面分析，再結(jié)合語段的內(nèi)容,就可以。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報，我們在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意抓落實，比如利用課前10分鐘時間進行測試。中考各類復(fù)習(xí)資料五花八門，種類繁多，我備課組緊緊抓住普教室編的《新探索》，逐一吃透，題量不夠，我們就上網(wǎng)搜索適合我市的一些考試題型，強化訓(xùn)練。七八年級的老師也積極參與，提供信息，提提建議，出出試題。注意能力遷移，打通課內(nèi)外界限，以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子，實現(xiàn)對所學(xué)知識的融會貫通。第三階段講練結(jié)合模擬沖刺。書寫，5分分?jǐn)?shù)，加上作文印象分，書寫分比重往往占了10分左右。以上是我們備課組對中考語文復(fù)習(xí)的一些粗淺認(rèn)識，請大家多多指正，謝謝！?！熬C合訓(xùn)練”：完整篇章的訓(xùn)練。尤其在中考復(fù)習(xí)的最后階段，能夠既“學(xué)”又“思”，就能不“惘”不“殆”。文言文不是靠突擊、憑強記就能“大功告成”的，復(fù)習(xí)文言文要有一個日積月累的過程，平時勤閱讀、重默寫、多譯句，使之嫻熟于心，即使過段時間有所陌生，考前再梳通整理一遍，又可“轉(zhuǎn)生為熟”。強調(diào)集體備課，從復(fù)習(xí)計劃的制定、落實到備課、研究教法，以及時間的分配都整體配合來完成。四、通力合作，資源共享。第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。②富有表現(xiàn)力的詞語賞析（動詞、形容詞）③選擇景物描寫的句子賞析。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩濃厚的散文（時文名文）、另一篇是說明文或議論文。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期）復(fù)習(xí)要點：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。（2月22日——4月5日）復(fù)習(xí)要點：①課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。但是我們并不泄氣，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，通過最后一年的努力，在今年中考取得了比較好的成績，考上一中的人數(shù)在市區(qū)公立學(xué)校中居第二名，社會反映良好。引導(dǎo)學(xué)生自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。教給學(xué)生解答閱讀的方法。最后對識記的成語應(yīng)進行歸類。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。在古詩詞積累運用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節(jié)分類，按照抒發(fā)的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點。（一）積累運用部分。以上這些是我校近幾年中考語文復(fù)習(xí)備考的一些做法，希望能與同仁們互相交流，共同提高。，從審題、立意、選材、布局、表達幾個方面進行強化指導(dǎo)訓(xùn)練。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。近兩年河南省文言文閱讀以課內(nèi)外文言文比較閱讀的形式出現(xiàn)，課內(nèi)文言文考試的范圍是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的16篇。①記敘類文章的常見考點有詞語含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；表現(xiàn)手法；結(jié)構(gòu)特色；結(jié)尾藝術(shù)；表達的情感；辨識刻畫人物的方法及其作用；概括或評價人物形象；概括情節(jié)或補充情節(jié)鏈；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語言；結(jié)合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。如病句的復(fù)習(xí)，要化繁為簡，重語感輕理論，引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點。力求達到逐一突破，講究復(fù)習(xí)實效。課內(nèi)古詩文部分，嚴(yán)格按照新課標(biāo)規(guī)定篇目分冊逐課復(fù)習(xí)。計劃語文復(fù)習(xí)分為三輪進行：3月8日至4月30日是第一輪復(fù)習(xí)，目標(biāo)是緊扣課本、梳理知識、夯實基礎(chǔ)。因此要根據(jù)學(xué)生的寫作特長，為學(xué)生選擇最擅長的文體，如有些學(xué)生知識面廣，思想較一般學(xué)生深刻，對事物有獨到的見解，那就指導(dǎo)他寫議論文；如有的學(xué)生感情豐富細(xì)膩，文筆優(yōu)美，那就指導(dǎo)他寫敘事性的散文；有的學(xué)生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下工夫，指導(dǎo)他在作文審題時，選材盡量靠近寫人?！叭本褪侨齻€分論點，這三個分論點是并列關(guān)系，每一個分論點單獨成一至兩段，具體論述中心論點。然后用三個鏡頭記敘三件事從不同角度不同側(cè)面揭示中心。片斷訓(xùn)練如抓住特征寫肖像，模仿作文如復(fù)習(xí)《散步》一文時，讓學(xué)生仿寫一篇表現(xiàn)和諧家庭生活場景的文章；復(fù)習(xí)《背影》時，讓學(xué)生提煉家庭生活中的“動情點”寫一篇表現(xiàn)父愛或母愛的文章。第二輪復(fù)習(xí)縮小范圍，鎖定重點篇目，通過反復(fù)檢測查漏補缺、強化鞏固。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。然后再有針對性的訓(xùn)練，效果會更好。單項復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，就是對各類文體閱讀能力的基本點進行一個一個地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。一般題型有擬寫新聞標(biāo)題、概括一句話新聞、補寫新聞導(dǎo)語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。加強三種句子的理解、背誦：體現(xiàn)古詩文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有生命力、經(jīng)常運用的句子，頗有文采的佳句。專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的知識系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個較高的平臺上來俯視語文知識體系，消除那種“只見樹木不見森林”的迷茫。課內(nèi)現(xiàn)代文部分，經(jīng)過研討，結(jié)合近幾年中考涉及到的現(xiàn)代文及文體，我們對課內(nèi)現(xiàn)代文篇目進行大膽取舍，選取名家名篇和典范精美的現(xiàn)代文作為課內(nèi)現(xiàn)代文第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。計劃語文復(fù)習(xí)分為三輪進行：2月20日至4月30日是第一輪復(fù)習(xí)，目標(biāo)是緊扣課本、梳理知識、夯實基礎(chǔ)。我們認(rèn)真解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究近幾年來的河南省中考語文試題的特點，在此基礎(chǔ)上，制定了切實可行的復(fù)習(xí)計劃。在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要立足課本，重視課本基礎(chǔ)知識的積累。三、專題突破，講究實效。針對上述狀況，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意：一是先理解再背誦。如新聞概括題，此題型重在考查學(xué)生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。先進行各類文體的單項復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，再進行綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式。排除近三年內(nèi)考過的文言文，并將重點選定的篇目進行歸納分類。關(guān)于34首課標(biāo)古詩閱讀的復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從三個方面進行：一是分析古詩中寫景的內(nèi)容、特點、手法及作用；二是找出抒情的句子，分析其抒發(fā)的感情；三是從內(nèi)容、手法、修辭、煉字等方面教給學(xué)生賞析名句的方法，強調(diào)無論從哪個方面賞析，最后要寫出詩句所表達的情感。另一方面，我們結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求對學(xué)生進行單項訓(xùn)練、片斷訓(xùn)練和模仿作文，每周一次單項訓(xùn)練，一個片斷訓(xùn)練，每兩周一篇模仿作文，單項訓(xùn)練如語言訓(xùn)練，可以對作文進行補充修飾語的修改，變換句式的修改，運用修辭方法的修改，使作文的語言更靈動。開頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示?！耙弧笔且粋€中心論點，開頭提出，單獨成段，而且注意語言一定要精練，最好用上比喻、排比的手法。中