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正文內(nèi)容

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 了標(biāo)點(diǎn),估計(jì)明年也會(huì)繼續(xù)考察,應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注。如:運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法,說(shuō)明了事物的某一特點(diǎn),使說(shuō)明的內(nèi)容具體清晰,通俗易懂,令人信服。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的理解和翻譯;對(duì)內(nèi)容考查則要求學(xué)生能對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者觀(guān)點(diǎn)有充分的理解和自己的心得和看法。第二,上好五節(jié)作文課:《審題構(gòu)思訓(xùn)練》、《選材與組材》、《擬題的技巧》、《開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法》、《細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練》通過(guò)這幾類(lèi)作文課的訓(xùn)練,使學(xué)生循序漸進(jìn)掌握作文的一般技巧,爭(zhēng)取使學(xué)生的作文能夠達(dá)到中考的要求:①符合文體特點(diǎn);②內(nèi)容符合題意,要充實(shí);③結(jié)構(gòu)要完整;④語(yǔ)言要通順??偨Y(jié)我校語(yǔ)文取得成績(jī)的原因,首先在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,允許分層次的教學(xué),其次是我備課組老師制定了確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,齊心協(xié)力,通力合作。③挖掘課內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。三、統(tǒng)籌安排,分塊復(fù)習(xí),循序漸進(jìn)。因此,我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí)(當(dāng)然,對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué),老師要?dú)w納出重點(diǎn)句,重點(diǎn)掌握),還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。比如翻譯類(lèi)。這和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開(kāi)發(fā)地方教材,要培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的感情”是一致的。從這幾各方面分析,再結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容,就可以。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào),我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意抓落實(shí),比如利用課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行測(cè)試。中考各類(lèi)復(fù)習(xí)資料五花八門(mén),種類(lèi)繁多,我備課組緊緊抓住普教室編的《新探索》,逐一吃透,題量不夠,我們就上網(wǎng)搜索適合我市的一些考試題型,強(qiáng)化訓(xùn)練。七八年級(jí)的老師也積極參與,提供信息,提提建議,出出試題。注意能力遷移,打通課內(nèi)外界限,以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線(xiàn)索到課外找例子,實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。第三階段講練結(jié)合模擬沖刺。書(shū)寫(xiě),5分分?jǐn)?shù),加上作文印象分,書(shū)寫(xiě)分比重往往占了10分左右。以上是我們備課組對(duì)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一些粗淺認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家多多指正,謝謝!?!熬C合訓(xùn)練”:完整篇章的訓(xùn)練。尤其在中考復(fù)習(xí)的最后階段,能夠既“學(xué)”又“思”,就能不“惘”不“殆”。文言文不是靠突擊、憑強(qiáng)記就能“大功告成”的,復(fù)習(xí)文言文要有一個(gè)日積月累的過(guò)程,平時(shí)勤閱讀、重默寫(xiě)、多譯句,使之?huà)故煊谛模词惯^(guò)段時(shí)間有所陌生,考前再梳通整理一遍,又可“轉(zhuǎn)生為熟”。強(qiáng)調(diào)集體備課,從復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)到備課、研究教法,以及時(shí)間的分配都整體配合來(lái)完成。四、通力合作,資源共享。第一,要求學(xué)生多積累,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。②富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)賞析(動(dòng)詞、形容詞)③選擇景物描寫(xiě)的句子賞析。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩濃厚的散文(時(shí)文名文)、另一篇是說(shuō)明文或議論文。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),撥正方向。近年來(lái),隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。第四輪復(fù)習(xí):自主學(xué)習(xí)(考前一星期)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。(2月22日——4月5日)復(fù)習(xí)要點(diǎn):①課內(nèi)古詩(shī)詞過(guò)關(guān):理解 → 背誦 → 默寫(xiě)。但是我們并不泄氣,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)最后一年的努力,在今年中考取得了比較好的成績(jī),考上一中的人數(shù)在市區(qū)公立學(xué)校中居第二名,社會(huì)反映良好。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào),看電視新聞,開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文,學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫(xiě)作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。教給學(xué)生解答閱讀的方法。最后對(duì)識(shí)記的成語(yǔ)應(yīng)進(jìn)行歸類(lèi)。新聞屬于記敘類(lèi)文體,找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人事等要素,有助于整體把握新聞內(nèi)容,概括出所需答案。在古詩(shī)詞積累運(yùn)用這塊,采用了多種積累方法,可按照季節(jié)分類(lèi),按照抒發(fā)的感情分類(lèi),按作者分類(lèi),按朝代分類(lèi),讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點(diǎn)。(一)積累運(yùn)用部分。以上這些是我校近幾年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考的一些做法,希望能與同仁們互相交流,共同提高。,從審題、立意、選材、布局、表達(dá)幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練。作文,被稱(chēng)為中考語(yǔ)文的“半壁江山”,馬虎不得。近兩年河南省文言文閱讀以課內(nèi)外文言文比較閱讀的形式出現(xiàn),課內(nèi)文言文考試的范圍是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的16篇。①記敘類(lèi)文章的常見(jiàn)考點(diǎn)有詞語(yǔ)含義;句子含義或作用;揣摩心理;概括事件;表現(xiàn)手法;結(jié)構(gòu)特色;結(jié)尾藝術(shù);表達(dá)的情感;辨識(shí)刻畫(huà)人物的方法及其作用;概括或評(píng)價(jià)人物形象;概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈;題目的含義和作用;插敘或倒敘的作用;賞析優(yōu)美精辟的語(yǔ)言;結(jié)合自己的生活,談閱讀收獲或感受等。如病句的復(fù)習(xí),要化繁為簡(jiǎn),重語(yǔ)感輕理論,引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點(diǎn)。力求達(dá)到逐一突破,講究復(fù)習(xí)實(shí)效。課內(nèi)古詩(shī)文部分,嚴(yán)格按照新課標(biāo)規(guī)定篇目分冊(cè)逐課復(fù)習(xí)。計(jì)劃語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行:3月8日至4月30日是第一輪復(fù)習(xí),目標(biāo)是緊扣課本、梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。因此要根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作特長(zhǎng),為學(xué)生選擇最擅長(zhǎng)的文體,如有些學(xué)生知識(shí)面廣,思想較一般學(xué)生深刻,對(duì)事物有獨(dú)到的見(jiàn)解,那就指導(dǎo)他寫(xiě)議論文;如有的學(xué)生感情豐富細(xì)膩,文筆優(yōu)美,那就指導(dǎo)他寫(xiě)敘事性的散文;有的學(xué)生人物描寫(xiě)很出色,那就讓他在人物描寫(xiě)上多下工夫,指導(dǎo)他在作文審題時(shí),選材盡量靠近寫(xiě)人?!叭本褪侨齻€(gè)分論點(diǎn),這三個(gè)分論點(diǎn)是并列關(guān)系,每一個(gè)分論點(diǎn)單獨(dú)成一至兩段,具體論述中心論點(diǎn)。然后用三個(gè)鏡頭記敘三件事從不同角度不同側(cè)面揭示中心。片斷訓(xùn)練如抓住特征寫(xiě)肖像,模仿作文如復(fù)習(xí)《散步》一文時(shí),讓學(xué)生仿寫(xiě)一篇表現(xiàn)和諧家庭生活場(chǎng)景的文章;復(fù)習(xí)《背影》時(shí),讓學(xué)生提煉家庭生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”寫(xiě)一篇表現(xiàn)父愛(ài)或母愛(ài)的文章。第二輪復(fù)習(xí)縮小范圍,鎖定重點(diǎn)篇目,通過(guò)反復(fù)檢測(cè)查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化鞏固。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。然后再有針對(duì)性的訓(xùn)練,效果會(huì)更好。單項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,就是對(duì)各類(lèi)文體閱讀能力的基本點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)一個(gè)地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。一般題型有擬寫(xiě)新聞標(biāo)題、概括一句話(huà)新聞、補(bǔ)寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)等,在文字組織方面往往附加“限字表達(dá)”要求。加強(qiáng)三種句子的理解、背誦:體現(xiàn)古詩(shī)文主旨或表明作者志向的句子,到今天仍有生命力、經(jīng)常運(yùn)用的句子,頗有文采的佳句。專(zhuān)題復(fù)習(xí)是最重要的階段,通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),可以使以前散見(jiàn)于課文中的知識(shí)系統(tǒng)化,使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)上來(lái)俯視語(yǔ)文知識(shí)體系,消除那種“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的迷茫。課內(nèi)現(xiàn)代文部分,經(jīng)過(guò)研討,結(jié)合近幾年中考涉及到的現(xiàn)代文及文體,我們對(duì)課內(nèi)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行大膽取舍,選取名家名篇和典范精美的現(xiàn)代文作為課內(nèi)現(xiàn)代文第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。計(jì)劃語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行:2月20日至4月30日是第一輪復(fù)習(xí),目標(biāo)是緊扣課本、梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。我們認(rèn)真解讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入研究近幾年來(lái)的河南省中考語(yǔ)文試題的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在第一輪復(fù)習(xí)中,一定要立足課本,重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的積累。三、專(zhuān)題突破,講究實(shí)效。針對(duì)上述狀況,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意:一是先理解再背誦。如新聞概括題,此題型重在考查學(xué)生辯識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。先進(jìn)行各類(lèi)文體的單項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,再進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。,有些問(wèn)題可以總結(jié)歸納出通用的模式。排除近三年內(nèi)考過(guò)的文言文,并將重點(diǎn)選定的篇目進(jìn)行歸納分類(lèi)。關(guān)于34首課標(biāo)古詩(shī)閱讀的復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面進(jìn)行:一是分析古詩(shī)中寫(xiě)景的內(nèi)容、特點(diǎn)、手法及作用;二是找出抒情的句子,分析其抒發(fā)的感情;三是從內(nèi)容、手法、修辭、煉字等方面教給學(xué)生賞析名句的方法,強(qiáng)調(diào)無(wú)論從哪個(gè)方面賞析,最后要寫(xiě)出詩(shī)句所表達(dá)的情感。另一方面,我們結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語(yǔ)言上的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練、片斷訓(xùn)練和模仿作文,每周一次單項(xiàng)訓(xùn)練,一個(gè)片斷訓(xùn)練,每?jī)芍芤黄7伦魑?,單?xiàng)訓(xùn)練如語(yǔ)言訓(xùn)練,可以對(duì)作文進(jìn)行補(bǔ)充修飾語(yǔ)的修改,變換句式的修改,運(yùn)用修辭方法的修改,使作文的語(yǔ)言更靈動(dòng)。開(kāi)頭可用排比句揭示文章中心,也可以用一般的句子揭示?!耙弧笔且粋€(gè)中心論點(diǎn),開(kāi)頭提出,單獨(dú)成段,而且注意語(yǔ)言一定要精練,最好用上比喻、排比的手法。中
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