【正文】 、半命題作文為主，08年出現(xiàn)了材料作文。關于34首課標古詩閱讀的復習，第一輪復習引導學生從三個方面進行：一是分析古詩中寫景的內(nèi)容、特點、手法及作用；二是找出抒情的句子，分析其抒發(fā)的感情；三是從內(nèi)容、手法、修辭、煉字等方面教給學生賞析名句的方法，強調(diào)無論從哪個方面賞析，最后要寫出詩句所表達的情感。在此基礎上選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓練，達到牢固掌握的目的。排除近三年內(nèi)考過的文言文，并將重點選定的篇目進行歸納分類。，有些問題可以總結歸納出通用的模式。這種分步驟的復習、訓練方法，能提高學生化解難點的能力，進而閱讀能力會有大幅度的提高。先進行各類文體的單項復習和訓練，再進行綜合復習和訓練。二是提取中心加工法。如新聞概括題，此題型重在考查學生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。針對上述狀況，復習時應注意：一是先理解再背誦。積累和運用主要考查字音字義、規(guī)范書寫、標點、病句、仿寫句子、默寫名篇名句、文化文學常識、名著閱讀、綜合實踐活動等。三、專題突破，講究實效。根據(jù)復習內(nèi)容，利用《河南中考》（古詩文）以及精選的隨堂練習。在第一輪復習中，一定要立足課本，重視課本基礎知識的積累。二、立足課本，重視積累。我們認真解讀《語文課程標準》，深入研究近幾年來的河南省中考語文試題的特點，在此基礎上，制定了切實可行的復習計劃。第一篇：中考語文復習研討會經(jīng)驗交流材料中考語文復習研討會經(jīng)驗交流材料長垣縣宏力學校 九年級語文備課組我是長垣縣河南宏力學校初中部的一名語文教師，今天有機會與各位同仁一起交流語文中考復習經(jīng)驗，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。計劃語文復習分為三輪進行：2月20日至4月30日是第一輪復習，目標是緊扣課本、梳理知識、夯實基礎。課本是積累知識、訓練能力的根基和依據(jù)。課內(nèi)現(xiàn)代文部分，經(jīng)過研討，結合近幾年中考涉及到的現(xiàn)代文及文體，我們對課內(nèi)現(xiàn)代文篇目進行大膽取舍，選取名家名篇和典范精美的現(xiàn)代文作為課內(nèi)現(xiàn)代文第一輪復習的內(nèi)容。課堂講解與練習相結合，課外督促與檢查驗收不間斷。專題復習是最重要的階段，通過這一階段的復習，可以使以前散見于課文中的知識系統(tǒng)化，使同學們站在一個較高的平臺上來俯視語文知識體系，消除那種“只見樹木不見森林”的迷茫。關于語言積累的復習，對于字詞的音、形、義的識記和理解。加強三種句子的理解、背誦：體現(xiàn)古詩文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有生命力、經(jīng)常運用的句子，頗有文采的佳句。如病句的復習，要化繁為簡，重語感輕理論，引導學生注意敏感考點。一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。提取能反映新聞主旨的中心句，根據(jù)題干要求，結合新聞材料語境，進行適當加工，組織出答案，力求精而準。單項復習和訓練，就是對各類文體閱讀能力的基本點進行一個一個地復習和訓練。，記敘類文章的常見考點有詞語含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；表現(xiàn)手法；結構特色；結尾藝術；表達的情感；辨識刻畫人物的方法及其作用；概括或評價人物形象；概括情節(jié)或補充情節(jié)鏈；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語言；結合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。然后再有針對性的訓練，效果會更好。因此，應選取這三種類型的文章中結構完整、層次清楚、語言精美的文章來訓練。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。第二輪復習縮小范圍，鎖定重點篇目，通過反復檢測查漏補缺、強化鞏固。但無論怎樣的形式，都以引導學生關注現(xiàn)實生活、認識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導向。片斷訓練如抓住特征寫肖像，模仿作文如復習《散步》一文時，讓學生仿寫一篇表現(xiàn)和諧家庭生活場景的文章；復習《背影》時，讓學生提煉家庭生活中的“動情點”寫一篇表現(xiàn)父愛或母愛的文章。然后用三個鏡頭記敘三件事從不同角度不同側面揭示中心。日記體結構有利于抒發(fā)感情，表達自己的內(nèi)心感受?！叭本褪侨齻€分論點，這三個分論點是并列關系，每一個分論點單獨成一至兩段，具體論述中心論點?！奥?lián)”聯(lián)系實際或先事實后道理，或先道理后事實，具體論述論點，要注意論據(jù)的廣泛性（古今中外）。因此要根據(jù)學生的寫作特長，為學生選擇最擅長的文體，如有些學生知識面廣，思想較一般學生深刻，對事物有獨到的見解，那就指導他寫議論文；如有的學生感情豐富細膩，文筆優(yōu)美，那就指導他寫敘事性的散文；有的學生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下工夫，指導他在作文審題時，選材盡量靠近寫人。2009422第二篇：中考語文復習研討會經(jīng)驗交流材料中考語文復習研討會經(jīng)驗交流材料我是鄢崗一中的一名語文教師，今天有機會與各位同仁一起交流語文中考復習經(jīng)驗，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。計劃語文復習分為三輪進行：3月8日至4月30日是第一輪復習，目標是緊扣課本、梳理知識、夯實基礎。課本是積累知識、訓練能力的根基和依據(jù)。課內(nèi)古詩文部分，嚴格按照新課標規(guī)定篇目分冊逐課復習。對于背誦默寫的篇目，采用表格登記的形式，每一個人的過關情況都留有記錄，要求逐人過關。力求達到逐一突破，講究復習實效。針對上述狀況，復習時應注意：一是先理解再背誦。如病句的復習，要化繁為簡，重語感輕理論，引導學生注意敏感考點?，F(xiàn)代文閱讀全部出自課外，復習時我們主要有以下幾種做法： ，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級錯誤。①記敘類文章的常見考點有詞語含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；表現(xiàn)手法；結構特色；結尾藝術；表達的情感；辨識刻畫人物的方法及其作用；概括或評價人物形象；概括情節(jié)或補充情節(jié)鏈；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語言；結合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。然后再有針對性的訓練，效果會更好。近兩年河南省文言文閱讀以課內(nèi)外文言文比較閱讀的形式出現(xiàn)，課內(nèi)文言文考試的范圍是《課程標準》要求的16篇。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。在作文復習中我們的做法是：，一方面，梳理和積累素材，早讀時利用15分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。，從審題、立意、選材、布局、表達幾個方面進行強化指導訓練。揚長避短。以上這些是我校近幾年中考語文復習備考的一些做法，希望能與同仁們互相交流，共同提高。充分地利用課堂的40分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。（一）積累運用部分。古詩文積累：考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。在古詩詞積累運用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節(jié)分類，按照抒發(fā)的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學生清晰地看到中考題以及中考考點。①病句修改的訓練：針對常見的病句類型進行訓練，因為辨析和修改病句需要學生掌握一定的語法知識，而我們學生的語法知識相對來說是比較薄弱的，所以在復習中主要提醒學生注意病句修改中八種常見的題型，即注意關聯(lián)詞的前后搭配；注意出現(xiàn)“禁止” “防止”類詞的句子；句中出現(xiàn)多個否定詞時要注意；注意句中的介詞；注意并列短語的搭配、語序情況；注意有關數(shù)量增減的句子；注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況；注意句子中詞語的感情色彩；在復習中將講練相結合，每講一個病句類型都搭配相應病句加以鞏固，最后再做綜合訓練，學生的病句修改能力得到了很大程度的提高。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。首先要求學生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務必使學生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個人物或一個故事情節(jié)有自己的正確的評價。最后對識記的成語應進行歸類。現(xiàn)代文閱讀全部出自課外，我把閱讀分為記敘文、說明文板塊，然后再按順序來練習。教給學生解答閱讀的方法。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。根據(jù)考綱的考查