【正文】 文章詳細(xì)地描寫了孩子們的動(dòng)作、神態(tài)、心情，做風(fēng)箏時(shí)滿懷憧憬和希望，即便做出的風(fēng)箏并不精美，仍滿心歡喜，高興地稱它為“幸福鳥”；做好了風(fēng)箏，孩子們迫不及待地放飛風(fēng)箏，他們快樂的喊叫，從早晨到下午，情緒高漲，興味濃厚；可是忽然來了一陣風(fēng)，無情地將風(fēng)箏吹斷，這可急壞了孩子們，他們大驚失色，千呼萬喚想喚回?cái)嗑€的風(fēng)箏，可是努力無效，風(fēng)箏倏地飛得無影無蹤；孩子們自然不會(huì)這么輕易就放棄自己心愛的風(fēng)箏，于是開始苦苦追尋，他們?cè)敢庹冶槊總€(gè)角落??多么可愛的一群孩子，多么自由、快樂的生活。2告訴學(xué)生：從今天開始，我們要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”。(3)出示《寫字歌》：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真心要靜。3讓學(xué)生按圖上的順序和樣子，練習(xí)一遍。(3)讓學(xué)生說說觀察的感受，并談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣寫好鋼筆。練習(xí)用鋼筆寫點(diǎn)和帶點(diǎn)的字。書寫方法，教師邊示范邊講解。練習(xí)寫帶橫的字。長(zhǎng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢(shì)左低右高，與水平線傾斜。學(xué)習(xí)用鋼筆寫豎。整個(gè)筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。學(xué)習(xí)用鋼筆寫撇。力度要貫徹到筆尖。短撇：起筆逆入向右，頓而向左下略快撇出。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。整個(gè)筆畫首尾在一個(gè)平面上?！般^”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。鉤要朝左上。“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。收筆時(shí)要略頓而回鋒。學(xué)習(xí)筆畫提的寫法。教師講解幾種提的寫法，并作示范。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。大約各占整個(gè)字的三分之一?！凹佟保涸谔镒指裰袝鴮憰r(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。五、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽懂會(huì)說，hello,hi,I’m=I am,goodbye=byebye。九，家庭作業(yè)：十，板書設(shè)計(jì)：。三、教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會(huì)說：hello，hi,goodbey,byebye,I’m=I am；2,認(rèn)知目標(biāo): 通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）三、學(xué)習(xí)新課打開書第一頁(yè)，指名讀“看看”（出示課件“蝴”）（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。寫提要回想寫短撇的用筆方法。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生說說上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用鋼筆練習(xí)寫出。整個(gè)筆畫要挺胸收腹，不要過彎。寫的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰能說說我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫筆畫鉤了。平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺畫是向右下方伸出的一筆。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。無論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。回鋒時(shí)慢向上收筆。垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫，頓后提筆向下緩緩行筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。它的背部是拱起的，腹部是平的。大家有沒有信心。讓我們一起來看看吧。三、教會(huì)學(xué)生使用和愛護(hù)鋼筆1老師拿出各種款式的鋼筆，讓學(xué)生看，告訴他們這些都是鋼筆。2指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁(yè)上方右邊的背景圖。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、抹布、墨水、清水、鋼筆字作品若干。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)箏做：快活——充滿希望、寫上名字 放：興奮——快活喊叫、拼命奔跑（大驚失色、千呼萬喚）找：傷心——垂頭喪氣、繼續(xù)尋找教學(xué)反思：《風(fēng)箏》一文是賈平凹先生寫的，是一篇極富兒童氣息，充滿情趣的文章。3．看到風(fēng)箏飛上天，我們快樂地喊著，會(huì)喊些什么？ 指讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的心情。四、寫字指導(dǎo) 重點(diǎn)指導(dǎo)“喪、磨”。4．根據(jù)學(xué)生的自由述說，相機(jī)反饋，并總結(jié)概括出下列內(nèi)容：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏5．再讀思考：“做、放、找”哪一部分最有趣？三、感悟做風(fēng)箏的樂趣。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。注意描紅的方法。教師巡視指導(dǎo)。（板書課題）（二）觀察比較，掌握筆法 ，掌握形態(tài)要點(diǎn)（1）（出示大刀圖片）同學(xué)們，你們看大刀有刀把、刀身、刀尖，誰能具體說說“斜捺”和大刀有哪些相似之處呢？第1頁(yè)/共3頁(yè)（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)：刀把、刀身、刀尖（2）同學(xué)們真是讀帖高手，又快又準(zhǔn)地讀出了“捺”畫的形態(tài)特點(diǎn)，一起來讀一讀：捺頭短??； 捺身略彎； 由細(xì)到粗； 捺腳平尖。，讓學(xué)生感受到書法的形態(tài)美、文化味，激發(fā)起學(xué)生濃烈的寫字興趣。Now I do the action, you guess which letter it ，并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。并能夠進(jìn)行書寫。Do you have a book? Yes, I do./No, I don’ want a have a has a book..(has 與have 用法)三，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：一．復(fù)習(xí)word,讓孩子有一個(gè)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，講40頁(yè)words to learn and 43頁(yè)trace, match and copy。Let’s clap our hand and listen to the song: old MacDonald has a farm 學(xué)生活動(dòng)：全班站起來跟著錄音唱歌，拍手。I want a book/pen/ you have one? Yes, I do./No, I don’t..I have a book/pen/，教學(xué)過程設(shè)計(jì)：：歌曲引入，活躍氣氛。1,