【正文】 的寫(xiě)法。（三）完成“寫(xiě)一寫(xiě)”。“升”字有兩撇，這兩撇撇出的方向一樣嗎?寫(xiě)“開(kāi)”（1）、指名說(shuō)筆順，生書(shū)空，師范寫(xiě)。3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺筆的幾個(gè)字。至撇捺腳處向右漸漸提筆出鋒。（1）出示小黑板：之過(guò)送延（2）用同樣的方法練寫(xiě)這幾個(gè)字（3）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫(xiě)成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件出示：橫的寫(xiě)法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→右上輕提筆→頓筆回收 豎的寫(xiě)法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫折的寫(xiě)法。我們只要平時(shí)能找些時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)，就一定能把它寫(xiě)好。【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入 你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？ 跟老師一起叫他的名字。學(xué)生書(shū)空，、匯報(bào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。講解筆順。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)于我們培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力、審美能力，提升文化品位，傳承中華民族優(yōu)秀文化，具有重要的意義。指實(shí)掌虛是要求執(zhí)筆松緊適 度，就好比手里攥著一只小鳥(niǎo)，攥得太緊，鳥(niǎo)就會(huì)被攥死；攥得太松，鳥(niǎo)又會(huì)飛掉。2．進(jìn)入新課題。第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)酉字旁1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀察例字。2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。4．小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。師范寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：春字頭：寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分；三橫長(zhǎng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。學(xué)生練寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號(hào)”航天飛機(jī)去漢字王國(guó)遨游。（四人一組討論）談一談?dòng)^察后的審美感受。寫(xiě)好“猜、獨(dú)、猶、畜、畝、備”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：田字旁比口字旁長(zhǎng)，而且是左豎長(zhǎng)右折短。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。誰(shuí)能告訴我們直接由筆畫(huà)組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫(xiě)好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫(xiě)幾個(gè)獨(dú)體字。請(qǐng)一生上臺(tái)寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)撇、豎鉤、橫折等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)字要長(zhǎng)，短字要扁。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題板書(shū)：避就交錯(cuò)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。教師范寫(xiě)。北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長(zhǎng)辛店的鐵路工人夜以繼日 地幫助軍隊(duì)修筑工事?！拔钡臋M畫(huà)寫(xiě)得有長(zhǎng)有短，這便是“伸縮”。三、練習(xí)“惟、章、徘、降、戒、素”。在字右時(shí)形態(tài)較窄，位置偏下。四、總結(jié)全文第十一課變形（二）教學(xué)要求：掌握書(shū)法中“山”字的變形書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！吧健痹谧诸^時(shí)，形態(tài)扁小。“山”字的變形錯(cuò)誤?！吧健痹谧肿髸r(shí)形態(tài)窄小，豎折的下橫向右上斜，位置偏上?！巴痢弊值淖冃五e(cuò)誤。討論交流。分析常見(jiàn)病因。惟 章學(xué)生觀察字形。三、練習(xí)描紅、臨寫(xiě)“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。⑴ 在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避 讓?zhuān)凶觥氨芫汀薄俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。教學(xué)重點(diǎn)：了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。2．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字?？偨Y(jié)：少畫(huà)稍小。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)少的獨(dú)體字。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼筆、寫(xiě)字書(shū)。2．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字。四、小結(jié)評(píng)價(jià)。7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正8．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師明確書(shū)寫(xiě)門(mén)字框要點(diǎn)；門(mén)字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫(huà)的尾部，距離不要太近。春字頭的三橫為什么不能寫(xiě)成“三”字？四、總結(jié)全文第三課 足字旁 門(mén)字框教學(xué)目標(biāo)初步掌握足字旁和門(mén)字框這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。第二課時(shí) 教學(xué)要求：掌握春字頭的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。2．觀察筆畫(huà)特征、擺放位置。四、總結(jié)：1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。（放音樂(lè)）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁?xún)?nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。指實(shí)掌虛指實(shí)指外側(cè)四指靠攏，相互助力，配合拇指實(shí)在、穩(wěn)當(dāng)?shù)乜刂乒P桿。我們今天使用的漢字是歷經(jīng)幾千年的擴(kuò)展、融合與演變而形成的。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折?！皷|”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)豎畫(huà)要向內(nèi)傾斜）五、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。二、激趣引入課件展示書(shū)法名家作品，師：我們來(lái)欣賞一下一些書(shū)法名家的作品，這些字寫(xiě)得漂亮嗎？硬筆書(shū)法也是我國(guó)名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學(xué)寫(xiě)字。注意左點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭生練寫(xiě) 5．評(píng)議 6．出示“主”字（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？第11課 橫折【教學(xué)目標(biāo)】：初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課 1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。（1）出示小黑板：入（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜捺”（3）師范寫(xiě)“入”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫(xiě)“入”（5）集體評(píng)議。二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“捺” 1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)斜捺和平捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。第9課 捺【教學(xué)目的】：1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫(xiě)法。師邊說(shuō)上面內(nèi)容邊范寫(xiě)各種撇。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。【教學(xué)準(zhǔn)備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)豎的寫(xiě)法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。字寫(xiě)得也越來(lái)越漂亮。課間休息：寫(xiě)字操 2.“干”的書(shū)寫(xiě)〈1〉想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。②.范寫(xiě)粉筆?！?〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)懸針豎。導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。同學(xué)們想學(xué)好書(shū)法嗎？那希望你們能落實(shí)到行動(dòng)上，讓你的筆代替你的口號(hào)向我證明。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。畫(huà)筆法圖大家看一下屏幕，是剛才老師書(shū)寫(xiě)的步驟?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)寫(xiě)垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習(xí)慣，鞏固雙姿。指名說(shuō)。【教學(xué)過(guò)程】：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長(zhǎng)橫和短橫”，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。六、作業(yè)：對(duì)貼練習(xí)3遍。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿式及錯(cuò)誤的運(yùn)筆方法。中鋒行筆寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)、渾厚、充實(shí)飽滿(mǎn)，具有很強(qiáng)的立體感，像一個(gè)健康的人充滿(mǎn)生命活力。書(shū)法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認(rèn)的“最美的藝術(shù)”。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。四、練習(xí)：畫(huà)線(xiàn)條。這個(gè)時(shí)候要注意，先解決掌虛的問(wèn)題。毛筆是個(gè)圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫(xiě)字時(shí)不僅要用筆尖，還要充分運(yùn)用毛筆的各個(gè)側(cè)面。二、如何執(zhí)筆(1)、執(zhí)筆的各種方法如何執(zhí)筆，有很多說(shuō)法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。四、布置作業(yè)準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯向家人或朋友介紹“文房四寶”五、收拾整理第二課 執(zhí)筆與姿勢(shì)【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢(shì)教案 培養(yǎng)孩子的靜、定。（3）提示：平時(shí)練習(xí)時(shí)用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。圓：指筆頭周?chē)S滿(mǎn)； 尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿； 齊：指筆毫捏扁后頂端整齊； ?。褐腹P毫富有彈性，鋪開(kāi)后容易恢復(fù)原狀。教師展出每個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)最好的福字，并在班內(nèi)展出。各小組回報(bào)福文化資料。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，掌握福字斗方的寫(xiě)法。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。教學(xué)反思第十七課 豎折、撇折教學(xué)目標(biāo)：掌握豎折、撇折的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)?！罢邸碑?huà)也和鉤畫(huà)一樣，是附屬在別的筆畫(huà)上的。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步！教學(xué)反思第五單元 基本筆畫(huà)——折第十五課 橫折教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)寫(xiě)“孔，致，擺，濕，準(zhǔn)，或，坑，艷”。復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安、一尺、一拳、一寸。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候要注意點(diǎn)的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態(tài)和變化，同時(shí)還要仔細(xì)觀察在不同字中各點(diǎn)的形態(tài)，且要區(qū)別對(duì)待它們的書(shū)寫(xiě)方法。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，做到持之以恒?！靶　盿 兩點(diǎn)之間要有呼應(yīng)關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1．帶有“反捺”的字。4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫(xiě)法。3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺筆的幾個(gè)字。（6）同樣方法生練寫(xiě)“米、天、桌”。（1）生練寫(xiě)。5．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。(1)懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)寫(xiě)好一個(gè)字，除了寫(xiě)好筆畫(huà)以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱(chēng)）“華”四、繽紛展示五、評(píng)價(jià)小結(jié)：評(píng)價(jià)：(1)、互動(dòng)，用五角星評(píng)價(jià)。撇是向左伸展的一筆，要寫(xiě) 的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅(jiān)實(shí)。，看誰(shuí)畫(huà)的小魚(yú)多，看誰(shuí)畫(huà)的小魚(yú)好（畫(huà)得又要多又要好，并且落款。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等。老師希望大家從小認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫(xiě)字，將來(lái)做 堂堂正正的中國(guó)人！教學(xué)反思第三單元 基本筆畫(huà)——撇 捺第七、八課 撇教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)短撇的寫(xiě)法、感知短撇的特點(diǎn)和變化?！?〉學(xué)生練習(xí)（提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）。（提醒注意雙姿）④學(xué)生練習(xí)。小結(jié)過(guò)渡：懸針豎的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，下面我們來(lái)看看懸針豎在漢字中的運(yùn)用。）〈2〉教師小結(jié)：豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。二、教學(xué)演示，在觀察中感受美。教學(xué)重點(diǎn)：懸針豎的寫(xiě)法及含有懸針豎的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。垂露豎無(wú)論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫(huà)的收筆在圓 轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：如何去寫(xiě)垂露豎。）短橫的寫(xiě)法（與長(zhǎng)橫的寫(xiě)法基本相同）。教師范寫(xiě)“七”。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正、字又寫(xiě)得的學(xué)生加分。過(guò)渡：有人這樣寫(xiě)長(zhǎng)橫你當(dāng)評(píng)委，你看看怎樣來(lái)寫(xiě)好漢字當(dāng)中的長(zhǎng)橫呢？書(shū)寫(xiě)“二”、“三”。讓學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)這八種筆畫(huà)在 “永”字中的位置。向右行筆。（二）我還能用鋼筆臨摹毛筆字?！胺掠啊笔前鸭埜苍谧痔贤刂鴮?xiě)； “描紅”是既可以直接在紅字上復(fù)寫(xiě)，也可以在雙鉤好的字的輪廓中填墨 書(shū)寫(xiě)。（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì)墨色的分類(lèi) 墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。我們同學(xué)在使用墨汁的時(shí)候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發(fā)出臭味。選擇毛筆時(shí)要注意些什么嗎？ 我們?cè)谶x擇毛筆時(shí)要注意“尖、圓、齊、健”四點(diǎn)。（二）珍貴世界遺產(chǎn) 歐陽(yáng)詢(xún) 《九成宮醴泉銘》 郭沫若題 榮寶齋牌匾 王羲之 《蘭亭集序》四、知識(shí)擴(kuò)展書(shū)法在亞洲的別稱(chēng)：日本稱(chēng)之為“書(shū)道”，韓國(guó)稱(chēng)之為“書(shū)藝”??五、練習(xí)探底 每日一得：假 孔 昌教學(xué)反思第二課 熟悉我的用具教學(xué)目的：了解文房四寶就是筆墨紙硯。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入在生活中我們學(xué)過(guò)很多的技能，我們稱(chēng)舞蹈是表演的藝術(shù)，歌唱是靈魂的藝 術(shù)，美術(shù)是美的藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中華五千年的漢字書(shū)法發(fā)展的了解。三、書(shū)法——璀璨的文化明珠（一）書(shū)法藝術(shù)在生活中的作用 在我們的生活中，可以到處看到書(shū)法藝術(shù)發(fā)揮的作用：許多著名的地方有 書(shū)法家的題字；電腦字庫(kù)里的“宋體”“仿宋體”等字體.......書(shū)法，使充滿(mǎn)智 慧的漢字煥發(fā)出更加耀眼的光芒，裝點(diǎn)著我們的生活。毛筆：毛筆是用動(dòng)物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類(lèi)。我們現(xiàn)在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。四、書(shū)寫(xiě)方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉 穩(wěn)，適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。（一）“摹” “摹”的方法分為：“仿影”、“描紅（含雙鉤）”、“單鉤”。三、我先試試（一）在字帖里找一個(gè)字，用雙鉤的辦法鉤出輪廓，再用單鉤的辦法畫(huà)出中心線(xiàn)，然后用毛筆試著寫(xiě)一寫(xiě)。按筆調(diào)整筆鋒。永字八法其實(shí)就是包含在“永” 字里面的八種基本筆畫(huà)，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。三、練寫(xiě)寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，把握長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)“旦”字。同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問(wèn)題。五、練寫(xiě)帶斜橫的字，把握斜橫的寫(xiě)法。（學(xué)生自評(píng)：較好的，自己上前臺(tái)板演，較差的，板演其字后請(qǐng)他人指點(diǎn)。自己寫(xiě)，從中體會(huì)垂露豎顯現(xiàn)的內(nèi)涵。豎畫(huà)有曲中見(jiàn)直的形態(tài)，顯示彈性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)