三年級(jí)上冊(cè)幾分之一教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 從實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的過程，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀。通過“分一分”、“涂一涂”、“折一折”、“說一說”等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。你們看，他們玩得多開心呀！從這幅圖中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？把你發(fā)現(xiàn)的信息在小組內(nèi)說一說。把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是這個(gè)月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作。教學(xué)例2。14***2141414121212（3）通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（分組交流）指導(dǎo)學(xué)生完成教材93頁“做一做”第2題。四、小結(jié)。通過讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口交流、動(dòng)腦思考，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勇于創(chuàng)新。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。想想哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？你是怎么想的？（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究，完成例3第二組圖片，和的比較。像、這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（1）認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教材第91頁主題圖，含有4個(gè)月餅的圖片，圖形紙片一張，相同大小的正方形紙若干張。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、概括、推理等初步的邏輯思維能力。3．齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學(xué)到了什么？四、拓展延伸：你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)？將你收集到的相關(guān)知識(shí)與同學(xué)們一同分享。c．同桌復(fù)述故事:用自己的話將實(shí)驗(yàn)的過程說一說。指名逐段朗讀課文，爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、回憶舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個(gè)什么故事嗎？法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。太棒了。）師：選擇1/4這個(gè)分?jǐn)?shù)。（板書1/2和各部分名稱）教學(xué)讀法。那你能找到這個(gè)圖形的一半么？自己動(dòng)手折一折。情感目標(biāo)：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。）師：現(xiàn)在，各位同學(xué)，用你們的正方形折一折，驗(yàn)證一下我們剛剛得到的結(jié)論對(duì)不對(duì)？（5）、練習(xí)（能正確比較幾分之一間的大?。煟耗銈儸F(xiàn)在能運(yùn)用這個(gè)規(guī)律解決實(shí)際問題嗎？比一比，1/2與1/4，1/3與1/4，1/6與1/4，誰大？師：嗯，同學(xué)們真的很棒，現(xiàn)在做一做，屏幕上的練習(xí)，看誰做得又快又正確。）師：嗯，剛剛幾位同學(xué)說的都非常有道理，現(xiàn)在大家拿一張圓形白紙，折一折，用你們水彩筆涂一涂，把它的一半表示出來。(同學(xué)們，你們知道這個(gè)數(shù)是什么嗎？)唐僧又說：“有2個(gè)月餅，平均分給你和悟空，每人分幾個(gè)？請(qǐng)寫下這個(gè)數(shù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步認(rèn)識(shí)幾分之一，初步建立起分?jǐn)?shù)的概念，理解幾分之一的意義。并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題成功的體驗(yàn)?！必i八戒很快就寫下了這個(gè)數(shù)。（叫幾個(gè)同學(xué)到黑板上，寫出他們的結(jié)果，并說明為什么。（通過繩子反復(fù)的對(duì)折，折的次數(shù)越多，分得的段數(shù)越多，其中一段就越短，得出結(jié)論：相同的物體，分的分?jǐn)?shù)越多，其中一份就越小。能力目標(biāo)：通過操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、動(dòng)手操作能力及口頭表達(dá)能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)中的一部分幾分之一（板書課題）（二）動(dòng)手操作，構(gòu)建新知(1)動(dòng)手折一折，建
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1