【正文】 、看字悟理（一）垂露豎的寫(xiě)法 寫(xiě)法：筆鋒橫向切入后按筆；調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；至尾部時(shí)筆鋒略按；順勢(shì)提鋒收筆。許多書(shū)中僅指出“提筆自右往左回到筆畫(huà)中再收筆”，其實(shí) 還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫(huà)中收筆”。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)懸針豎及帶有這種豎的字的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：懸針豎豎的運(yùn)筆過(guò)程及十、干的書(shū)寫(xiě)。：你看懂了什么？ 小結(jié)：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是寫(xiě)字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒。懸針豎：筆鋒橫向切入按筆。三、懸針豎的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)法懸針豎的認(rèn)識(shí)。（齊讀：懸針豎）。（教師講解執(zhí)筆要點(diǎn)）〈4〉在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。三、鞏固深化，在描仿中實(shí)踐美。注意：書(shū)寫(xiě)懸針豎時(shí)，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過(guò) 度自然。（老師巡視指導(dǎo)）⑤同桌互評(píng)。2.“干”的書(shū)寫(xiě)〈1〉想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。（老師巡視指導(dǎo)）在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。字寫(xiě)得也越來(lái)越漂亮。初步學(xué)會(huì)“?！薄ⅰ叭省?、“午”“千”幾個(gè)字的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞： 同學(xué)們欣賞了《墨竹》。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳 體楷書(shū)基本筆畫(huà)。）三、新授接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)“短撇”。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。其寫(xiě)法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用 力撇出。(2)教師示范 “牛” “千”（拓展：“愛(ài)”字下面的兩個(gè)長(zhǎng)撇也有變化。小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫(xiě)法。二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“捺”1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)斜捺和平捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。至捺腳處向右漸 漸提筆出鋒。8．評(píng)議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接 著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。（2）互相評(píng)議。（3）師范寫(xiě)“八”生觀察師的運(yùn)筆方法。2．帶有“平捺”的字。四、優(yōu)秀作品展評(píng)板書(shū)： 捺的寫(xiě)法：斜捺、平捺：八、米、天、桌、之、過(guò)、送、延。教學(xué)重點(diǎn)：1．了解反捺的形態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)捺的寫(xiě)法。二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“捺”1．出示小黑板，看看這三種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)反捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。6．評(píng)議。（1）出示小黑板：吳 更 之。（5）集體評(píng)議。教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)字字形大小要相稱，筆畫(huà)粗細(xì)要均勻。寫(xiě)成橫幅或豎幅。b 豎鉤長(zhǎng)短決定高矮，兩點(diǎn)遠(yuǎn)近決定寬窄。四、練習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。學(xué)寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。教學(xué)反思第十四課 提 教學(xué)目標(biāo)：正確書(shū)寫(xiě)帶有斜提和平提的8個(gè)字。斜提、平提的寫(xiě)法。二、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧學(xué)寫(xiě)“斜提和平提”。（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。正確使用鋼筆寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用鋼筆練習(xí)寫(xiě)出。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。橫折：橫折是先橫后折的，折角成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。以小組為單位，互評(píng)。第十六課 橫撇 教學(xué)目標(biāo)： 。二、學(xué)習(xí)橫撇寫(xiě)法 ：橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。寫(xiě)一寫(xiě)。正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、撇折筆畫(huà)的漢字。撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。改一改： 公 出。通過(guò)觀察初步了解書(shū)法家歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫的書(shū)法特色。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放：過(guò)年的視頻。講解： 出示福字的演變。有的甚至是將“?！弊值惯^(guò)來(lái)貼，表示“幸福已經(jīng)到了”。學(xué)生觀察，投票選出5個(gè)自己認(rèn)為最好的福字。教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。提示： 選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫(xiě)字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時(shí) 可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來(lái)練習(xí)。ng）：須在硯臺(tái)中加水研磨。紙的選擇與使用：（1）、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。（2）、提示：平時(shí)練習(xí)可選用手邊紙、元書(shū)紙、廢舊報(bào)紙?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：執(zhí)筆和姿勢(shì)執(zhí)筆的目的是書(shū)寫(xiě)，因此要從是否便于靈活書(shū)寫(xiě)來(lái)看執(zhí)筆姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持 【教學(xué)過(guò)程】：一、熱身準(zhǔn)備：靜坐58分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。還有據(jù)說(shuō)傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠(yuǎn)等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。“寬”是指運(yùn)筆的范圍要。只要能夠靈活運(yùn)用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺(jué)得自然、舒服、能夠達(dá)到書(shū)寫(xiě)的目的（效果）就行了。（2）、執(zhí)筆位置要低。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。坐著書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，紙要擺正。五、課堂作業(yè)畫(huà)出來(lái)的線條要有質(zhì)感。結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)。“抽拔”的意思，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。三、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：筆、墨、紙、硯 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：主要通過(guò)介紹書(shū)法藝術(shù)的歷史淵源，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆書(shū)法的用筆方法。（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺(tái)或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。折的練習(xí)：兩筆對(duì)起為折。讓學(xué)生對(duì)字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。五、小結(jié)：本節(jié)課重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書(shū)法的基本運(yùn)筆規(guī)律：逆鋒起筆中鋒行筆回鋒收筆。鞏固本節(jié)重點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)橫與短橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。上課之前我想代表他們邀請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)書(shū)法的世界去瞧一瞧。（1）那么長(zhǎng)橫該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)？（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。我們一起念行筆的口訣在空中寫(xiě)一寫(xiě)。第6課 垂露豎【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)垂露豎的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：書(shū)寫(xiě)用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)垂露豎。一共有幾步？ 下面請(qǐng)同學(xué)們拿起中性筆，跟著老師畫(huà)一個(gè)這樣的圖。在蘸墨書(shū)寫(xiě)之前，咱們還要做點(diǎn)熱身運(yùn)動(dòng)。第二項(xiàng)，是書(shū)空練習(xí)。學(xué)生作品展評(píng)。第7課 懸針豎【教學(xué)內(nèi)容】：懸針豎及十、干的書(shū)寫(xiě)，懸針豎教學(xué)設(shè)計(jì)于淑紅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 懸針豎的寫(xiě)法及含有懸針豎的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 【教學(xué)難點(diǎn)】：懸針豎豎的運(yùn)筆過(guò)程及十、干的書(shū)寫(xiě) 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 教學(xué)課件及寫(xiě)字用具 【教學(xué)流程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫(xiě)字興趣?！?〉讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。（齊讀：懸針豎）。（教師講解執(zhí)筆要點(diǎn)）〈4〉在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。三.、鞏固深化，在描仿中實(shí)踐美。注意：書(shū)寫(xiě)懸針豎時(shí)，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過(guò)度自然。（老師巡視指導(dǎo)）⑤.同桌互評(píng)?！?〉師范寫(xiě)粉筆，生同時(shí)書(shū)空?！?〉小組評(píng)（誰(shuí)的字最好？好在哪？還有什么需要改進(jìn)的？其他人的字怎樣？），展評(píng)，再鞏固練習(xí)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們書(shū)寫(xiě)的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有撇筆的幾個(gè)字。3．板書(shū)課題：撇捺的寫(xiě)法。至撇腳處向右漸漸提筆出鋒。（三）比一比出示3個(gè)撇畫(huà)，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？展示優(yōu)秀學(xué)生作品?！柏Q撇”：起筆時(shí)取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然。出示“開(kāi)、牛、升、大”，撇用紅筆標(biāo)出，說(shuō)說(shuō)分別是什么撇。相機(jī)評(píng)價(jià)。2．學(xué)習(xí)斜捺和平撇捺的用筆方法，捺的寫(xiě)法體會(huì)不同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫(xiě)法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．師范寫(xiě)“斜捺” 4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)5．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視輔導(dǎo)。2．帶有“平捺”的字。3．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法1．出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相象。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）橫折的特點(diǎn)：師：我們已經(jīng)學(xué)寫(xiě)過(guò)橫畫(huà)、豎畫(huà)，誰(shuí)還記得它們的寫(xiě)法？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。里：整體上看是個(gè)梯形的字，橫畫(huà)很多，橫畫(huà)之間的距離要均勻，豎寫(xiě)在豎中線上，從橫畫(huà)的中央穿過(guò)。）六、課堂小結(jié)今天的這堂課我們學(xué)習(xí)了橫折的寫(xiě)法，大家在寫(xiě)的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一是它在橫豎上的長(zhǎng)短粗細(xì)的特點(diǎn)；二是注意寫(xiě)好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。二、學(xué)寫(xiě)（未、東），我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)帶有豎鉤的字?！皷|”在田字格中該往哪放，給大家提個(gè)醒。三、小結(jié)：第14課 豎折【教學(xué)目的】：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。板書(shū)課題。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。師邊講解邊示范。出示范字。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。感受筆鋒的變化。中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶。古時(shí)文人幾乎時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)文房四寶，陸游在詩(shī)中說(shuō)“水復(fù)山重客到稀，文房四士獨(dú)相依。掌虛指掌中有一個(gè)較大的空間，關(guān)節(jié)自然彎曲，虎口張開(kāi)，以便靈活運(yùn)動(dòng)。臂開(kāi)足安兩臂自然分開(kāi)，雙肩保持平衡不要一高一低、一前一后；兩腳分開(kāi)，與肩同寬，安穩(wěn)地踏在地上，與坐在凳上的點(diǎn)形成三角形以支撐身 體，使身體坐得輕松，不覺(jué)疲勞。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入1．檢查課前準(zhǔn)備情況。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。注意觀察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。第二課 小字頭、春字頭教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的寫(xiě)法。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?huà)）二、新授：觀察“黨”字。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。6．出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。7．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。練習(xí)書(shū)寫(xiě)春字頭的字。春學(xué)生觀察字形。教師范寫(xiě)。② 撇、捺不開(kāi)張。寫(xiě)好“踩、蹈、跳、閃、閑、闖”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。練習(xí)書(shū)寫(xiě)“蹈、跳”。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)門(mén)字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5．教師示范書(shū)寫(xiě)“閑”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第四課 反犬旁 田字底教學(xué)目標(biāo)初步掌握反犬旁旁和田字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。反犬旁可以寫(xiě)成楷書(shū)似的勾挑，也可以回鋒收筆無(wú)勾挑；有勾挑的勢(shì)必從左上落筆寫(xiě)撇或撇挑，無(wú)勾挑的勢(shì)必從右上落筆寫(xiě)撇或撇挑，用筆的筆勢(shì)不同，因此字的體態(tài)也不同。第二課時(shí)（一）出示：畜、畝、備仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。練習(xí)書(shū)寫(xiě)“畝、備”。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼筆、寫(xiě)字書(shū)。三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。書(shū)寫(xiě)豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。1．“力”字，邊講邊示范：撇長(zhǎng)，橫折彎鉤略向右斜。2．“母”字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。多畫(huà)稍大。五、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼筆、寫(xiě)字書(shū)。三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。在書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。二、指導(dǎo)出示小黑板。⑵ 在左右結(jié)構(gòu)的字中，“避就” 左右兩邊就產(chǎn)生了相互 通過(guò)，“交錯(cuò)”，使字形緊湊和諧。⑴ “避就” ：① “石”未避讓而碰撞。臨寫(xiě)一段話。練習(xí)書(shū)寫(xiě)“惟、章、徘、降、戒、素”等字。討論交流。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫(huà)，一般縮左伸右。橫的長(zhǎng)短錯(cuò)誤。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題今天，我們來(lái)學(xué)書(shū)法中的伸縮寫(xiě)法?！巴痢痹谧肿髸r(shí)形態(tài)短小，位置偏上，下橫改為提。教師范寫(xiě)。三、練習(xí)“坤、去、社、堅(jiān)、地、肚、寺、圣。二、指導(dǎo)出示小黑板。“山”在字右時(shí)形態(tài)較獨(dú)體字“山”要窄。教師范寫(xiě)。三、練習(xí)“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔四、總結(jié)全文第五