【正文】 些什么？（3）訂正錯(cuò)誤。小組批改作業(yè)。（略）二、新課。 7 =[]B、14 247。 7 =[]……[] 247。 7 =[]……[]247。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。練習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)： 4728=3456=4824=在（）里最大能填幾？（略）根據(jù)題意寫(xiě)出橫式。5=9????3（）（2）33247。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)除法應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。 3247。）（1）觀察例2圖1，從中你找出解決問(wèn)題的信息（條件）。（2）根據(jù)信息，選擇自己要買(mǎi)的物品，再解決自己的問(wèn)題。（P57第4題）二、用多種方法解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。（3）、各小組代表匯報(bào)。164。164。164。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。生2：10個(gè)2相加是20。②學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生 的估算意識(shí)。小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。我們可以列成829≈240。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、引入（略）二、解決問(wèn)題。學(xué)生評(píng)議。小明、小華和小麗正在用彩筆畫(huà)畫(huà)，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”專(zhuān)刊。三、介紹豎式。第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ ⑴、將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來(lái)。練習(xí)十七題第4題，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣做的。(1)出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子(2)先由學(xué)生試算，通過(guò)集體評(píng)論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中5．第4題可用比賽形式(看誰(shuí)用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對(duì)的給予表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，有什么問(wèn)題．然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明．2．做練習(xí)六的第2題． 讓學(xué)生獨(dú)立做，直接把得數(shù)寫(xiě)在教科書(shū)上．教師了解學(xué)生在2分15秒內(nèi)全做完的學(xué)生有多少，哪些學(xué)生還沒(méi)有做完．然后集體訂正．3．做練習(xí)六中的第3題．學(xué)生做前教師提問(wèn)：“各是多少”是什么意思?要求的是什么?4．做練習(xí)六中的第4題．讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．然后集體訂正．5．做練習(xí)六中的第5題．讓學(xué)生獨(dú)立解答．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．四、小結(jié)(略)反思：第十一課時(shí)整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法。四、數(shù)學(xué)游戲教師先說(shuō)明游戲的內(nèi)容并把6寫(xiě)在黑板上并舉例說(shuō)明一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)連續(xù)乘6的意思．然后說(shuō)一個(gè)14以內(nèi)的數(shù)并宣布游戲開(kāi)始，讓全班學(xué)生一起。(二)動(dòng)手操作、探索交流，獲取新知認(rèn)識(shí) 1）、教師演示分蘋(píng)果。（三）認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學(xué)生活動(dòng)。獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？讓學(xué)生小組討論。在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。（四）作業(yè)：教科書(shū)第97頁(yè)第6題。小結(jié)：像2/3/2/7/10?這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。（1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。（2）教師演示把一個(gè)蘋(píng)果分成四塊，每塊是它的四份之一。出示蘋(píng)果把這4個(gè)蘋(píng)果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個(gè)？學(xué)生說(shuō)出想法后，教師板書(shū)：平均分。三、課堂練習(xí)1．做整理和復(fù)習(xí)中的第4題． 先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，然后集體訂正．訂正時(shí)，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的． 2．做整理和復(fù)習(xí)中的第5題．先讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)豎式說(shuō)得數(shù)是怎么樣算的。四、作業(yè) ：讓學(xué)生做練習(xí)五中的第3題。二、練習(xí)設(shè)計(jì)：1．聽(tīng)算：(只寫(xiě)得數(shù))50074320 3100094302 2．找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正 1355= 5252696 = 65644273 5=84563．計(jì)算下面各題。2．計(jì)算5173后訂正，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?二、新課教學(xué)。四、鞏固練習(xí)練習(xí)十七題第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。⑴、這幅圖是在什么地方？⑵、在小組里說(shuō)說(shuō)自己觀察到的內(nèi)容。每道題讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。全班匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題：出示例1情境圖。出示教科書(shū)p73第10題①分小組討論，由組長(zhǎng)將討論結(jié)果記下。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，體會(huì)到乘法在生活中，能初步解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。完成教科書(shū)第70頁(yè)“做一做“中的4道題。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估算。百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。四、課堂小結(jié)。⑵、出示情境圖2。②、自由匯報(bào)。使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡(jiǎn)便算法。164。164。師：除以上這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們誰(shuí)還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并使用乘法計(jì)算？ 學(xué)生通過(guò)思考，自由回答。思考：①、這幅畫(huà)面是什么地方？②、你發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中有什么游戲項(xiàng)目。五、全課總結(jié)。認(rèn)識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)。（開(kāi)放性練習(xí)題）做教材P55“做一做”。????????教學(xué)教材P55例4。 7247。（略）三、補(bǔ)充思考。7完成教材P54第5題。反思：有余數(shù)的除法（四）第一課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：教材P54第8題和補(bǔ)充題。 7 =[] 師：從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個(gè)共同的規(guī)律是什么？ 無(wú)論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？鞏固練習(xí)。 7 =[] 247。 7 =[]……[] 247。（練習(xí)卡每人一份）先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。教學(xué)道具：練習(xí)卡片每人一份。60247。（1）先填一填。（有余數(shù)的除法）（1）采取例1情境的延續(xù)。 5 =二、新知。反思：有余數(shù)的除法（二）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P50~~P51上的內(nèi)容。（略）（7）師：以上這些活動(dòng)，你們?cè)谀抢镆?jiàn)過(guò)或自己親身參加過(guò)呢？ 生：（略）體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。[1]這是某個(gè)校園里的活動(dòng)情景圖。教學(xué)重點(diǎn)：知道有余數(shù)的除法的含義，來(lái)自生活中。二、新授 1．教學(xué)例5 ⑴摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)的面，是什么形狀的？⑵你有辦法知道它的長(zhǎng)和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。⑶全班匯報(bào)3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫(huà)，算一算它們的周長(zhǎng)，再和同桌交流。要求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？ 2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．什么叫做周長(zhǎng)？2．同桌摸一摸課桌的周長(zhǎng)。⑷全班匯報(bào)、互相指正。課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1—3題。（二）掌握平行四邊形。教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)平行四邊形出示主題圖。教材第36頁(yè)的“做一做”中的第2題。教學(xué)例1。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。課件出示 書(shū)架上層有126車(chē)，中層157車(chē)，下層95車(chē)，你能提出問(wèn)題嗎？（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算）課件出示用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問(wèn)題？生：下午孵出了多少只小雞？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=455（只）師：你還能提出什么問(wèn)題嗎？生：這一天共孵出了多少只小雞？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+445=792（只）師：誰(shuí)還有其他的問(wèn)題？ 生：還剩下多少個(gè)雞蛋？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：900792=108（個(gè)）四、課堂小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。不同的是：加法是滿十進(jìn)一，減法是不夠減，從前一位退一。師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺(jué)得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示集體討論，依照法則進(jìn)行評(píng)講問(wèn)：連續(xù)退位減法中你覺(jué)得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？教學(xué)例題2師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同？學(xué)生自由發(fā)言同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果，但是計(jì)算的方法可能會(huì)有所不同，你們看這樣好不好，同學(xué)們前后桌為一組，互相說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法，然后小組推選出一個(gè)代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說(shuō)給大家聽(tīng)，好不好？哪一想說(shuō)說(shuō)你們的方法？指學(xué)生到黑板前來(lái)，邊講邊板書(shū)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做一做 ：課本１８頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)四，第一題，連一連地球儀85元，書(shū)包48元，買(mǎi)一個(gè)地球儀和一個(gè)書(shū)包一共要多少錢(qián)？你還能提出什么問(wèn)題？ 反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。列豎式計(jì)算。教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？全班交流師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車(chē)限載重量8噸，??。四、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？ 反思：第七課時(shí)生活中的數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：教材第一十四頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？講故事師：這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，??。（把教材第八頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫(xiě)大樹(shù)的高度）同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。六、全課小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲！反思：第 三 課 時(shí)千 米 的 認(rèn) 識(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁(yè)至第八頁(yè)例三和例四 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便）二、建立1分米的空間觀念讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。找出自己周?chē)锲?，并用毫米作單位量一量它的長(zhǎng)度。??三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。最高標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。盡量避免到人多擁擠的公共場(chǎng)所。流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過(guò)飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道癥狀，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。防治方法：改變家庭中公用洗浴用品的習(xí)慣，養(yǎng)成“一人一盆一巾”的良好習(xí)慣能有效控制重復(fù)感染。家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子多食用動(dòng)物性食品，如瘦肉內(nèi)臟等；增加肉魚(yú)禽類(lèi)食品，以利于非鐵血紅素的吸收，同時(shí)增加維生素C和A，促進(jìn)鐵的吸收和利用。藥物治療和配戴眼鏡。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：常見(jiàn)疾病的預(yù)防措施。該病的好發(fā)季節(jié)是春秋季。）（二）請(qǐng)孩子們講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過(guò)程等。、介紹等讓孩子了解有關(guān)一些傳染病的情況及預(yù)防疾病的方法，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。皮疹多見(jiàn)于軀干，漸發(fā)展至頭面部，四肢。流行性腮腺炎多數(shù)無(wú)前驅(qū)癥狀，起病大多較急，發(fā)燒38℃40℃、畏寒、頭痛、咽痛、食欲減退、惡心、嘔吐、全身疼痛，腮腺腫脹一般以耳垂為中心，可一側(cè)先腫，也可兩側(cè)同時(shí)腫脹，腮腺脹痛及感覺(jué)過(guò)敏，張口咀嚼及吃酸性食物時(shí)更甚，局部皮膚緊張發(fā)亮，表面灼熱，但多不紅。（二）小學(xué)生不傳染的常見(jiàn)病有哪些呢？近視眼、齲齒、貧血、蛔蟲(chóng)感染、脊柱彎曲異常。推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。注意環(huán)境衛(wèi)生。流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。教具（課前準(zhǔn)備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。填上合適的長(zhǎng)度單位 練習(xí)二第二題四、全課總結(jié)： 反思：第 四 課 時(shí)千 米 的 認(rèn) 識(shí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)例四 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：米與千米之間的換算方法 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說(shuō)：歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩！）選鑰匙開(kāi)門(mén)（先出示第一道門(mén)，再出示第二道門(mén)，然后出示第三道門(mén)）第一道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？第二道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。（2）各