【正文】 四月23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31stMay五月June六月July七月When is your birthday?August八月My birthday is October fourteenth.September九月October十月November十一月December十二月七年級英語上冊說課稿3尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內容是七年級英語上冊第五單元第一課時，這一課時可分為三部分，一是要求掌握一些球類運動的名詞，英語單詞是學好英語的基礎，只有掌握大量的英語單詞，在豐富知識的同時，才能提高應用語言的能力；第二部分是聽力訓練；第三部分是口語訓練Do you have a ……句型。掌握大量的語法知識、學生要交流就必須了解語言規(guī)律，豐富詞匯、熟悉語法規(guī)則，學會由各個話題而展開的交際內容，這樣學生的知識才記得深刻，靈活度大及時鞏固、反復記憶教師在課堂上所講的語言難點、重點、學生應及時整理、再次認識并積極使用。七年級英語上冊說課稿4各位老師：大家好！讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。 難點：數(shù)字的運用和熟練掌握。（4）寫：能寫010數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。三、說教學方法（一）教法以交際為教學核心并以多媒體輔助教學，我主要采取以下幾種教學方法：任務型教學法：學生通過自編一篇對話，以完成任務為動力，在動腦、動手，動口的過程中，把知識和技能融為一體，實現(xiàn)學生掌握、使用重點詞組及句型的能力目標，突破重難點。積極操練，重在口頭在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的`話。目的是培養(yǎng)學生語感。教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學生說出漢語。 (2)幾輪之后由學生拍球，指名回答。 : (1)幫自己的父母制作卡片?！灸芰δ繕恕繉W生學會并能運用詢問職業(yè)的句型進行對話。重點、難點及處理對于Secttion A前部分的教學，我準備把對詞匯的掌握和聽力的理解作為重點，把結隊活動的核心對話作為難點。我們都知道，學生的學習過程并不是孤立于課堂教學之中，應遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習規(guī)律，指導學生進行個性化的學習，讓學生在活動與交流中產(chǎn)生個性化的體驗。本課時以聽說為主，要求學生在學習活動中運用所學單詞和句型進行交際，有助于培養(yǎng)學生的口語表達能力和綜合語言運用能力。二、學生分析初一學生性格特點是活潑好動,愛表現(xiàn)，參與活動的熱情會很高。五、教學手段采用多媒體輔助教學，直觀形象，易于吸引學生注意，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛。為了激發(fā)學生的興趣，我設計了一個猜圖片學單詞的游戲。然后，請每個小組選出一位同學向全班匯報調查結果，培養(yǎng)學生的語言交際能力和歸納概括能力。把競爭機制引進課堂，調動學生的積極性，增進小組合作與交流。結構清晰，簡介明了，便于學生理解、記憶和操練。最后請一些小組匯報他們的討論結果，使學生養(yǎng)成健康合理的飲食習慣，同時也為下節(jié)課進行一日三餐的營養(yǎng)搭配學習做準備。 give a report 首先，我創(chuàng)設了一個情境：假設某位學生要開一個生日party，在去采購食物之前，他首先要對同學的喜好做一個調查。活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，同時自然地引入本課主題——food以及重要句型“Do you like??” StageⅡ.Pretask(10mins) Guess amp。同時聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景，引入討論主題，讓學生在交際中學英語。(三)教學重點及難點：掌握各種有關食物方面的名詞；實義動詞like一般現(xiàn)在時的疑問是及其答語。本節(jié)課是第六單元的第一課時，因此主要是Section A 部分的內容。這樣不僅激活了學生的主體意識，而且在活學活用知識的過程中，增強了學生學習的自信心，從而體驗到成功的喜悅。從本單元來說，本節(jié)課既是本單元的基本語言內容，又為本單元知識擴展和綜合語言運用奠定堅實的基礎。通過本課教學，進一步培養(yǎng)學生運用英語的能力，使學生體會到學習英語的快樂。在規(guī)定時間內停止。) 2.(順風耳——數(shù)字單詞記憶比賽。（三）鞏固：把數(shù)字融入實際生活，讓學生會說英語數(shù)字，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力。對折卡片，只出示阿拉伯數(shù)字，先示范每個數(shù)字的讀音，要求學生先靜聽，再跟讀。及時鞏固，反復記憶凡是教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。在“分層導學、合作訓練”的教學過程中，根據(jù)學生的基礎水平及能力分為A、B、C、D四個層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。（2）說：能詢問別人的電話號碼和說出自己的電話號碼。并根據(jù)自己的實際情況與同伴進行問答練習。鞏固句型Do you have……及回答請學生以唱的形式練一練這對話第四步作業(yè)布置運用下面的單詞編寫三組Do you have……問句并作答Volleyball football basketball五、板書設計DO you have a soccer ballNew words:Soccer ball basketball volleyball baseball football tennis pingpong bat＝racketI have a soccer ball:Do you have a soccer ball?Yes I do. No I don’t六、本節(jié)課教學效果的預測本節(jié)課設計本著講練結合的要求，把教學的內容目標化、課堂教學交際化、而且在設計充分考慮學生的現(xiàn)狀，保證所有學生能夠積極參與，能重視知識傳授與能力培養(yǎng)相結合，循序漸進、因材施教、符合以教師為主導、學生為主體、以會學生為主旨、以練為主線的四主要求。教學難點：句型Do you have……的肯定回答及否定回答二、教法分析根據(jù)教材需要，采取多種教學方法交互使用權用，精講巧練，由淺入深、由易到難，提高學生的學習興趣，展開循序漸進地深化教學內容，展開以教師為主導、以學生為主體師生雙邊活動，主要以直觀教學、交際性教學和任務型教學，貫穿整個教學過程，增加了直觀性和趣味性，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，提高教學效果。②做相關練習1b和設計的練習，將聽說讀寫有機結合，鞏固新知識。Step2 Presentation(呈現(xiàn))①利用歌曲的承上啟下作用，說：Today is my is your birthday?How to say our birthday dates?從而