【正文】 可以改變?nèi)艘簧牧α?。我相信，?jīng)過精神和心理的洗禮，我們每一個(gè)老師都會(huì)做出更適合自己風(fēng)格和追求的正確選擇。第四篇：一線教育家講壇“一線教育家講壇”中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得摘要：班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量,直接關(guān)系著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)和前途。雖然我們不能改變環(huán)境，雖然有太多事情不是我們能決定的，但至少我們可以改變自己，改變自己的態(tài)度、改變自己的心情，可以選擇用心做好自己的每一天。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對(duì)待每一位學(xué)生，富有愛心的對(duì)待每一位學(xué)生；然后要耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，獨(dú)具匠心地處理好每一件事情?！薄皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。以此來說明要想做一個(gè)合格的老師、要想教育好自己的學(xué)生首先要關(guān)注自己的成長。我相信，經(jīng)過精神和心理的洗禮，我們每一個(gè)老師都會(huì)做出更適合自己風(fēng)格和追求的正確選擇。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心理危機(jī)的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。對(duì)自身發(fā)展的強(qiáng)烈關(guān)注。：少無良師、長無益友、壯無善事、老無令名。這位專家50多歲，卻有著傳奇的經(jīng)歷，教育學(xué)雙碩士學(xué)位，曾經(jīng)留學(xué)加拿大、美國等地，在新加坡、深圳創(chuàng)辦學(xué)校，從事教育實(shí)踐活動(dòng)。教育，應(yīng)該屬于幸福。同時(shí)我們的教育工作還要贏得同事的理解、家長的支持和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。作為班主任應(yīng)懷揣“愛與責(zé)任”，責(zé)任越大，愛就越深；然而愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。兩天的培訓(xùn)，很累；但更多的是收獲、是快樂！通過這次培訓(xùn)，讓我更加明白了一句話：“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚(yáng)在每一個(gè)心靈的上空。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸福“魚水情深”。二、傾心、傾力、傾情做幸福的班主任北京海淀區(qū)七一路小學(xué) 刑艷 ——用愛心撐起孩子心靈聽了講座，我對(duì)幸福有了新的認(rèn)識(shí)。與多位專家級(jí)的教師近距離接觸，聆聽他們的經(jīng)驗(yàn)和收獲，感受到了名家的風(fēng)采，耳濡目染了教育家不同凡響的教育思想。今后我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，全方位提高自己素質(zhì)，定位好自己的角色，讓自己成為一名學(xué)生喜愛的，教師們認(rèn)可的，家長信服的一名教師。一名優(yōu)秀班主任具備的教育理念：對(duì)教育常識(shí)有全面的把握、對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的正確判斷。吉諾特的一段話讓我覺得心靈有了共鳴。對(duì)自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。從“班級(jí)管理中幾個(gè)常見問題的處理——師生關(guān)系、后進(jìn)生教育”講起，她以自身的工作實(shí)踐為依托，用身邊發(fā)生的一件件教育教學(xué)小故事，詮釋著班主任工作的辛苦和快樂，面對(duì)來自身體狀況、學(xué)校管理、學(xué)生家長等諸多壓力，作為全國十佳班主任，她都能有效的將此壓力轉(zhuǎn)化為一種積極的工作動(dòng)力，其主要原因是，她始終能以美好的師德感染學(xué)生，以博大的愛心感動(dòng)學(xué)生，以和諧的氛圍凝聚學(xué)生，以心靈的溝通感化學(xué)生。他們的成長背景跟我們不一樣，這就要求我們不斷創(chuàng)新。二、轉(zhuǎn)變觀念，展現(xiàn)班主任工作的藝術(shù)全藝?yán)蠋熎痢⒆孕?，充滿愛心。雖然只有兩天的時(shí)間，聽了三位老師精彩的講座，但是卻讓我感到受益非淺！我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我受益頗豐，于是認(rèn)真反思，寫下心得體會(huì)：一、改變自己，充實(shí)當(dāng)前自我一個(gè)人，不管他一生能活多少年，從成長階段來劃分，只有三個(gè)階段：過去、現(xiàn)在、將來。總之，這次班主任的培訓(xùn)給了我許多平時(shí)無法獲得的知識(shí)，它將給我今后的工作帶來很多幫助，為我今后的班級(jí)工作指明了理智的方向，使我能夠更加踏踏實(shí)實(shí)的繼續(xù)我的教育工作行程，我非常感謝學(xué)校給我提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望以后能多參加這樣的學(xué)習(xí)。譬如李志偉校長關(guān)于“安全的教室”論述，當(dāng)我們的孩子由于這樣或那樣的原因長時(shí)間被我們批評(píng)、被同學(xué)視為異類的時(shí)候，他的內(nèi)心就是不安全的，長時(shí)間的不安全不會(huì)給孩子帶來更好地發(fā)展，只能導(dǎo)致惡性循環(huán)。對(duì)自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步?！薄皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對(duì)待每一位學(xué)生，富有愛心的對(duì)待每一位學(xué)生；然后要耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，獨(dú)具匠心地處理好每一件事情。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我?？鞓返?，熱愛生活的人給人更多的親切感，信任和健康的感覺。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊?；谶@一認(rèn)識(shí)，我的教育理念之一就是走進(jìn)學(xué)生心靈，觸及學(xué)生的靈魂，與學(xué)生的心靈共舞。我覺得幾位老師的報(bào)告給了我情感、信心上的洗禮。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。當(dāng)老師的人自我定位為“教書的”，言外之意就是“我為教書“來，不是為了創(chuàng)造或激發(fā)創(chuàng)造，也不是為了卓越或培育卓越；漠視學(xué)習(xí)帶來人生停滯。如趙建玲老師在開學(xué)之初，為了學(xué)生樹立嚴(yán)格自律、刻苦學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。每個(gè)孩子都是不一樣的。趙建玲每天都在早讀之前到校，和學(xué)生們一起搞衛(wèi)生、晨練。有這樣一個(gè)老師，由于學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)，有一天很生氣便說叫你的父親來，學(xué)生回了一句：他來嚇?biāo)滥恪?duì)于一個(gè)參加工作不到兩年的“新手”來說，做班主任是對(duì)我的第二大考驗(yàn)。趙建玲老師還在電腦桌面上設(shè)立了學(xué)生的生日，每天開機(jī)都會(huì)提醒她，今天是誰的生日，她會(huì)在全班同學(xué)面前送她一句溫馨的祝?；蚴侨酁樗皇咨崭?，講講歷史上的今天，雖然看起來很微小的舉動(dòng)，卻改變了許多同學(xué)的內(nèi)心世界。二、思想得到磨礪與升華培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的