【正文】 “藝術(shù)品?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。教師和學(xué)校都還在成長的路上。把快樂傳遞給學(xué)生。，不斷學(xué)習(xí)的班主任。不要重提昨天，要看今天，明天。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。雖然三天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但是多么充實(shí)。很多時(shí)候，我遇到一些事情就按照慣例處理，或者看到別人怎么處理，也就跟著怎么辦了。我覺得班主任的工作不僅僅是教會(huì)孩子，很多時(shí)候我們還要做學(xué)生家長的工作，我自己的一些教育思想告訴家長，與家長達(dá)成共識(shí)，這樣才能使孩子有進(jìn)步兩天的培訓(xùn)，很累；但更多的是收獲、是快樂！通過這次培訓(xùn)，讓我更加明白了一句話：“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚(yáng)在每一個(gè)心靈的上空?；仡櫸覀兊慕逃^程，我們又有幾位充分利用好了這個(gè)狹小空間，讓學(xué)生快樂的生活著，目前部分老班主任讓班級(jí)成了一個(gè)狹小，令學(xué)生討厭，不敢進(jìn)，而不進(jìn)又沒辦法，讓人頭痛的場(chǎng)所，反思，再反思，這是不是我們班主任的過錯(cuò)，有時(shí)候我們還抱怨，讓學(xué)生厭學(xué)不是我們的錯(cuò)，我們也累，也沒有辦法，是高考制度，改變了高考制度，我們和學(xué)生都解放了，孩子們也能高興的進(jìn)教室了，真是這樣嗎？我現(xiàn)在認(rèn)為，這是教育的失敗，我們班主任的失敗，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，集體榮譽(yù)好壞，關(guān)鍵在于我們?nèi)烁聍攘Φ挠绊懠耙笥忻懿豢煞值穆?lián)系。成就了學(xué)生就是成就了老師。當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)，要善于溝通，真誠、耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；要有很強(qiáng)的教育智慧，懷揣愛與責(zé)任，“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落”；以美好的師德感染學(xué)生，以博大的愛心感動(dòng)學(xué)生，以和諧的氛圍凝聚學(xué)生，以心靈的溝通感化學(xué)生。這是著名心理學(xué)家田萬生教授的講座給我的啟示。無不令在座的班主任佩服！我想匠心，是需要教育的智慧，需要通過長期的修煉才能具備，但至少真誠、愛心、耐心是我們每一位班主任只要去做，就都能做到的！全藝?yán)蠋熥屛液芘宸?，她總是有各種各樣的點(diǎn)子來解決一些問題?！?全藝?yán)蠋熯€說到：在教育轉(zhuǎn)化工作中學(xué)校，家庭，社會(huì)要形成合力。兩天的培訓(xùn)，很累；但更多的是收獲、是快樂！通過這次培訓(xùn)，讓我更加明白了一句話：“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚(yáng)在每一個(gè)心靈的上空。聽遲希新博士的學(xué)術(shù)報(bào)告有感北京教育學(xué)院遲希新博士的學(xué)術(shù)報(bào)告——《新課程背景下班主任的專業(yè)素養(yǎng)與自主發(fā)展》，感受頗深?！蔽矣X得一個(gè)班主任的導(dǎo)向作用太大了，所以在教育過程中采取什么教育方式都要自己通過深思熟慮才可以施行。遲教授的講座的確引人入勝，其中讓我最受震撼的是新時(shí)期高素質(zhì)的班主任角色定位首先是做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的班主任，其次是做一個(gè)善于反思的班主任，最后還要做一個(gè)健康快樂的班主任?！凹?xì)雨濕衣看不見，鮮花落地聽無聲”, ，不是教的。在幻燈片演示往而不可追者，年也的開場(chǎng)白中，讓我們感受如何培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知。因此，教師要甘于做綠葉。一個(gè)人不管有多大的夢(mèng)想，有多高的能力，沒有一個(gè)支持性的環(huán)境。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學(xué)生的心聲，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。曾有很多人說過:把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)；當(dāng)你有了責(zé)任心的性格，你就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、為自己設(shè)置一個(gè)長期乃至一生為之奮斗的目標(biāo)，一位教師不在于他教了多少年書，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。從“班級(jí)管理中幾個(gè)常見問題的處理——師生關(guān)系、后進(jìn)生教育”講起，她以自身的工作實(shí)踐為依托，用身邊發(fā)生的一件件教育教學(xué)小故事，詮釋著班主任工作的辛苦和快樂，面對(duì)來自身體狀況、學(xué)校管理、學(xué)生家長等諸多壓力，她都能有效的將此壓力轉(zhuǎn)化為一種積極的工作動(dòng)力，其主要原因是，她始終能以美好的師德感染學(xué)生，以博大的愛心感動(dòng)學(xué)生，以和諧的氛圍凝聚學(xué)生，以心靈的溝通感化學(xué)生。做最好的自己，從現(xiàn)在開始，從每時(shí)每刻做起?第五篇：《“一線教育家講壇 中小學(xué)班主任莊河講壇”心得體會(huì)》《“一線教育家講壇 中小學(xué)班主任莊河講壇”心得體會(huì)》 感謝教育局注重我們班主任教師的培養(yǎng)，讓我們有幸參加為期兩天的一線教育家講壇活動(dòng)。讓自己的心靈震撼的地方也太多太多。班主任的專業(yè)能力主要包括：自我規(guī)劃能力、獨(dú)立研究能力、終身學(xué)習(xí)能力、與他人研究合作能力、班級(jí)文化建設(shè)的能力、了解學(xué)生能力、溝通交流能力、組織管理能力。其中遲教授出示的海姆這次培訓(xùn)，滿足了我這樣的班主任的需求，確實(shí)幫助找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。如：溝通中會(huì)有哪些障礙、溝通的因素、班主任的語言、學(xué)生感興趣的話題等等，嚴(yán)禁給學(xué)生貼標(biāo)簽、多使用有效的表揚(yáng)溝通的藝術(shù)等。每個(gè)孩子都是不一樣的。的確如此！快樂是一天，不快樂是一天，何不快快樂樂過好每一天呢？快樂地和家人相處、和同事相處，快樂地面對(duì)學(xué)生。我聆聽了遲希新教授、朱軍老師、李志偉老師精彩的專題講座?，F(xiàn)實(shí)中一些“差生”如果我們采取兩種截然相反的措施那么他的人生應(yīng)該是兩種不同的色彩，那我應(yīng)該是力爭(zhēng)做給學(xué)生的生命涂上幸福底色的人。當(dāng)一個(gè)學(xué)校將學(xué)生外部的剛性行為管好之后，那么對(duì)于其柔性的思想道德情感的“理”就會(huì)游刃有余，可以指導(dǎo)，可以引導(dǎo)，可以疏導(dǎo)。這次培訓(xùn)，滿足了我這樣的班主任的需求，確實(shí)幫助找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。全藝?yán)蠋熣f：“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。在她眼里，班主任工作是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。，熱愛生活的班主任。這樣你的職業(yè)就變成了你的事業(yè)，你每天的心境就是快樂的，你會(huì)愿意為了你摯愛的事業(yè)付出畢生的精力。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。德育說到底是心靈的培育，“澆樹要澆根，教人要教心”。她們是來自北京的長期擔(dān)任班主任的一線教師，從具體的班級(jí)管理的事例分析、分享班級(jí)管理的技巧，班主任工作的智慧和收獲。