【正文】 真正的朋友，因有著相同的志向，而更能理解你；真正的朋友，因有著同樣的操守，而更能支持你。先后從創(chuàng)造有效的學(xué)生生態(tài)和有效評(píng)價(jià)與反饋這兩方面講起，她用理論結(jié)合實(shí)例的形式，告訴我們要達(dá)到有效的溝通方式，作為核心的班主任則更應(yīng)該進(jìn)行全面了解。還有向我們展示的漫畫，告訴我們：在生活當(dāng)中，搞平衡往往是以傾斜自己為代價(jià)的。遲教授的講座在幽默中見真知，他例舉了許多生活中的實(shí)例，并結(jié)合他多年的研究講來，讓我們的教育理念和素養(yǎng)又一次得到提高。我覺得班主任的工作不僅僅是教會(huì)孩子，很多時(shí)候我們還要做學(xué)生家長(zhǎng)的工作，我自己的一些教育思想告訴家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，這樣才能使孩子有進(jìn)步。先從做一名模仿型的教師開始，不斷地積累，一步一步走上創(chuàng)新的成功之路。遇上一個(gè)好老師學(xué)生幸福一生，遇上一個(gè)好學(xué)生老師幸福三年。作為班主任應(yīng)懷揣“愛與責(zé)任”，責(zé)任越大，愛就越深；然而愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。培訓(xùn)中分別聆聽了北京中關(guān)村第一小學(xué)的全藝?yán)蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)》，北京師范大學(xué)教育基本理論研究院余清臣講師的《現(xiàn)代師生交往策略：》和廣渠門中學(xué)李志偉校長(zhǎng)的《創(chuàng)造屬于教室的力量》培訓(xùn)中三位專家從不同方位，不同角度對(duì)新時(shí)期班主任工作的基本要求、工作方法、工作藝術(shù)以及學(xué)生的情況進(jìn)行分析，為我們今后的班主任工作提供了有益老師的的參考，幫助我們更好地開展工作，更快地成長(zhǎng)起來。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。這種情感會(huì)讓你把困難和挫折都踩在腳下，會(huì)讓你產(chǎn)生出更多的智慧與創(chuàng)造力，會(huì)讓你覺得你的付出都是值得的。班主任一定要開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法讓學(xué)生的心靈不斷的凈化，別看學(xué)生成天活蹦亂跳的，看起來無(wú)憂無(wú)慮，其實(shí)青春期的孩子內(nèi)心躁動(dòng)不安，敏感脆弱。加強(qiáng)自身的專業(yè)訓(xùn)練，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育科研能力，以自己學(xué)校發(fā)展中的實(shí)際問題和自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴作為課題立項(xiàng)，提升自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。我們要做的事是放大他們美好的一面。學(xué)生遲到早退的多，找借口逃課的多，經(jīng)常有將近半個(gè)班的學(xué)生不上課。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。很多時(shí)候，我們遇到一些事情就按照慣例處理，或者看到別人怎么處理，也就跟著怎么辦了。在培訓(xùn)中有這樣一個(gè)案例：一位優(yōu)秀班主任在其工作總結(jié)中這樣寫到：——成績(jī)：工作很敬業(yè)，很辛苦，很投入……——不足：感覺知識(shí)老化，能力退化……思考：為什么一個(gè)優(yōu)秀的班主任，付出了那么多，反而“知識(shí)老化和能力退化”?究其原因，有以下幾點(diǎn)一般認(rèn)為源自于承受的壓力越來越大，社會(huì)期望高與待遇偏低造成的（誘因～根源）；成長(zhǎng)意識(shí)淡漠。第二篇：“一線教育家”班主任培訓(xùn)的體會(huì)與感想“一線教育家”班主任培訓(xùn)的體會(huì)與感想張哲云2013年12月14日到15日，在灌南高級(jí)中學(xué)聽了“一線教育家”的班主任培訓(xùn)。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。他們的成長(zhǎng)背景跟我們不一樣，這就要求我們不斷創(chuàng)新。這也讓我們想到我們的管理狀況，為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的事情，比如坐姿，比如一分鐘踏步，孩子們?yōu)槭裁磪s總也做不好，是不是我的要求不夠規(guī)范，是不是我們的教室缺乏一種正向的引領(lǐng)力量？我希望這樣的思考能引領(lǐng)我和學(xué)生走上一個(gè)更好地發(fā)展臺(tái)階。為期兩天的培訓(xùn)讓我感受到了名家的風(fēng)采，耳濡目染了教育家不同凡響的教育思想?，F(xiàn)在想想，這其實(shí)就是一種思維的懶惰。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學(xué)生的心聲，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。關(guān)于作為一名班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)，遲教授講到要具備學(xué)習(xí)與研究能力、精神境界與心理健康、教育智慧與機(jī)智等方面素質(zhì)。，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火，當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己，我們應(yīng)該投入到自我發(fā)展。也要敢于爭(zhēng)紅花；教師要以培育人才為榮，也要發(fā)展自己，讓自己的生命燦爛起來，精彩起來！人生有夢(mèng)，而作為教師，要與教育的夢(mèng)想統(tǒng)一起來。案例2：感恩教育的選擇題：A他一定會(huì)B他一定不會(huì)C他可能會(huì)、獨(dú)立人格、內(nèi)在訴求、平等權(quán)利、無(wú)限潛質(zhì)、不宜改變的。他還講到一個(gè)班主任對(duì)孩子的影響是無(wú)形的，不同的班主任營(yíng)造了不同的班級(jí)心理氛圍，也創(chuàng)設(shè)了不同的學(xué)生發(fā)展的成長(zhǎng)狀態(tài)?！彼屛颐靼捉逃侵哺趷鄣?。一個(gè)老師尤其是班主任應(yīng)該是有很強(qiáng)的教育智慧的。關(guān)鍵詞：班主任；溝通；愛心；藝術(shù) 15年4月25日、26日，我有幸參加了平陰一種承辦組織的“一線教育家講壇”的培訓(xùn)活動(dòng)。我們知道，任何一個(gè)了理論的驗(yàn)證都是需要腳踏實(shí)地的踐行的，既然要?jiǎng)?chuàng)造屬于教室的力量，那么首先需要班主任從“管”入手，管學(xué)生剛性的外部行為，這需要科學(xué)訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在想想，這其實(shí)就是一種思維的懶惰。 “童心、愛心、責(zé)任心和公正心”的班主任。要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。教育也需要技術(shù)。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！——要?jiǎng)?chuàng)新、尋找適合自己的特色。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，創(chuàng)造性的開展工作。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面、班級(jí)管理方面收獲頗多：一、認(rèn)識(shí)得到了提升在開場(chǎng)中劉正榮教授播放了一個(gè)漫畫視屏，地球人都知道當(dāng)班主任命真苦啊，我們?nèi)狈Π嘀魅喂ぷ鞯睦砟蠲矗课覀內(nèi)狈ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯哪芰γ?？我們?nèi)狈Π嘀魅喂ぷ鞯闹R(shí)么？不是，那我們?nèi)鄙偈裁茨?？缺少的是如何讓我們發(fā)展這個(gè)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。利用好班隊(duì)會(huì)，特殊節(jié)日、每次班會(huì)選好主題，主題形成系列，在班隊(duì)會(huì)召開前利用現(xiàn)代技術(shù)搜集好生動(dòng)鮮活案例，力爭(zhēng)做到每次班隊(duì)會(huì)都能引起學(xué)生心靈的震撼?！痹谂嘤?xùn)中，聽著專家們的講座，我們一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：——?jiǎng)e讓自己打敗自己。德育說到底是心靈的培育，“澆樹要澆根，教人要教心”。這樣你的職業(yè)就變成了你的事業(yè)