【正文】 第一篇：一線教育家班主任培訓(xùn)心得體會(huì)修改一線教育家講壇全國中小學(xué)班主任整理管理能力高級(jí)研修班——培訓(xùn)心得體會(huì)王曉鑫2012年5月19日、20日，我有幸參加了一線教育家講壇全國中小學(xué)班主任整體管理能力高級(jí)研修班培訓(xùn)，有幸聆聽了劉正榮老師的《中國小學(xué)班級(jí)管理與班主任工作：從技巧到技術(shù)》、《選題與課題方案的設(shè)計(jì)》、呂佩橙《學(xué)生日常行為規(guī)范教育與技能訓(xùn)練》、趙建玲專家們的講座，雖然時(shí)間短暫，但是深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于一個(gè)參加工作不到兩年的“新手”來說，做班主任是對(duì)我的第二大考驗(yàn)。聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面、班級(jí)管理方面收獲頗多：一、認(rèn)識(shí)得到了提升在開場(chǎng)中劉正榮教授播放了一個(gè)漫畫視屏，地球人都知道當(dāng)班主任命真苦啊，我們?nèi)狈Π嘀魅喂ぷ鞯睦砟蠲?？我們?nèi)狈ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯哪芰γ?？我們?nèi)狈Π嘀魅喂ぷ鞯闹R(shí)么？不是，那我們?nèi)鄙偈裁茨兀咳鄙俚氖侨绾巫屛覀儼l(fā)展這個(gè)環(huán)節(jié)。從一個(gè)任務(wù)型教師經(jīng)驗(yàn)型教師專家型教師教育家型教師。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。有這樣一個(gè)老師，由于學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)，有一天很生氣便說叫你的父親來，學(xué)生回了一句：他來嚇?biāo)滥?。原來學(xué)生的父親已經(jīng)去世幾年了，老師不知道他家庭的情況，于是有了上述情況。作為一名班主任，首先你要了解班里每一位同學(xué)1的詳細(xì)情況，建立學(xué)生成長(zhǎng)卡，包括生日、家庭成員的基本情況等。趙建玲老師還在電腦桌面上設(shè)立了學(xué)生的生日，每天開機(jī)都會(huì)提醒她，今天是誰的生日，她會(huì)在全班同學(xué)面前送她一句溫馨的祝?；蚴侨酁樗皇咨崭?，講講歷史上的今天，雖然看起來很微小的舉動(dòng)，卻改變了許多同學(xué)的內(nèi)心世界。趙建玲老師連續(xù)8年高三畢業(yè)班班主任，曾經(jīng)接過一個(gè)問題比較多的畢業(yè)班，這個(gè)班在前兩年連續(xù)換了幾位班主任和任課教師，一直沒能形成穩(wěn)定的良好班風(fēng)。學(xué)生遲到早退的多，找借口逃課的多，經(jīng)常有將近半個(gè)班的學(xué)生不上課。她深知，作為一個(gè)班主任，身教勝于言教。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。趙建玲每天都在早讀之前到校，和學(xué)生們一起搞衛(wèi)生、晨練。課間操時(shí)站在學(xué)生隊(duì)列中，認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作。趙建玲的勤奮和真誠換來了學(xué)生對(duì)她工作的支持，班級(jí)煥發(fā)出強(qiáng)大的凝聚力。二、思想得到磨礪與升華培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：因?yàn)閷W(xué)生沒有做完家庭作業(yè)而發(fā)脾氣影響其他學(xué)生正常上課秩序；對(duì)于那些很調(diào)皮搗蛋的學(xué)生動(dòng)輒發(fā)脾氣，或是狠狠批一頓，沒有冷靜的師生對(duì)話。很多時(shí)候，我們遇到一些事情就按照慣例處理，或者看到別人怎么處理，也就跟著怎么辦了。其實(shí)這是一種思維的懶惰。每個(gè)孩子都是不一樣的。他們的成長(zhǎng)背景跟我們不一樣，這就要求我們不斷創(chuàng)新。沒有哪一個(gè)學(xué)生一到學(xué)校來就是要成心跟老師過不去，每個(gè)學(xué)生都有做一個(gè)好學(xué)生的愿望。每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品?！睂W(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己。我們要做的事是放大他們美好的一面。班隊(duì)會(huì)是班主任工作地有效途徑，以往我們的班會(huì)都是說教的形式，缺乏生動(dòng)形象的題材，通過聽專家講座，我想班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式也應(yīng)該有所改變。利用好班隊(duì)會(huì)，特殊節(jié)日、每次班會(huì)選好主題，主題形成系列，在班隊(duì)會(huì)召開前利用現(xiàn)代技術(shù)搜集好生動(dòng)鮮活案例，力爭(zhēng)做到每次班隊(duì)會(huì)都能引起學(xué)生心靈的震撼。如趙建玲老師在開學(xué)之初，為了學(xué)生樹立嚴(yán)格自律、刻苦學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。召開“習(xí)慣、性格、命運(yùn)”主題班會(huì)，祝福你有100個(gè)今天、厚厚的留言薄，還可以建立全班大事簿、青春成長(zhǎng)相冊(cè)等。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，創(chuàng)造性的開展工作。多給學(xué)生一個(gè)信任的眼神、一個(gè)輕輕地?fù)崦?、一個(gè)善意的微笑三、明確了今后的努力方向“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控、抱怨。在培訓(xùn)中有這樣一個(gè)案例：一位優(yōu)秀班主任在其工作總結(jié)中這樣寫到：——成績(jī)：工作很敬業(yè)，很辛苦，很投入……——不足：感覺知識(shí)老化，能力退化……思考：為什么一個(gè)優(yōu)秀的班主任，付出了那么多，反而“知識(shí)老化和能力退化”?究其原因，有以下幾點(diǎn)一般認(rèn)為源自于承受的壓力越來越大，社會(huì)期望高與待遇偏低造成的（誘因～根源）；成長(zhǎng)意識(shí)淡漠。缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，每天把自己深藏于學(xué)生教育的日常工作之中，不愿進(jìn)行自我成長(zhǎng)的探索；自我角色定位模糊導(dǎo)致自我效能感不足。當(dāng)老師的人自我定位為“教書的”，言外之意就是“我為教書“來，不是為了創(chuàng)造或激發(fā)創(chuàng)造，也不是為了卓越或培育卓越；漠視學(xué)習(xí)帶來人生停滯。理論學(xué)習(xí)不夠；重“術(shù)”輕“道”；反思力缺失導(dǎo)致思維方式僵硬?！拔叶贾v了十遍了，學(xué)生怎么還不會(huì)？”；缺乏對(duì)自身人格特質(zhì)的分析與提煉。教師和學(xué)校都還在成長(zhǎng)的路上。我們要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，每學(xué)期讀多少字的書、寫多少字的文章，增加自己的事業(yè)寬度。加強(qiáng)自身的專業(yè)訓(xùn)練，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育科研能力，以自己學(xué)校發(fā)展中的實(shí)際問題和自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴作為課題立項(xiàng)，提升自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展?！爸挥袑?shí)現(xiàn)以上目的，才是真正有生命力的教育科研。”在培訓(xùn)中，聽著專家們的講座，我們一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”?！逃寣W(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一