【正文】 景跟我們不一樣，這就要求我們不斷創(chuàng)新。一個老師尤其是班主任應該是有很強的教育智慧的。下面就簡單地談一下我的培訓心得：全藝老師漂亮、自信，充滿愛心。第三篇：聽《一線教育家講壇》心得體會聽《一線教育家講壇》心得體會2012年7月1115日，我有幸參加了銀川二中舉辦的一線教育家講壇的培訓活動?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。這種情感會激發(fā)你更多的愛，你會更加熱愛你的班級，你的教學，你的學生。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在學生難教，難管理，根源在于我們的理念，我們的方法沒有深入學生內(nèi)心，沒有觸及學生靈魂，沒有遵循學生成長規(guī)律。班主任生活學習態(tài)度是學生無聲的學習樣板。第二篇：“一線教育家”班主任培訓的體會與感想“一線教育家”班主任培訓的體會與感想張哲云2013年12月14日到15日，在灌南高級中學聽了“一線教育家”的班主任培訓。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法?！爸挥袑崿F(xiàn)以上目的，才是真正有生命力的教育科研?！拔叶贾v了十遍了，學生怎么還不會？”；缺乏對自身人格特質(zhì)的分析與提煉。在培訓中有這樣一個案例：一位優(yōu)秀班主任在其工作總結(jié)中這樣寫到：——成績：工作很敬業(yè)，很辛苦，很投入……——不足：感覺知識老化，能力退化……思考：為什么一個優(yōu)秀的班主任，付出了那么多，反而“知識老化和能力退化”?究其原因，有以下幾點一般認為源自于承受的壓力越來越大，社會期望高與待遇偏低造成的（誘因～根源）；成長意識淡漠。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。班隊會是班主任工作地有效途徑，以往我們的班會都是說教的形式，缺乏生動形象的題材，通過聽專家講座，我想班會、隊會等形式也應該有所改變。沒有哪一個學生一到學校來就是要成心跟老師過不去，每個學生都有做一個好學生的愿望。很多時候，我們遇到一些事情就按照慣例處理，或者看到別人怎么處理，也就跟著怎么辦了。趙建玲的勤奮和真誠換來了學生對她工作的支持，班級煥發(fā)出強大的凝聚力。她深知，作為一個班主任，身教勝于言教。作為一名班主任，首先你要了解班里每一位同學1的詳細情況，建立學生成長卡，包括生日、家庭成員的基本情況等。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。第一篇：一線教育家班主任培訓心得體會修改一線教育家講壇全國中小學班主任整理管理能力高級研修班——培訓心得體會王曉鑫2012年5月19日、20日，我有幸參加了一線教育家講壇全國中小學班主任整體管理能力高級研修班培訓，有幸聆聽了劉正榮老師的《中國小學班級管理與班主任工作：從技巧到技術(shù)》、《選題與課題方案的設計》、呂佩橙《學生日常行為規(guī)范教育與技能訓練》、趙建玲專家們的講座，雖然時間短暫，但是深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解和認識。從一個任務型教師經(jīng)驗型教師專家型教師教育家型教師。原來學生的父親已經(jīng)去世幾年了，老師不知道他家庭的情況，于是有了上述情況。學生遲到早退的多，找借口逃課的多，經(jīng)常有將近半個班的學生不上課。課間操時站在學生隊列中，認真做好每一個動作。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，短暫的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：因為學生沒有做完家庭作業(yè)而發(fā)脾氣影響其他學生正常上課秩序；對于那些很調(diào)皮搗蛋的學生動輒發(fā)脾氣，或是狠狠批一頓，沒有冷靜的師生對話。他們的成長背景跟我們不一樣，這就要求我們不斷創(chuàng)新。我們要做的事是放大他們美好的一面。召開“習慣、性格、命運”主題班會，祝福你有100個今天、厚厚的留言薄，還可以建立全班大事簿、青春成長相冊等。多給學生一個信任的眼神、一個輕輕地撫摸、一個善意的微笑三、明確了今后的努力方向“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控、抱怨。理論學習不夠；重“術(shù)”輕“道”；反思力缺失導致思維方式僵硬。加強自身的專業(yè)訓練，不斷地學習專業(yè)知識，提高自己的教育科研能力，以自己學校發(fā)展中的實際問題和自己教育教學中的點滴作為課題立項，提升自身教育教學水平，促進學校持續(xù)發(fā)展?！逃寣W生感到快樂。我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色，借用劉正榮專家的話說：與其怨天與人，不如挺直做人！總之，這次班主任的培訓給了我許多平時無法獲得的知識，它將給我今后的工作帶來很多幫助，為我今后的班級工作指明了理智的方向，使我能夠更加踏踏實實的繼續(xù)我的班主任工作行程，我非常感謝學校給我提供了這樣寶貴的學習機會，最后祝愿我們的班主任們都能在工作找到快樂、找到自信、找到方向。首先，班主任要做好自己，才能影響學生。班主任一定要開動腦筋，想方設法讓學生的心靈不斷的凈化，別看學生成天活蹦亂跳的，看起來無憂無慮，其實青春期的孩子內(nèi)心躁動不安，敏感脆弱。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。無技術(shù)的愛是無力的。導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。這種情感會讓你把困難和挫折都踩在腳下，會讓你產(chǎn)生出更多的智慧與創(chuàng)造力，會讓你覺得你的付出都是值得的。孩子是一個成長中的人，雖然會犯這