【正文】 求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求學生，才能真正地關心、愛護學生。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。教師的一言一行、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。 一、尊重學生，建立民主平等的師生關系 教師只有尊重學生，建立民主平等的師生關系，使自己成為學生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。增強了他們的責任 心，調動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試 過，太感謝老師給我這個機會了。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。在校老師負責，在家家長負責。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學校，家庭。（舉例） 還有學期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規(guī)。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。 比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結實又耐用。威信者，威嚴及信譽之和也。 愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。我在盡 力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。愛是溶化劑，愛是橋梁。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。 培訓雖然是短暫的，可留給我更多的是不斷的學習與思考。有條件的學校要開展生命教育課，沒有條件的在其他課程中也要注意滲透生命教育，讓每個孩子都了解生命的來之不易， 要懂得保護自己，珍愛自己的生命。以前對于生命教育我們似乎不是那么重視，只是口頭上說說，要懂得保護自己，要珍愛生命而已。 我們的學校處在農(nóng)村，這里的家長普遍文化程度不高，好多孩子的父母都在外打工，由爺爺、奶奶照顧。 只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。 隨著社會的不斷發(fā)展和進步，農(nóng)村進城務工、外出打工的人越來越多，許多的家長為了給家庭、孩子帶來更好的物質生活而常年奔走在外，把孩子留給了年邁的父母，孩子們 都成了留守兒童，在農(nóng)村的學校這樣的孩子比比皆是。 四、關愛學困生，關注留守兒童 蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教 育者去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、愛好、興趣和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引 導。要講究衛(wèi)生，不能隨地亂扔垃圾。 同樣的兩個詞，我思考的不再是教書、育人，而是先育人、再教書。要充分利用班級的各項活動，引導培養(yǎng)學生建立安全、健康、文明、有益身心的興趣導向。 學生大多數(shù)的時間都在學校生活，教室就是像是我們的家，每一個孩子就像是一艘艘小船，教室這個大家就是他們停泊的港灣。 這份愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。我覺得這句話說的很有道理，鞋子合不合適，只有腳知道。 班主任是 學校教育的骨干力量、優(yōu)秀教師團隊的骨干力量，具有一定的管理能力和水平。 小學生的心理是天真可愛的，他們對于老師的批評教育 一般是當時一天兩天管用，而之后就忘了，所以我現(xiàn)在用表揚鼓勵代替批評，以表揚的形式來鼓勵孩子的一點進步，這樣下來，我發(fā)現(xiàn)比我說教、批評他們更加管用。 再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。 這樣做的結果，不但使學生產(chǎn)生挫敗 感，而且不利于他們掌握做事情的技能。 然后我把寫字遷移到家庭作業(yè)上，也是這般的打分激勵。 一直以來我有一個教育理念，那就是：讓每個學生天天都感覺到自己在進步。 確實，微笑的魅力是無窮的，微笑就能走進學生的心靈，微笑就能和學生和睦相處。 有一次讀了《愛的教育 —— 中國孩子的情感日記》，書里有一句話一直記在我的心里，對我的幫助很大：有時侯，微笑是世間最美好的語言。 今天，我結合幾年來自己的工作實際，談一談班主任工作的一些體會： 一、讓每個學生很快喜歡上你。 微笑是“失敗者的陽光，期待者的北斗，跋涉者的期望，受挫者的慰藉”。 二、讓每個學生感覺到自己每天都在進步。 這樣，學生就喜歡上寫字啦。 ”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。 如：打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。 現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的寫字練習等，都有學生組織，管理效果比較好。培訓期間，我認真聽取了 8 位教師的講座，結識了許多優(yōu)秀的班主任，通過學習和交流活動，使我對班主任這個工作有了新的認識，下面談談我對這次培訓的體會： 一、對班主任的職能有了新的認識 新時期的班主任，在學校的作用是十分重要的，他擔負著教育教 教學的重任，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是提高教育質量的關鍵，也是一個班級的靈魂。 幸福是自定義的，你認為自己是幸福的，你就是幸福的?！卑嘀魅喂ぷ鲃t更需要熱愛兒童。 當老師和學生心中都有了愛，都享受了被愛，我們就可以用我們的這份愛創(chuàng)建一間幸福的教室。作為班主任，對班級的首先要有健全的管理制度。隨著時間的流逝，我也在不斷的學習和成長，對教書和育人有了不同的理解。 當學生第一次走進校園，坐在寬敞明亮的教室里，我們給他們上的第一堂課不是拼音該怎樣寫，不是 1+1 該怎樣算，而是要告訴每 一個孩子要熱愛我們的班集體，同學之間要團結友愛，互相幫助。也只有這樣的學生，才有健全的人格，才可能成為國家的棟梁之材，這才是我們教育學生的最終目標。我們要擁有愛的眼睛，善于去發(fā)現(xiàn)這些