新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 寫(xiě)規(guī)范。從整體水平來(lái)看，學(xué)生來(lái)自五湖四海，受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)不佳，口頭和書(shū)面表達(dá)都有待提高。 （ 2）繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。拓展一 2 1 3 3 3月 8日— 3月 14日 古詩(shī)詞三首 冬陽(yáng)拓展四 機(jī)動(dòng) 1 3 9 4月 19日— 4月 25日 期中復(fù)習(xí) 期中考試及試卷分析 1將相和 2 2 2 10 4月 26日— 5月 2日 1草船借箭 景陽(yáng)岡 2猴王出世 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié) 2 1 1 11 5月 3日— 5月 9日 口語(yǔ)交際拓展八 期末復(fù)習(xí) 3 17 6月 14日— 6月 20日 期末復(fù)習(xí) 18 6月 21日— 6月 27日 期末復(fù)習(xí)考試 19 6月 28日— 7月 4日 學(xué)期結(jié)束工作， 7月 4日暑假開(kāi)始 。拓展三 機(jī)動(dòng) 1 3 2 7 4月 5日— 4月 11日 1再見(jiàn)了，親人 1金色的魚(yú)鉤 1橋 清明放假 2 1 2 8 4月 12日— 4月 18日 1夢(mèng)想的力量 口語(yǔ)交際 六、教學(xué)時(shí)間安排 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 備注 1 2月 22日— 2月 28日 常規(guī)教育 草原 絲綢之路 1 2 1 2 3月 1日— 3月 7日 白楊 把鐵路修到拉薩去 口語(yǔ)交際 口語(yǔ)交際教學(xué) （ 1）提高交際的質(zhì)量。要舍得花費(fèi)勁，要落實(shí)到每一個(gè)人。 四、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 48人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。 5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 習(xí)作 ” 的內(nèi)容、形式又有了一些變化。 措施二：新選一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。其中 “ 讀讀寫(xiě)寫(xiě) ” 的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)； “ 讀讀記記 ”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。 本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組 “ 走進(jìn)西部 ” ，第二組 “ 永遠(yuǎn)的童年 ” ，第三組 “ 語(yǔ)言的藝術(shù) ” ，第四組 “ 他們讓我感動(dòng) ” ，第五組 “ 中國(guó)古典名著之旅 ” ，第六組： “ 走進(jìn)信息世界 ” ，第七組 “ 作家筆下的人 ” ，第八 組 “ 異域風(fēng)情 ” 。習(xí)作四 回顧習(xí)作一 回顧根據(jù)生活需要練筆。 作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。 3．要根據(jù)課文的不 同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過(guò)多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語(yǔ)感。 ，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語(yǔ)言。不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 五、理解主要內(nèi)容 ,感受人物形象 ,體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣。 ，體會(huì)課文中含義較深的句子的意思。 ，行款整齊，有一定的速度。 第 6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 5．順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn) ，“口語(yǔ)交際 全冊(cè) 還編排了 8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。拓 展”四部分組成。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。 （四）語(yǔ)文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語(yǔ)文觀。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。習(xí)作”“回顧第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。 4．導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。 第 5單元：讓學(xué)生感受古典名著 的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。注意防止和糾正錯(cuò)別字。 ，并能抓住文章的主要內(nèi)容。 四、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情 ,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。 2．學(xué)會(huì)通過(guò)討論策劃活動(dòng)、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說(shuō)、講故事、表演課本劇、聊熱門(mén)話題等。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、
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