【正文】 恥。本冊還安排除 2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。（五）改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系三、本學期學習目標（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。（七）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。加大古詩詞積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的感情、聲音、速度的訓練，以達到一定的要求。（第十二周）第五篇：五年級語文教學計劃五年級語文教學計劃范文（精選5篇）時光在流逝，從不停歇，我們又將在努力中收獲成長，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。提高學生的能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫積累運用中的要求的作文為主。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。在期初，我著重培養(yǎng)學生語文課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，因此，培養(yǎng)學生良好習慣是提高語文能力的基礎。主要表現(xiàn)在以下方面：專題組元的角度更加靈活多樣。并體會漢字的優(yōu)美。學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。加強詞、句訓練。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。學生的閱讀能力有了很大的進步，能獨立分析、處理材料。累計認識2200個字，會寫1600個字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，重視習作中學生之間的合作與交流。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受。二、重視口語交際訓練。對每篇課文的教學不平均使用力量。本期初步制定以下轉化措施：做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學習“學困生”由于種種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際生字表（一）是要求認識的200個字。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。建立好學生成長記錄袋與學生成長檔案。2．閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力；注重討論交流，提高合作探究學習的能力。初步學會寫復信。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。四、注意把握教學重點，突破教學難點。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。指導學生積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段，鼓勵學生利用口語訓練，培養(yǎng)學生正確使用語言的能力及良好的語言習慣。教材難點：提高學生的寫字水平，指導學生把字寫端正、寫美觀。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。五年級語文教學計劃3一、學生現(xiàn)狀分析：本班共有51名學生。注意聽說讀寫的聯(lián)系。繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。四、全冊教學重難點分析教學重點：隨著學生識字、寫字量的增加，識字的39。（四）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。三、教學目標（一）認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。生字表1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復習、檢測之用。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。古詩背誦活動（第一周）我與書的故事征文比賽。為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，指導學生做課外閱讀讀物文摘卡。（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如《我與書的故事》、讀書后感。（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。本學期在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，還應加大力度輔導學困生，促進整個班級語文水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。五年級語文教學計劃3本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧上一學年的教學工作，結合本期的工作，現(xiàn)將本期的教學作如下安排：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。教師做好教學的組織者、參與者、引導者。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆的習慣。能利用漢語拼音識字、學習普通話。三、教材分析本冊教材的編排注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課本安排了6個單元。現(xiàn)將本學期的語文教學計劃如下：一、本班學生現(xiàn)狀分析：本班有學生32人。結合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境，逐步地使學生學會善于把握文章的重點詞、句，進而理解課文。1在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。認識160個字，會寫200個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。本冊所設專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強不息、赤子之情、名著之旅。教材選文重視典范性、文質簡美和體裁、題材、風格多樣，注意體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識，貼近學生生活。我本人自參加工作以來一直從事小學語文教學工作，這是我能勝任本學科教學的優(yōu)勢。由于孩子們都是來自農村，家長多數(shù)從事農業(yè)勞動或外出打工，學生家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。認真指導學生每一次習作，要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感；鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，從而激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。對每篇課文的教學不平均使用力量。第五單元學會本組課文中的生字新詞，學習寫人敘事的方法。讀懂課文，做和平的小使者，用實際行動為世界友愛和平作出貢獻。第七單元了解祖國語言文字靈活多變的特點。引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。第二單元學會和會認本組課文中的生字。學生對語文學習都是比較感興趣的，大部分學生能自覺學習，從平時的作業(yè)、期末考試中反映出雙基知識掌握得較好，能夠按時完成老師布置的任務。五、教學重難點詞句訓練始終是小學階段的一個重點。訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確的理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法。（四）導學和練習系統(tǒng)的設計，更好的發(fā)揮導學導練的功能。能用普通話清楚明白地講述一件事情。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。一、教學目標在語言文字訓練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識