【正文】 要做重點(diǎn)指導(dǎo)。(這道題是上課中的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要發(fā)揮學(xué)生的想象力以及已有的知識(shí)說(shuō)話，但學(xué)生是無(wú)法體會(huì)酷刑的可怕之處，因此在課堂上教師要特別聽(tīng)清學(xué)生的表述內(nèi)容，及時(shí)加以糾正學(xué)生所得不到位的地方：如有的同學(xué)說(shuō)他的胳臂酸了，這就不正確了，而應(yīng)該指導(dǎo)他的胳臂脫臼了。(上課時(shí)，可以聯(lián)系12節(jié)進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，特別關(guān)注當(dāng)時(shí)普羅米修斯如果收回火種就可以不受懲罰，而他寧愿遭酷刑也不收回火種，體現(xiàn)了其是真正的英雄。(安排在本單元的作文課中進(jìn)行)要求：1可以將自己查找中秋傳說(shuō)故事，了解中秋節(jié)風(fēng)俗、含義的過(guò)程，自己所做的事，記錄下來(lái)，寫出你是怎么過(guò)的。)下面這幾個(gè)詞語(yǔ)都是文中出現(xiàn)的描寫人物內(nèi)心陰險(xiǎn)的詞語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容用上這幾個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。第二句圍繞著“方便”來(lái)寫，可以結(jié)合課文第二節(jié)來(lái)寫，幫助學(xué)生體會(huì)普羅米修斯的功績(jī)。烈日炎炎的酷暑。(將意思相近的詞語(yǔ)放在一起讓學(xué)生根據(jù)句子的含義進(jìn)行辨析，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用正確詞語(yǔ)。寫出正確的讀音，并理解意思：蜷 掰 賜選擇正確的漢字：急(躁 燥)干(躁 燥)(截 載)然不同 登(截 載)通(訊 迅)(訊 迅)速再接再(歷 厲 勵(lì))(歷歷 厲厲)在目(我們要注重幫助學(xué)生比較區(qū)分“音同義異”、“音同形近”、“音義形近”的字。(結(jié)合教材中的作文《菊花》，可以把這篇文章當(dāng)做小練筆)教師要介紹一下說(shuō)明文的特點(diǎn)(說(shuō)明文的特點(diǎn)就是不同的角度對(duì)某事或物進(jìn)行方方面面的介紹，讓人們對(duì)此有所了解。說(shuō)說(shuō)三篇文章有什么共同點(diǎn)?不同點(diǎn)?主題相同——講述科學(xué)知識(shí)體裁不同——《奇異的琥珀》是科普作品，具有較強(qiáng)的文學(xué)性，充滿趣味性。又一震而墜在宜興縣民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見(jiàn)，火光赫然照天，……視地中只有一竅如杯大，極深。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)句子含義的理解來(lái)選擇正確的含義。)課后練習(xí)一 選詞填空推算 推測(cè) 估算 猜測(cè)人們通過(guò)對(duì)奶奶的仔細(xì)觀察，我們可以()出奶奶的年齡。隕石是(你能寫出幾句?)(如：隕石是天上掉落下來(lái)的石頭。我們可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，為學(xué)生提供一些例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)二、回答問(wèn)題：課文第1節(jié)中的2個(gè)“奇怪”分別指什么?(一個(gè)是指一種現(xiàn)象，一個(gè)是指辦法)三、從課文中介紹的幾種復(fù)雜聯(lián)系中選擇一種，用因果關(guān)系或假設(shè)關(guān)系(如果……就……)的復(fù)句來(lái)介紹一下。)理解詞語(yǔ)。(拓展閱讀)(或老師給學(xué)生推薦幾篇，供學(xué)生選擇閱讀)這是一個(gè)拓展性作業(yè)，在日常學(xué)習(xí)中，一般男生比較喜歡科普作品，女生不太喜歡讀，通過(guò)作業(yè)布置，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)讀物感興趣，培養(yǎng)一種愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，也是幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的范圍。這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)讓我們知道。)二 默讀課文，填空。這是由兩個(gè)近義詞組成的詞語(yǔ)。《奇異的琥珀》是科普作品，具有較強(qiáng)的文學(xué)性。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析 陳照崇一、整體評(píng)價(jià)：知識(shí)的覆蓋比較全面，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖?！本渥又小皼](méi)”字讀音不同，意思也不一樣，前一個(gè)“沒(méi)”讀（）意思是（），后一個(gè)“沒(méi)”讀（）意思是（）。它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。（3分）2.“我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。（9分），奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向、……鄧小平爺爺?shù)挠绊?，他不僅，也?？矗装椎幕ò暌粚佑忠粚?，中間是黃色的花蕊，散發(fā)出帶點(diǎn)甜味的清香。（6分）刻舟求（）守（）待兔 螳臂（）車()竽充數(shù)（）耳盜鈴 買（）還株 東施效（）（）（）學(xué)步以上這些成語(yǔ)都是來(lái)自_________故事的成語(yǔ)。 chāo yu232。 hǎi jiānɡ qī zi 224。n zh232。本學(xué)期的要求，是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于400字的文從字順的作文”。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。（仿寫句子，注意句子的修辭方法）的修辭方法把握不好，所以仿寫得也不正確。全部都是語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整中，“肅然（）()”部分學(xué)生填寫不上，從這兩題中可以看出，學(xué)生對(duì)于生字的掌握不是很熟悉，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)寫和識(shí)記。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元試卷分析五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元試卷分析一、試卷分析從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，%；%；及格率是90%，大部分同學(xué)能正確完成大部分基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)別同學(xué)失分較多。但還是有部分學(xué)生在寫作方面有待加強(qiáng)。三、今后努力方向：要繼續(xù)重視識(shí)字和積累要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷一、拼音大世界。n）應(yīng)邀（y236。nɡ xi233。（4分）（1）撒 灑（）水（）化肥（）骨灰（）農(nóng)藥（2）僵 疆 韁（）繩 凍（）海（）（）硬，并訂正在后面的括號(hào)里。（3分）（1）也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆。④開(kāi)始，芽根很小，不久，它長(zhǎng)得高高的了?！保ā稅?ài)滋病小斗士》）（）五、閱讀百寶箱。（4分）“給”和“拿”的意思分別指什么？（2分）給：__________________________ 拿：__________________________?！白甙伞酢蓖閭冋f(shuō)□“現(xiàn)在，它大概又表演潛水了。（2分）________________________________________ __________________________________________________________ __________，你最想對(duì)這只小貓說(shuō)什么呢？（2分）