【正文】 __鮮花?！边@句中的它們指_____________，破折號起_____________作用。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說：“我看見它太瘦，只好放走它。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊！”一次，它掉進泥坑時，渾身糊滿了污泥。（2分）。（2分）“ ”劃出文中的中心句。_________________________________ _____________________________________________________________________ ___________七、習作實踐園。試卷既關注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎教育的數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。如：解決實際問題的第3 題，強調(diào)了應用題對數(shù)學知識應用于生活實際的重要性，提醒學生用數(shù)學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學問題生活化、生活問題數(shù)學化。表現(xiàn)在學生判斷題、應用題。四、反思及改進措施：加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。讓學生適當關注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。第五篇：五年級語文上冊第四單元檢測試卷一 單元訓練目標：第九冊第四單元的單元目標是在默讀中思考課文的大意，仔細品讀重點詞句隨時記錄讀文時的疑惑和體會，學會邊讀邊思邊記?！渡吲c莊稼》是說明文。寫出下列帶點字的讀音，并理解詞語的意思：淹沒 重重包圍 黏稠 拂拭(加點的字是比較容易讀錯的，我們要求學生借助字典、詞典將正確的讀音寫在課本上，并理解它們的意思，繼續(xù)訓練養(yǎng)成勤的習慣。)形近字組詞。在預習中，教師要指向明確，關注容易寫錯的字，有針對性地讓學生進行字詞練習。一萬年前的一個夏天的晌午，最后積成一個松脂球。)預習練習的設計要有針對性，這樣既可以讓學生在學習中形成有意注意，又可以幫助教師在學生的預習反饋中所出現(xiàn)的問題能在課堂上及時解決。(在課堂上，教師訓練學生將“看見、想象、推測、知道”的內(nèi)容說清楚，在課后讓學生進行練習，就是讓學生在熟知內(nèi)容的基礎上檢驗學生對課文內(nèi)容的理解，訓練學生表達的有序性。研究價值大。蛇與莊稼預習一 字詞。)這類題目考試一般是會考到的，我們在每堂課上利用課前預習、課后練習讓學生寫一寫，練一練，完成后讓同學相互校對，這樣既不費時，又可以幫助學生滾動復習，幫助學生養(yǎng)成寫正確字的習慣。(1)查詞典理解：海嘯 風調(diào)雨順 顯而易見(2)聯(lián)系上下文理解糟蹋，歉收，猖獗(訓練運用是多種方式理解詞語的意思，可以讓學生在書上做一做批注，在教學過程中教師要有側(cè)重地幫助學生理解。發(fā)生(海嘯)淹沒()獲得()糟蹋()掌握()(糧食)豐收()猖獗()歉收()倒灌()密切(這是一個詞語搭配的練習：前一組是動賓詞組，后一組為主謂詞組。(在課堂上，教師要讓學生知道事物之間是有復雜的聯(lián)系，讓學生說得清楚事物之間的復雜聯(lián)系，怎么聯(lián)系的，這也是教學的重點與難點。(我們要培養(yǎng)五年級學生能通過一定的途徑收集信息，學會對簡單信息進行整理加工，寫出一點體會的能力。)隕石預習一 字詞。)二 讀課文，按要求圈劃出相應的詞句，在課文中做好批注。(解釋它是什么)隕石是一位不速之客。通過讓學生認真找句子，找到這些關于“隕石是什么”的不同表述。在外出旅游前，我們()了一下旅游的費用。16課中有相關的詞語的理解，我們將這個練習放在這里讓學生做一次綜合的“詞義辨析”的練習。)二 為什么人們說隕石是一位“不速之客”，還是一本送上門的“天然史書”?(這一題與預習中“隕石是什么”的問題是相關聯(lián)的，是統(tǒng)領全文學習的一個問題，在課堂中教師要幫助學生找到看似矛盾的點(即人們對它的評價)展開教學，讓學生用簡潔的語言來表達。(探究學習)讀通下面的古文，對照課文第二節(jié)，想一想每句話的意思。下視之，星在其中，熒熒然，良久漸暗，尚熱不可近。在小學階段，學生已經(jīng)初步接觸了一些簡單的古文，我們應該為即將升入中學的五年級學生有意識地滲透古文內(nèi)容。《蛇與莊稼》是說明文，嚴謹。(首先我們要引導學生回憶、整理了解到的科學知識，其次讓學生了解到科普作品的共同學法，在讀科普作品時除了獲得科學知識，還要想一想文章告訴我們哪些道理。)。寫前發(fā)動學生收集資料，寫的時候要注意多方面資料的歸類，指導學生可以將開放的時間與養(yǎng)植結(jié)合，在寫的時候更多介紹種類，特性，可以將耐寒的特點與文人雅士贊美的詩句放在文章的最后寫。這一類字詞是平時學生容易寫錯的，老師有意讓學生將容易寫錯的內(nèi)容放在一起，讓學生比較后選擇正確字。持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)(1)白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長出來。第二組詞語在四年級時，學生已經(jīng)接觸過了，只是讓學生進行回憶復習即可。時間久了，他的胳膊。滴水成冰的寒冬。沒有火，人類的生活多么悲慘哪!火為人類的生活帶來了多么大的方便哪!(在教學時教師要引導學生關注12節(jié)用總分結(jié)構(gòu)來反映普羅米修斯為了人類的自由情愿遭受酷刑的英雄形象。)三 為什么說普羅米修斯是一位偷取火種的英雄?請聯(lián)系課文中的有關內(nèi)容來談一談。注意讀準下列字的字音。(奸詐貪婪 心術不正 心懷鬼胎 人面獸心)(主要檢測學生對詞語的理解及對逄蒙個性特點和所做的事情的了解)(你可以寫一寫有哪幾種不同的寫法)三、收集有關中秋節(jié)其它風俗的傳說故事，進行交流，然后以《話中秋》(《我喜愛的一個傳統(tǒng)佳節(jié)》為題，寫一篇作文。(這一題作文訓練與《菊花》的寫法基本相同，也要介紹中秋的傳說、風俗、趣事，通過前一次寫《菊花》的小練筆后，再來寫這篇，讓學生經(jīng)過一些必要的寫做實踐，對簡單的說明文的一般些做方法有所了解)