五年級語文上冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)-預(yù)覽頁
【正文】 哥用手指了指前面。“美吧，摘啊！”聽表哥這么一說，我才回過神來?！皳渫ā薄以赃M了荷塘，跟荷葉、荷花來了個“親密接觸”?！扒颇?，進了荷塘，這滿塘的荷花全歸你了。開門見山，交代事情。第二篇：五年級上冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)五年級上冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)余老師的話本組習(xí)作我們可以從三個角度入手，進行構(gòu)思。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。所謂的寫清事實，是說你在寫“生活的啟示”時，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫畫……給你的啟示。同是一小事，有的人就從中獲得啟示，有的人就無動于衷，這是因為有的人善于聯(lián)想，他的思維活躍，開闊。有時是甲和乙經(jīng)驗上曾相接近。當我們從生活中獲得啟示后，還要用凝練的語言表達出來。路邊有個垃圾桶引起了人們的注意?？赐赀@幅漫畫，我不禁心有感慨?？墒?，人們往往只是譴責(zé)扔垃圾的人不遵守公德，而沒有想到自己把垃圾撿起來。只要每個人都積極行動起來，就一定會有一個美好的生活環(huán)境。寶寶小心翼翼地邁開每一步。由此我感悟到：人生就好比一條路，路上有許多的坎坷，在人生的道路上你會一次又一次地摔倒。上學(xué)期，第五單元數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，一個刺眼的分數(shù)跳入我的眼簾?！倍卫蠋熭p輕的幾句話，在我看來，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個字，不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷，哪會那么仔細看呀？對，就這樣決定了，等過了老師拿一關(guān)再說吧。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下。習(xí)作方法1．圍繞主題，充分展開想象的翅膀，把自己想象成二十年后歸來的游子，并將自己的所見、所聞、所感寫下來。佳作欣賞二十年后回故鄉(xiāng)光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，二十年過去了，現(xiàn)在是2036年。經(jīng)過幾個小時的飛行，我來到了我的故鄉(xiāng)——廣東省高州市長坡鎮(zhèn)銀崗垌村。果農(nóng)告訴我：這可是新產(chǎn)品“水龍果”。通過各種變化，構(gòu)想美好未來，給人身臨其境的感覺。語意含蓄，突出了家鄉(xiāng)的巨變。辯論結(jié)束后，請以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。這是怎么回事呢？原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽——“開卷有益與開卷未必有益”。接著，張紫荊宣布這次辯論會的要求：“本次辯論會的話題是‘開卷是否有益’，正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理。盡管如此，但反方代表毫不示弱，反擊首先由反方一辯劉宇涵開始，她的觀點是“開卷未必有益”。須開“益卷”取其精華。反方代表不甘示弱。寫的時候要把場景寫具體，在寫作訓(xùn)練中一定要運用合適的寫作方法。3．觀察典型的事物，寫出內(nèi)心的感受。發(fā)球、運球、傳球、斷球、拼搶??雙方運動員個個生龍活虎，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。比分拉開了。對方一看球被截走了，就跑上來阻攔，李霧迅速把球傳給張清方。周靜正要傳出，張清方突然沖到她面前，由于緊張，她竟把球一下子傳到了杜玲的身后，被我班的李霧接住。同學(xué)們笑啊跳啊，開心地議論著這場勝利的來之不易??，【點評】寫籃球賽，以雙方主力隊員為重點，抓住比賽的精彩情節(jié)，抓住接球、傳球、拼搶及投籃的一系列動作進行詳細描寫，突出了比賽的緊張、激烈。球員們認
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