五年級語文上冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)(文件)
【正文】 那就是成功！習(xí)作例文三誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要在我成長的過程中，經(jīng)歷過許多事，大多已淡忘，而有一事卻在心頭留下了深深的印象。“79呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數(shù)學(xué)試卷，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字，明天交。忽然，我眼睛一亮，平時(shí)，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問：“這兒是怎么回事？”“是……我……我……”我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來。第三篇：五年級語文上冊第二單元習(xí)作指導(dǎo)第二單元習(xí)作指導(dǎo) 二十年后回故鄉(xiāng)習(xí)作要求故鄉(xiāng)是我們很熟悉的地方，你有沒有想過二十年后的故鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子呢？請以“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題，寫一篇作文。也可以通過夢境形式，在虛幻世界中，寄托自己對未來的美好暢想。于是，我立刻收拾行李，帶上我的助手和生活秘書，坐上我那帶自動(dòng)導(dǎo)航功能的超音速飛機(jī)，以最快的速度向故鄉(xiāng)飛去。我順手摘下一個(gè)四四方方、透明而又不知名的果實(shí)，看了看，心想：這是什么東西？能吃嗎？我在國外可從未見過這樣的水果。小作者通過描述自己回家的所見所聞，寫出了家鄉(xiāng)的巨變。語言簡練，交代了“我”所見到的情景?！蹦銓@個(gè)問題怎么看？我們可以展開一次辯論。佳作欣賞記一次辯論今天下午，五年級(7)班這個(gè)大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。楊婉玉的演講一停，頓時(shí)引起了正方的嘖嘖贊嘆，仿佛一個(gè)個(gè)打了勝仗的士兵。小作者以流利的筆鋒，結(jié)合自己的切身體會(huì)，詳細(xì)地交代了這次辯論賽的經(jīng)過，并在結(jié)尾表達(dá)了他對這次辯論賽主題的看法，點(diǎn)名正題，語言簡潔。正方代表理由充足。請打開記憶的大門，選取一個(gè)給你印象深刻的場景，按一定的順序?qū)懴聛怼?．觀察要有方法，可以是由點(diǎn)到面，由面到點(diǎn)，還可以側(cè)面烘托環(huán)境氣氛。裁判員鳴笛，戰(zhàn)幕拉開了?？矗齻兊闹髁﹃?duì)員周靜和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一個(gè)大轉(zhuǎn)身，左沖右突，投進(jìn)了一個(gè)球。這時(shí)，李霧搶前一步，斷掉了對方的球。周靜把球發(fā)給了杜玲，杜玲巧妙地虛晃一槍，把球回傳給籃下的周靜。最后，我班運(yùn)動(dòng)員終于以26∶19的成績，贏得了這場比賽的勝利。通過側(cè)面描寫突出球賽精彩。場上運(yùn)動(dòng)員“生龍活虎”的精神狀態(tài)。場上運(yùn)動(dòng)員“生龍活虎”的精神狀態(tài)，場外觀眾的吶喊助威，小作者均做了簡潔而生動(dòng)的描寫，使得文章更加活潑有趣。只見李霧迅速跑動(dòng)運(yùn)球，一抬腕就投進(jìn)了一個(gè)擦板球??哨音響了，我班以18∶14結(jié)束了上半場。三班的杜玲和周靜左右夾攻，攔住了正要投籃的張清方。我班同學(xué)不住地喊：“二班加油！二班加油！”喊聲給我班運(yùn)動(dòng)員增添了信心和力量。觀眾的眼睛都瞪得老大，緊緊盯住籃球轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘴里還不時(shí)高聲喊著：“加油！加油！”“啊，好球！”我班李霧三步上籃，騰空投進(jìn)了一個(gè)球。佳作欣賞精彩的籃球賽我班和三班的女子籃球賽，在星期一的下午舉行。習(xí)作方法1．選擇自己要寫的具體場景，按照一定的順序來描寫。結(jié)尾由史老師的話來闡述小作者對這個(gè)問題的看法。開篇介紹辯論會(huì)的主題。她列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象：一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，
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