【正文】 師給學(xué)生推薦幾篇，供學(xué)生選擇閱讀)這是一個(gè)拓展性作業(yè)，在日常學(xué)習(xí)中，一般男生比較喜歡科普作品，女生不太喜歡讀，通過作業(yè)布置，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)讀物感興趣，培養(yǎng)一種愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，也是幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的范圍。尤其關(guān)注“撅”和“肺”的部分筆畫。)理解詞語(yǔ)。)課后練習(xí)一 照樣子在括號(hào)里填上合適的詞。)二、回答問題：課文第1節(jié)中的2個(gè)“奇怪”分別指什么?(一個(gè)是指一種現(xiàn)象，一個(gè)是指辦法)三、從課文中介紹的幾種復(fù)雜聯(lián)系中選擇一種，用因果關(guān)系或假設(shè)關(guān)系(如果……就……)的復(fù)句來介紹一下。)四、讀了課文后，你受到什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系日常生活中看到的一些現(xiàn)象來談。我們可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，為學(xué)生提供一些例子來說一說。)查工具書了解：隕石 史書(讓學(xué)生通過查閱工具書來了解這兩個(gè)學(xué)生不太接觸的詞語(yǔ)，便于課堂教學(xué)。隕石是(你能寫出幾句?)(如：隕石是天上掉落下來的石頭。設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生靜心讀文的習(xí)慣。)課后練習(xí)一 選詞填空推算 推測(cè) 估算 猜測(cè)人們通過對(duì)奶奶的仔細(xì)觀察，我們可以()出奶奶的年齡。(這些練習(xí)是在課后的練習(xí)中再做了些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。讓學(xué)生通過對(duì)句子含義的理解來選擇正確的含義。)三 讀古文，做練習(xí)。又一震而墜在宜興縣民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見，火光赫然照天，……視地中只有一竅如杯大，極深。赫然—— 視——發(fā)其竅—— 尚——(這是一個(gè)拓展練習(xí)。說說三篇文章有什么共同點(diǎn)?不同點(diǎn)?主題相同——講述科學(xué)知識(shí)體裁不同——《奇異的琥珀》是科普作品，具有較強(qiáng)的文學(xué)性，充滿趣味性。)二、你從三篇文章的學(xué)習(xí)中獲得哪些科學(xué)知識(shí)，受到什么啟發(fā)?請(qǐng)你寫一寫。(結(jié)合教材中的作文《菊花》，可以把這篇文章當(dāng)做小練筆)教師要介紹一下說明文的特點(diǎn)(說明文的特點(diǎn)就是不同的角度對(duì)某事或物進(jìn)行方方面面的介紹，讓人們對(duì)此有所了解。資料2是寫歷史與歷代文人詩(shī)句資料3是介紹菊花的特征資料4是介紹菊花的養(yǎng)植資料5是介紹病蟲害的防治這5個(gè)材料分別從不同角度來介紹。寫出正確的讀音，并理解意思：蜷 掰 賜選擇正確的漢字：急(躁 燥)干(躁 燥)(截 載)然不同 登(截 載)通(訊 迅)(訊 迅)速再接再(歷 厲 勵(lì))(歷歷 厲厲)在目(我們要注重幫助學(xué)生比較區(qū)分“音同義異”、“音同形近”、“音義形近”的字。(2)他正在用()的刀割著粗粗的繩索。(將意思相近的詞語(yǔ)放在一起讓學(xué)生根據(jù)句子的含義進(jìn)行辨析，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用正確詞語(yǔ)。普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上，雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。烈日炎炎的酷暑。)二 仿照課文第12節(jié)的寫法，選擇下面一題寫一段話。第二句圍繞著“方便”來寫，可以結(jié)合課文第二節(jié)來寫，幫助學(xué)生體會(huì)普羅米修斯的功績(jī)。)嫦娥奔月(自讀后，獨(dú)立完成)一、正確、流暢朗讀課文，小組評(píng)價(jià)。)下面這幾個(gè)詞語(yǔ)都是文中出現(xiàn)的描寫人物內(nèi)心陰險(xiǎn)的詞語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容用上這幾個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。這是一個(gè)進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育的一個(gè)很好的途徑，借用寫作的形式幫助學(xué)生了解民族的傳統(tǒng)，文化與精神，可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。(安排在本單元的作文課中進(jìn)行)要求：1可以將自己查找中秋傳說故事，了解中秋節(jié)風(fēng)俗、含義的過程，自己所做的事，記錄下來，寫出你是怎么過的。弈 逄 娑二、書面練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(上課時(shí)，可以聯(lián)系12節(jié)進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，特別關(guān)注當(dāng)時(shí)普羅米修斯如果收回火種就可以不受懲罰，而他寧愿遭酷刑也不收回火種，體現(xiàn)了其是真正的英雄。我們仿照課文按總分結(jié)構(gòu)做小練筆，從文章寫法來看，總分的寫法已經(jīng)在三年級(jí)時(shí)訓(xùn)練過了。(這道題是上課中的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要發(fā)揮學(xué)生的想象力以及已有的知識(shí)說話，但學(xué)生是無(wú)法體會(huì)酷刑的可怕之處，因此在課堂上教師要特別聽清學(xué)生的表述內(nèi)容，及時(shí)加以糾正學(xué)生所得不到位的地方：如有的同學(xué)說他的胳臂酸了，這就不正確了，而應(yīng)該指導(dǎo)他的胳臂脫臼了。他的手腕和腳腕。相比下來，第一組詞語(yǔ)的辨析要關(guān)注三個(gè)詞語(yǔ)的差異在哪里，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，在具體語(yǔ)境中運(yùn)用正確的詞語(yǔ)，要做重點(diǎn)指導(dǎo)。第二天早晨，鷲鷹又()啄吃他的肝臟。平時(shí)預(yù)習(xí)中練習(xí)，可以讓學(xué)生在放松的狀態(tài)中學(xué)習(xí)鞏固。寫作是要有詳又略。明確今天的學(xué)習(xí)要求——嘗試寫說明文。最后我們讀后問問自己知道了什么，是否能清楚地寫下來，并做到有序地表達(dá)?！峨E石》是敘事的文章。這一課中的材料正好有可以讓學(xué)生進(jìn)行一次古文的對(duì)照練習(xí)，我們就應(yīng)該很好地利用，讓學(xué)生在古今對(duì)照中感受其不同，讓學(xué)生寫出關(guān)鍵詞的意思就是幫助學(xué)生靜心讀文理解。又久之，發(fā)其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。治平元年，常州日禺時(shí)，天有大聲如雷，乃一大星幾如月，見于東南。課后的練習(xí)檢測(cè)就要求學(xué)生回答時(shí)要說清“不速之客”來自于哪里，來時(shí)是很可怕的。在做之前可以高速學(xué)生：“推算”、“推測(cè)”是依據(jù)一定的事實(shí)來計(jì)算、推斷，一般用在時(shí)間、年齡等方面。既然你沒有看到這件事的整個(gè)過程，就不要妄加()。引起學(xué)生思考，文中有好幾種表述，這些不同的說法之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，要讓學(xué)生理清它們之間的關(guān)系。(人們對(duì)它的態(tài)度)隕石是一部“天然史書”(它的價(jià)值來)隕石是宇宙送給我們的禮物。發(fā)生隕石事件時(shí)間、地點(diǎn)?這塊隕石的樣子?它是怎么來到地球上的?(五年級(jí)要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程要學(xué)會(huì)圈劃批注，在預(yù)習(xí)的過程中，讓學(xué)生帶著目的去讀，就要給學(xué)生一定的方向，讓學(xué)生在圈劃中了解課文的主要內(nèi)容。查加點(diǎn)字的意思： 不速之客 墜落(通過了解詞素的意思，“速”是讓學(xué)生在的過程中學(xué)會(huì)正確地選擇意思。做這樣的練習(xí)學(xué)生會(huì)感到困難，學(xué)生談啟發(fā)的時(shí)候往往會(huì)空談，不能聯(lián)系實(shí)際。有的學(xué)生能讀懂之間的關(guān)系，但并不一定說得清。這篇課文中這類詞語(yǔ)比較多。)寫出你預(yù)習(xí)中不明白的問題。注意讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)的讀音。寫出下列加點(diǎn)字除部首外幾筆。圍繞琥珀的“奇異”進(jìn)行簡(jiǎn)要介