三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 氣嗎？那讓我們帶著自豪、平淡的不同語氣。（翻 轉(zhuǎn)）這真是一個(gè)小小歌唱家，讓我們讀給你的同桌聽一聽。⒉朗讀課文，理解課文，懂得子女應(yīng)該孝敬父母的道理。ngsǎnɡ 沉甸 甸(甸)痛了嗓 子三、教學(xué)過程：（一）唱《世上只有媽媽好》，引出課題：師：今天，老師要和大家學(xué)習(xí)一篇關(guān)于孩子與母親的課文，題目叫《三個(gè)兒子》，請同學(xué)們伸出小手與我一起寫課題。同位檢查一下。下面我們做課中操放松一下：準(zhǔn)備好了嗎？拍手——一二，左腕花；三四，右腕花；五六，拍拍肩；七八，拍拍腿；九十，坐坐好！（四）精讀課文：師：同學(xué)們剛才做了課中操更有精神了，請捧起書——誰想讀第一自然段？（指生讀）三個(gè)媽媽在干什么？一位老爺爺在干什么？三個(gè)媽媽是怎么評價(jià)自己的孩子的？他們的孩子有什么本領(lǐng)？誰來讀二三四自然段？那兩個(gè)夸了孩子的媽媽對這位沒夸孩子的媽媽說的什么？齊讀。（五）拓展活動：你在生活中，幫父母干過什么事情?（同位討論一下，指生發(fā)言）用：一個(gè)——一個(gè)——另一個(gè)，練習(xí)句式，指生說。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。老師讀得怎么樣？誰來評價(jià)一下。小老師領(lǐng)讀。n diāndi224。這是課文中的兒子們都這么孝順，那么你們在家中又應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？當(dāng)媽媽口渴的時(shí)候，你會怎么做？當(dāng)媽媽拿著很多東西的時(shí)候？當(dāng)媽媽不舒服的時(shí)候？當(dāng)媽媽疲勞的時(shí)候？當(dāng)我們吃完飯的時(shí)候？你們都是和第三個(gè)兒子一樣可愛，老師相信，你們不但能說出，而且一定會做到！這節(jié)課我們就上到這了，下課。那么其他的小朋友和他找的一樣嗎？同桌之間互相看一看，一樣的舉手？有錯(cuò)誤的，同桌快幫幫他的忙，快改正過來。你們真可愛,老師相信在家中你一定是媽媽的小寶貝,能跟老師說說在家中,當(dāng)你做了一件令媽媽高興的事的時(shí)候,媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎? 是啊,上一節(jié)課我們學(xué)過的《三個(gè)兒子》中的媽媽也在夸他們的兒子,請你快快打開書,找一找,再讀一讀。懂得關(guān)心、孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。四、總結(jié)課文，升華情感你認(rèn)為該學(xué)習(xí)哪個(gè)孩子？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子們理解正確的價(jià)值取向。？指名表演。交流二：（利用多媒體課件，出示第二個(gè)媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。（學(xué)生相互交流）（設(shè)計(jì)意圖：在自讀自悟的條件下，博采眾長，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)也是很重要的，這也是新課程下學(xué)習(xí)方式從接受學(xué)習(xí)到自主、合作、探究的一種體現(xiàn)。）再出示：既嗓拎桶晃甸指名認(rèn)讀后，讓學(xué)生猜一猜老師想重點(diǎn)教哪一個(gè)字，為什么？。（設(shè)計(jì)意圖：教是為了不教，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。在教師、學(xué)生、文本之間對話的過程中，還注意突出充分自主、有效合作、適度探究特點(diǎn)。師：那么，心動不如行動吧，其實(shí)，孝敬父母并不困難，（音樂起）就像此時(shí)我們聽到的音樂，是來自著名鋼琴家理查德克里德曼的《給媽媽的信》，把他對母親的愛融入到音樂中。”但黃香最難能可貴的，還是他很小就知道孝敬父親。提煉出中心：用行動孝順父母的孩子，才是真正的孩子。)(3)假如是是你拎著這么重的水桶,此時(shí)你在想什么?(真想有人來幫忙??)你能用朗讀來表現(xiàn)出水的重嗎？朗讀提高。師：你們覺得這個(gè)媽媽讀的怎么樣？自由練讀，感悟提高。（學(xué)生相互交流）三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣。第二篇：三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)《三個(gè)兒子》第二課時(shí) 鐵路壩小學(xué)王盈穎一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入——開火車讀詞語、齊讀。），來減輕父母的負(fù)擔(dān)，老師聽了為你們感到高興。第二課時(shí)：深入解讀文本，揣摩人物說話時(shí)的語氣；賞讀課文，懂得要孝敬父母的道理根據(jù)《課標(biāo)》的要求、教材的編排意圖、課文特點(diǎn)、并結(jié)合低年段學(xué)生的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能：會認(rèn)6個(gè)生字，會寫9個(gè)字，會讀部分輕聲詞語。）（指名認(rèn)讀生詞卡片上的“沉甸甸” “聰明” “晃蕩” “胳膊” “拎著”。？（根據(jù)學(xué)生回答板書：愛心、關(guān)心、孝順、懂事等詞語），老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子？小結(jié)：同學(xué)們，你們看，當(dāng)三個(gè)媽媽非常疲倦地向三個(gè)兒子走來，一個(gè)有副好嗓子的兒子只顧著唱歌，既聰明力氣又大的兒子卻顧著翻跟頭玩，這兩個(gè)兒子做為孩子，他們都非常優(yōu)秀，可做為兒子，在當(dāng)時(shí)，他們只顧著表現(xiàn)自己，思毫沒有理會已經(jīng)非常疲勞的媽媽，只有這個(gè)沒什么特別的兒子，跑過來接過媽媽手中的水桶，他也許不會翻好看的跟頭，也許不會唱?jiǎng)勇牭母?，但他知道用?shí)際行動來幫助媽媽分擔(dān)生活中困難。二、自讀自悟，合作研討，體驗(yàn)閱讀內(nèi)容。生2：我想，我的孩子是很能干的，要是他表現(xiàn)好的話，我要好好表揚(yáng)他！生3：我為我的孩子感到驕傲?。┙涣魈岣撸簬煟何乙矠槟銈兊膬鹤痈械津湴?，各位媽媽能夸獎(jiǎng)地更自豪一點(diǎn)嗎？（學(xué)生練讀）師：把你們練習(xí)的結(jié)果表現(xiàn)給你的同桌看看?！保┨岢鲆蓡枺簝蓚€(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)自己的孩子，第三個(gè)
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