三個兒子教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 可愛了，一只??一只??另一只??例：公園里的荷花池中的荷花都開放了，一朵??一朵??另一朵??五、體會感悟，挖掘孩子內(nèi)心的想法。(2)你從填上的詞語中體會到什么?(水桶里的水很滿，三個媽媽提著水很吃力?！保┨岢鲆蓡枺簝蓚€媽媽都夸獎自己的孩子，第三個媽媽卻什么也沒有說，這是為什么呀？什么叫做“沒有什么特別的地方”？？你能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？四、自主發(fā)現(xiàn)，從細(xì)小見真情。（指名學(xué)生朗讀）朗讀、評價。生2：我想，我的孩子是很能干的，要是他表現(xiàn)好的話，我要好好表揚他！生3：我為我的孩子感到驕傲?。┙涣魈岣撸簬煟何乙矠槟銈兊膬鹤痈械津湴?，各位媽媽能夸獎地更自豪一點嗎？（學(xué)生練讀）師：把你們練習(xí)的結(jié)果表現(xiàn)給你的同桌看看。在你的學(xué)習(xí)小組里和小伙伴一起練一練，看誰最能讀出媽媽的語氣。二、自讀自悟，合作研討，體驗閱讀內(nèi)容。讓我們都成為父母心中真正的好孩子。？（根據(jù)學(xué)生回答板書：愛心、關(guān)心、孝順、懂事等詞語），老爺爺為什么說只看見一個兒子？小結(jié)：同學(xué)們，你們看，當(dāng)三個媽媽非常疲倦地向三個兒子走來，一個有副好嗓子的兒子只顧著唱歌，既聰明力氣又大的兒子卻顧著翻跟頭玩，這兩個兒子做為孩子，他們都非常優(yōu)秀，可做為兒子，在當(dāng)時，他們只顧著表現(xiàn)自己，思毫沒有理會已經(jīng)非常疲勞的媽媽，只有這個沒什么特別的兒子，跑過來接過媽媽手中的水桶，他也許不會翻好看的跟頭，也許不會唱動聽的歌，但他知道用實際行動來幫助媽媽分擔(dān)生活中困難。）2.（讓學(xué)生親自提一桶水，感受一桶水的真正重量）讓學(xué)生親身感受一桶沉甸甸的水，引導(dǎo)讀出感受。）（指名認(rèn)讀生詞卡片上的“沉甸甸” “聰明” “晃蕩” “胳膊” “拎著”。教學(xué)資源：小黑板、卡片、掛圖教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，平時在家你們都幫父母做過什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答及時作出評價，肯定正確的回答，以鼓勵學(xué)生回答問題的積極性和主動性；糾正錯誤，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。第二課時：深入解讀文本，揣摩人物說話時的語氣；賞讀課文，懂得要孝敬父母的道理根據(jù)《課標(biāo)》的要求、教材的編排意圖、課文特點、并結(jié)合低年段學(xué)生的特點，我預(yù)設(shè)了以下三個方面的教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能：會認(rèn)6個生字，會寫9個字，會讀部分輕聲詞語。（二）、過程與方法：分角色朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，（三）、情感、態(tài)度和價值觀：理解老爺爺?shù)脑?，受到孝敬父母的思想教育。），來減輕父母的負(fù)擔(dān)，老師聽了為你們感到高興。）三、學(xué)習(xí)課文過渡：故事中有三個兒子，他們在媽媽眼里是怎樣的三個兒子呢？（一）學(xué)習(xí)課文17自然段，用“——”畫出媽媽評價兒子的話（隨機指導(dǎo)朗讀）、二個媽媽的話（二）學(xué)習(xí)第13段過渡：現(xiàn)在，在家都知道了三位媽媽是怎樣評價自己兒子的，那故事中的老爺爺又是怎么說的？趕快到課文中找一找老爺爺說的話。所以，老爺爺覺得，只有這樣的兒子，才是真正的兒子（出示“真正的”字卡），大家明白了嗎？過渡：是啊，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多辛苦??！學(xué)了這個故事，我們也知道了只有孝敬父母的孩子才是真正的好孩子。第二篇：三個兒子教學(xué)設(shè)計《三個兒子》第二課時 鐵路壩小學(xué)王盈穎一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入——開火車讀詞語、齊讀。三個媽媽分別是怎么評價自己的孩子的，請你仔細(xì)默讀課文，用橫線劃出三個媽媽評價自己孩子的話。（學(xué)生相互交流）三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣。（同桌相互讀這句話）交流二：（出示第二個媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。師：你們覺得這個媽媽讀的怎么樣？自由練讀，感悟提高。自讀發(fā)現(xiàn)：三個媽媽打完了水，走回家去，路上發(fā)生了什么事情？請小朋友自己去讀讀課文的8自然段，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。)(3)假如是是你拎著這么重的水桶,此時你在想什么?(真想有人來幫忙??)你能用朗讀來表現(xiàn)出水的重嗎？朗讀提高。師：小朋友們，看了這三個孩子的表現(xiàn)，你喜歡哪個孩子？為什么？（學(xué)生自由交流，答案多種多樣。提煉出中心：用行動孝順父母的孩子，才是真正的孩子。（生自由談話）七、提出要求，付諸行動：第三個兒子的行為使老師不禁想起了我們先前學(xué)過的《三字經(jīng)》：為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀?！钡S香最難能可貴的，還是他很小就知道孝敬父親。夏天，夜里很熱，黃香就手執(zhí)蒲扇，對著父親的枕席使勁扇著。師：那么，心動不如行動吧，其實，孝敬父母并不困難，（音樂起）就像此時我們聽到的音樂，是來自著名鋼琴家理查德克里德曼的《給媽媽的信》，把他對母親的愛融入到音樂中。課文中的三個兒子面對著三個媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對媽媽手里的水桶視而不見；而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。在教師、學(xué)生、文本之
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