【正文】 體的溫暖，號召同學們獻愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心，你一元，我五角......，有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學?！酒濉口wxx是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。學校要求教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改正錯題。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。她是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，這才是真正的成功。四深入鉆研，提升能力收獲成果。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。鑒于***在本次事故中的英勇表現(xiàn)，我們集團公司對他給予通報表彰，并要求全集團員工向他學習，學習他處置過程中的冷靜果斷，學習他的專業(yè)知識掌握的具體到位，學習他的英勇無畏的精神。為了提高職工們的安全意識，兩年來積極組織**站人員參見“安全知識百日學”“安全生產(chǎn)活動月”等行之有效的宣傳學習教育活動，通過組織學習相關法律法規(guī)，典型案例，教育培訓，安全培訓等手段，有效的提升了本崗職工的技術(shù)水平和安全意識，使**車間“三違”率，“工傷率”保持“零”紀錄。在學校一些重大活動中，他始終積極主動，不計得失，勇挑重擔。他對待問題學生總是充滿耐心，不歧視，主動做學生的知心人。教學質(zhì)量滯后是本校的一大頑疾，大部分教師都苦訴學生難管，厭學情緒嚴重，并互推責任，他對這種把問題歸結(jié)到學生身上的做法深惡痛絕，他認為問題出在師德和責任心上了。利用自己掌握的醫(yī)學知識，盡量減輕患者的痛苦。只有通過提高醫(yī)療服務質(zhì)量，才能贏得患者信任。三、精心耕耘、收獲成功：為了提升學校德育教育和素質(zhì)教育工作質(zhì)量，培養(yǎng)學生拼搏精神和高尚情操，他在教學的同時還主動承擔組織學校所有文藝性活動，在工作中他總是想方設法，不斷創(chuàng)新。二、關愛學生、勤教敬業(yè)：從教35年來，對待學生他總是責任與愛心并重，用良心干事，用耐心教育。由于敢于為先，甘于奉獻，多次被鎮(zhèn)黨委和學校評為優(yōu)秀教師、先進教育工作者等稱號。就這樣日復一日年復一年，他從沒有懈怠過，在給予大家安全保障的同時，他的負責、他的認真，感染了全體職工，無形中提高了大家的安全意識。接到警報后，***第一時間趕到了現(xiàn)場，他沉著冷靜地指揮人員迅速切斷氣源，關閉壓縮機，切斷**總電源，并打開**壓縮機放空管，用消防水噴淋泄漏管路，打開所有通風換氣設施。一份耕耘，一份收獲。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。在他們的帶動下，平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。但這些想法，并沒有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。教學中還注意分析學生特點，根據(jù)不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都有所收獲。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當時園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班，于是我當機立斷，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗，親自動手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。積極參加政治學習和業(yè)務學習，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時代的步伐，積極學習電腦制作xx、還及時上報傳送園內(nèi)信息。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來，其他的孩子也不在歧視她。對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。”我要讓德育教育滲透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時，也能夠擁有健全的人格。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權(quán)益。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以幼兒為主體，構(gòu)建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給幼兒獨立學習的一條途徑。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。課間操和路隊是老師最頭疼的問題，學生總是好動，走起路來也比較散漫，而像這樣的集體活動又是最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感的，因此我采取了“與時間賽跑”、“我們班最棒”的激勵活動教育，讓他們逐步養(yǎng)成了日常行為習慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光。愛勞動是“五育”之一，但現(xiàn)在的學生都是家中的“皇帝”、“公主”，許多家長從小就沒有對其進行勞動意識的教育培養(yǎng)，總是飯來張口，依來伸手，因此每天放學后，我總是和同學們一起打掃教室，撿起校園內(nèi)的任何一張廢紙，給學生樹立愛勞動的好榜樣，現(xiàn)在學生的勞動意識也有了大大的改觀。比如我班的雷犇同學，在一般人眼中，他就是那種頑皮好動，不講衛(wèi)生，不愛學習光搗亂的“壞學生”，開學的第一天就把新書畫臟的他就讓我頭疼，隨后每天都能聽到他的“精彩故事”，雖然表面很凌亂，但從他的眼神中我知道他與其他的孩子不一樣，與其父母交流后，我對他則更是充滿了信任與信心，我忘卻了他的“多動、搗亂、邋遢“的缺點，在我眼里他是一個值得驕傲的學生，他有著比同齡人更強烈的集體榮譽感，他會為了“流動小紅旗”被兄弟班奪走的事而難過的吃不下飯；同桌考出了好成績，他眼里滿是羨慕之情，回家告訴媽媽他一定要向同桌學習，下次的他一定也這樣棒……所以，每當出現(xiàn)他的“報告”時，我總是在適當批評他的同時保護著他們那顆稚嫩的心，當其它任課老師說到他們“頭疼“的雷犇時，我總是笑著告訴他們他的與眾不同，比竟是低年級的孩子，好動是他的天性，我想隨著年齡的增長和教師潛移默化的影響，他會一點點改變現(xiàn)在的不良缺點，不是嗎，現(xiàn)在的他與以前相比已經(jīng)有了很大的進步。結(jié)束的話回首過去的四年，進而回首過去的十四年，老師感概很多，在黑發(fā)漸白中送走了兩屆學生是他最值得欣慰的經(jīng)歷。2013年暑假的7月下旬，老師帶領的團隊出現(xiàn)在遠離武漢主城區(qū)的漢口北市場的炙熱陽光下，來進行“漢正街的發(fā)展變革模式調(diào)研項目”的實地走訪調(diào)研。老師住在城里，但在那段時間，城外的月光卻會經(jīng)?？吹嚼蠋焷砘乇疾ㄓ诔抢锍峭獾纳碛?。榮獲包括“共青團中央社會主義核心價值觀示范團支部”、“優(yōu)秀團支部”、“優(yōu)秀班集體”等國家、省級、校級多項榮譽。作為專業(yè)教師兼任班主任，科研、教學工作多而繁雜，如果沒有一個強有力的班委和團支部，很容易陷入眉毛胡子一把抓的被動局面，很多工作就很難順利的開展下去。于是，每當周日晚點名結(jié)束和周四下午院里開完會議，很多經(jīng)過老師辦公室的人都會看到，老師的辦公桌旁邊總是坐著學生。老師總說，大學生要有悲天憫人的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)培育的途徑很重要的就是多讀書、讀好書，廣泛涉獵各類書籍，尤其是多讀名家大師的著作，多看人文歷史方面的書籍，多從書中汲取中華傳統(tǒng)文化和世界文化的精髓，充實自己的頭腦，提升自己的精神修養(yǎng)，進而培育自己的人文精神和氣質(zhì)。倡議集體晨跑制度。價值引領的班級文化用文化建設來超越傳統(tǒng)管理，用價值觀來引領學生行為，這是他老師帶班的基本理念。再次擔任一屆四年的班主任，對于“如何當好班主任？”，“怎樣才是一名稱職的班主任？”，“如何定位真學者、好老師的角色？”等問題，老師有了和前兩次完全不同的認識，在四年和同學們的朝夕相處中，老師實現(xiàn)了全新的理性責任和對“真學者、好老師”角色的創(chuàng)新探索。在多次的班會和臨時會議上，老師專門結(jié)合著名學者和社會典型案例、熱點問題向?qū)W生宣講什么是人文精神、人文精神的具體表現(xiàn)和重要性，引導他們關注社會發(fā)展、關注民生，反對兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。鼓勵大家養(yǎng)成讀書的習慣。為此，老師帶班之初就決定要盡快了解每個學生的基本情況、思想動態(tài)和主要訴求。這里，老師將每個學生會、班委會和團支部成員定位于“綱”，其他同學就是“目”。正是因為有這樣一群富有個性、充滿自信又具有強烈責任心和行動力的班委成員，綱舉目張，老師的班成為了一張面對各種困難敢于迎難而上、充滿韌性的網(wǎng)，大學四年，收獲滿滿。事情的進展一波三折，每當感覺該男生情緒反應向好的時候，他卻總會出現(xiàn)反復，突發(fā)狀況有時候防不勝防。老師每年暑假總要主動帶一到兩個本班級同學的團隊進行暑期社會實踐，和同學們一起調(diào)研，并現(xiàn)場進行專業(yè)指導。畢業(yè)季來了，老師發(fā)揮專長幫助學生修改簡歷、提供應聘單位咨詢、在各種渠道宣傳推薦同學實習和就業(yè)，先后提供了百事集團、天健會計事務所、世嘉信息咨詢公司、宏鑫電子等多家企業(yè)