【正文】 生競爭意識，讓每個學生獲得不同程度的發(fā)展。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。她學而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學水平。在搞好教學工作的同時，還協(xié)助班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，做好生病幼兒的護理、觀察工作，班級無一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。三、挑戰(zhàn)自我，愛的道路不斷探索。二、為人師表，愛的道路矢志不渝。要關心幼兒的生活和健康，關心他們的利益和幸福，關心他們的完美的精神生活”。我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。平常中有著極為強烈的責任感。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。進而引導幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育幼兒從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿。為了對留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。這樣，不僅使幼兒學有所得，還激發(fā)幼兒自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，幼兒的學習能力逐步提高。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓?！笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ?，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力?！碧招兄壬恼嬷蒲元q在耳邊。比如我班現(xiàn)在最明顯的就是每天的早讀10分鐘，一位同學在前面帶領大家早讀，兩位值日班干部來回巡視，班級學習氣氛十分融洽。我針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。在培養(yǎng)學生講文明，講衛(wèi)生的同時，班級紀律的養(yǎng)成也是不容忽視的，在課上我總是進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的學習紀律。而且現(xiàn)在的孩子由于接觸面廣，對電視動畫片中一些俏皮用語特別容易接受，在班級也就喜歡用這些不健康的口頭痰。而一切的成功都緣于良好的習慣。我現(xiàn)在所帶的四（1）班有學生55人，其中男生28人，女生27人。那時起我便決定我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有志向、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。老師對社會實踐的重視和親歷親為的專業(yè)指導，極大提升了學生對社會實踐的參與和創(chuàng)新熱情，使得人力班在各項社會活動中獲得“全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目省級銅獎”等省級、校級多項大獎，有40多人次獲得“校級三好學生標兵”、“校級優(yōu)秀畢業(yè)生”以及各類學生競賽和社會實踐活動等各項榮譽稱號，還有一位同學自愿報名申請參加2016年大學畢業(yè)生援藏計劃。在漢口北，老師帶領同學們走訪管委會、訪談入駐商戶、查看市場布局和經(jīng)營狀況，邊調(diào)研邊悉心指導，不斷地提出問題讓同學們自己在調(diào)研中尋求答案，并適時從專業(yè)角度提出指導意見。發(fā)揮自己的跨界優(yōu)勢成為老師身體力行指導學生各種社會實踐活動和就業(yè)的初衷，同時也成為了老師開展班主任工作的重要特點。這次事件的另一個收獲就是又為老師的紅寶書又多了一本。老師將自己完全放在和這名同學平等的朋友同學的角色，耐心反復和他進行溝通，教學樓、路邊、宿舍走廊、辦公室，到處都留下老師和這名男生的交流的身影；同時，他也和事件另一方女生進行了溝通，詳細了解事件經(jīng)過和對男生的個性的認識評價，并獲得該名女生的理解支持共同做這名男生的工作，從戀愛心理、人際關系和個人發(fā)展都方面和該男生分享自己的想法，引導他開闊胸懷、放眼長遠。青春期是美好的成長階段，但也是情緒容易出現(xiàn)波動的階段，有時候甚至會出現(xiàn)讓大家措手不及的問題。她很快就以全新的精神面貌投入大學生活，作為班委，她積極組織參加各種學習和社會實踐活動，帶領大家堅持參加英語角、夜跑和各種比賽，成為年紀最小帶動力十足的班委成員。說起班委會和團支部成員，這些名字在老師的思想里是和一件件鮮活的工作聯(lián)系在一起的，發(fā)揮這些成員的引領作用，激發(fā)每一個成員的潛力和優(yōu)勢，是老師帶班的重要切入點。綱舉目張的組織方法談到班委會和團支部的重要性，他總是說“綱舉目張”。每次談話時間都差不多延續(xù)1個多小時，經(jīng)常談話結(jié)束時，天已很晚，辦公樓的值班人員都熟悉了這個時候還有一位老師還在辦公室工作，都會等著他離開才關燈關門。要激勵學生，首先要求做到對學生有全方位充分了解。在一系列具體措施的帶動下，學習型班級的目標基本達成，自主學習、主動學習、全方位學習的文化氛圍深深的熏陶著每一位同學，“人文精神+學習能力”的價值認同更成為大家行動中指南。這個班級的很多同學有著明確的專業(yè)學習目標，學習一直就很努力刻苦，為此，老師在班級文化建設中，將專業(yè)學習作為一個重要的文化要素來強化，利用自己的專業(yè)特長和學習體會來給他們以積極的鼓勵和支持，樹立班級學習典型，以點帶面，大興刻苦學習之風。培養(yǎng)習慣從運動習慣培養(yǎng)開始。為此，老師在班級實施了諸多具體的措施：親自宣講人文精神的重要性。為此，老師改班風建設為文化建設，通過建設一種積極向上、深刻持久的班級文化來全方位營造學生成長小環(huán)境，并以此為基礎，提煉出班級核心價值觀——“人文精神+學習能力”，班級建設目標則是通過全班同學的努力來建設一個充滿朝氣活力、經(jīng)得起挫折挑戰(zhàn)、承擔得起社會責任的學習型班級。即將過去的2016年對于老師是不尋常的一年，因為這一年老師又再一次目送他的一批朝氣蓬勃的學生開始他們精彩的職業(yè)生涯，開始展現(xiàn)各自的精彩人生。每當風過，樹葉嘩啦啦發(fā)出輕輕的響聲，似乎又讓經(jīng)過他的老師聽到了自己班級學生的歡聲笑語。文化的影響無處不在、深刻持久、潛移默化，價值觀則能從方向上確保人的精神世界不迷失，這種價值判斷又能使得行為和精神世界保持一致，因此，先進的班級文化和積極的價值觀對班級管理有著重大意義。學生們都感到很新鮮，因為學習型組織提法他們自己只是剛剛聽說，更不用說用在班級建設上提出學習型班級的目標了。學習能力沒有良好習慣是不行的。強化良好的學風。為此，他經(jīng)常給大家推薦書籍，談自己的讀書體會，分享閱讀的感受，并且要求大家少上一分鐘網(wǎng)，多泡一分鐘圖書館，學習熟練運用學術資源和圖書資料的方法。而老師對這一角色責任的理解，就是在自己專業(yè)領域不斷發(fā)展的同事，更能幫助自己的學生在大學四年中能夠切實提升素質(zhì)、收獲成長，因此，老師對他的學生總是要求做到最好，無論是自我修養(yǎng)、課程學習還是社會活動，都要目標高遠、腳踏實地。老師會逐一了解學生的基本情況、對學校的認識和對未來的初步想法，還有家里的基本情況，邊聽邊記，時不時插話詢問細節(jié)，對重點學生和重點情況作重點記錄?！凹t寶書”讓老師了解了學生，同時也讓同學們近距離感受到了老師的嚴謹、幽默和親切，感受到了老師做就做到最好的具體要求，也潛移默化在學生心中埋下了追求卓越的種子。班委會和團支部的決策力和執(zhí)行力、行動力可以極大的影響和帶動每位同學的行動力，達到。還有一位班委成員，是班上年紀最小的，進校剛過15歲多一點，但就是這樣小年紀的同學，身上卻背著家庭的經(jīng)濟重擔，家庭貧困的經(jīng)濟狀況成為該生的極大壓力，老師了解到相關情況后，助學貸款、困難補助、助學金、學工助理職位等一系列的實際幫助接踵而至，在緩解經(jīng)濟壓力的同時，更讓她感受到學校、班級的溫暖和老師的關愛、期待。感同身受的角色定位學生是老師的工作對象，更是他的朋友、親人。當時，這名男生相當固執(zhí)，簡單的講道理基本不太起作用。雖然疲憊、有時候甚至覺得沮喪，但最終，在學院的共同努力下，該名同學比較順利的度過了這一段可能讓他日后想起來也覺得不堪回首的艱難時期，老師對這樣的滿意結(jié)果只是報以長長的舒一口氣，又轉(zhuǎn)頭開始其他工作了。老師除了班主任角色外還是人力資源管理系的專業(yè)老師，具備豐富的人力資源管理專業(yè)的人脈和知識。在此之前，他已經(jīng)帶著團隊頂著烈日走訪了正在拆遷中的漢正街，那里的揚塵、陽光和汗水見證了師生們的努力和嚴謹。當年，該團隊所做的暑期社會